【摘要】小学数学教师基于学科大观念开展多样化理解性学习活动，不仅可以改变学生对数学学习的态度，快速激活他们的主观能动性，提升其自主学习的动力，还能借此培养他们结构化、深度性学习的意识，使其能够更加主动（试读）...
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