【摘要】“双减”背景下，教师应善用分层、弹性、个性化作业，减轻学生过重的作业负担.具体到小学高年级数学学科，可把握量力而行、扬长避短、求同存异和学以致用要领，依据学生能力潜力和多样个性，设计个性化作业.（试读）...
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