【摘要】“双减”政策对小学数学教学提出更高要求，教师应尝试探索更多教学方式，使学生高效学习.针对现存的教学理念滞后、教学方法陈旧、忽视核心素养培养等问题，教师应遵循“双减”要求，结合小学生的生活经验、兴（试读）...
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