本文主要探究小学中段观察类习作中以锚点为目标任务、以支架为过程支持的“锚点—支架”式教学策略，并结合案例分析“锚点—支架”的应用，旨在帮助学生开阔思路，突破难点，激发兴趣，降低习作难度，从而克服畏难情（试读）...
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