摘 要：本研究旨在探讨低年级学生的语言文字积累与梳理任务群分级模式的应用。首先分析了低年级学生的语言文字积累与梳理现状，突出了现有挑战和问题。然后，提出了一个基于分级模式的任务群设计，包括学生分级、分级（试读）...
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