在中学物理实验教学中，传统测量电池电动势和内阻的方法存在不足，如操作复杂、数据处理烦琐、实验误差较大等，影响实验教学效果以及学生对物理概念和规律的深入理解。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）（试读）...
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