摘 要：本研究旨在探讨高中历史教学中引入大概念的有效性，并探讨其对学生历史思维能力的影响。历史教育的目标不仅是传授历史知识，更是培养学生的历史思维能力，使他们能够理解历史事件的背后原因、影响和连贯性。在（试读）...
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