[摘 要] 目前，多数高职院校的英语教学评价形式较为单一，是具有一定局限性的终结性评价。这种评价方式不仅会阻碍学生的德、智、体、美、劳全面发展，还会影响应用型英语人才的培养。因此，高职院校需要采用多元化的（试读）...
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