教师和学生在互动交流过程中，主导特性、主题特性能得到有效展现，学习观念也能实现“碰撞”。数学课程标准强调数学课堂应是“互动”的过程，教师需秉承“以生为本”理念，开展多样化教学活动，让学生成长为课堂学习（试读）...
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