本文借助论述法深入剖析了幼儿园数学活动游戏化中影响幼儿深度学习的多元因素，包括幼儿自身认知水平、游戏化设计的趣味性与挑战性、数学核心经验的融入、教师的专业素养等。本文针对性地提出了一系列促进幼儿深度学（试读）...
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