［摘要］ 当下，名著阅读导读课存在内容分散、流于形式等问题，学生的学习效果不够理想，对名著阅读仍旧缺少方法。基于此，笔者认为可以基于学科大概念开展名著导读课教学，从文体特质和教材内容中提取学科大概念，注（试读）...
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