【摘要】文章聚焦基于最近发展区理论的心理健康课堂学习阶梯建构策略，并揭示当前在最近发展区理论理解的准确性、完整性、深刻性方面存在的问题，阐述该理论在指向学习对象、基于学情分析、突破重难点等维度对课堂学（试读）...
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