摘 要：文章以提升大学生解决复杂工程问题能力为指引，基于新工科专业人才培养目标及人工智能技术在课堂教学中的功能定位，探索人工智能技术赋能“线性代数”课程教学的3条作用路径。同时，通过具体的教（试读）...
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