摘 要：为突出基础学科的支撑引领作用，农林院校数学公共基础课程教学应引导学生放弃机械式、被动式的浅层学习，强调深层学习才是深刻理解数学和后续专业课程的有效学习方法。文章以国家提出的“强基计（试读）...
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