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高校数字素养融入式课程:价值意蕴、现实困境及改进路径-黑龙江教育·理论与实践2024年05期

高校数字素养融入式课程:价值意蕴、现实困境及改进路径

作者:韩毅初 李欣 字体:      

摘    要:建设和实施高校数字素养融入式课程须要剖析其内在价值,并以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为价值基础,丰富数字素养教育的内涵和形式,为实现教育高质量发展注入可持续的发展动能。然而,(试读)...

黑龙江教育·理论与实践

2024年第05期