摘 要：本研究以生活教育理论为指导，探究了基于该理论小学数学家校合作教学的实践策略。在教学过程中发现教师及学生家庭存在着将生活与数学等同、数学问题空泛模糊、情境过于牵强等误区。为了解决这些问题，本文提出（试读）...
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