摘 要:大数据技术的蓬勃发展,为高校思想政治教育工作,特别是就业工作注入了“数据优势”的新活力。文章通过梳理大数据在就业研究方面的特点,总结凝练当前高校精准就业工作面临的挑战,剖析了大数据技术赋予高校在求职市场匹配、职业生涯教育和就业育人布局等方面的机遇,提出了大数据视域下强化精准性、注重过程性和提升系统性的精准就业实效性提升策略,以期助推高校就业工作的高质量发展。 关键词:大数据;精准就
摘 要:“三个务必”(务必不忘初心、牢记使命,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,务必敢于斗争、善于斗争)与高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学的教育功能相契合,即高校思政课教学是为党育人,“三个务必”是党的自我教育。“三个务必”与高校思政课的理论基础相契合,都体现了马克思主义的立场、观点和方法。“三个务必”与高校思政课教学的问题导向相契合,都回应时代问题,触及个人的思想困惑。高校思政课教学需要
摘 要:新时代,思想政治理论课(以下简称“思政课”)必须回应中华民族现代文明的时代吁求,以马克思主义劳动美学理论为根基,培育具有自由独立、躬身尚行之中华美学精神的时代新人。“劳动创造美”表现为主体自由精神的“物化开显”与客体有用之物的“属人之性”。新时代思政课承载着生命美、生态美、社会美与人类美的价值意义,而劳动美学理论赋能新时代思政课培育“身心和谐完整人”“道德高尚社会人”“数字虚拟劳动人
摘 要:建设和实施高校数字素养融入式课程须要剖析其内在价值,并以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为价值基础,丰富数字素养教育的内涵和形式,为实现教育高质量发展注入可持续的发展动能。然而,目前高校数字素养融入式课程仍然存在课程内容融入不够、课程地位认识不足、课程实施资源匮乏等现实困境。为消解高校数字素养融入式课程的困境,文章提出增强课程意识、丰富课程内容、推进课程实施的改进路径。 关键词:
摘 要:大学生参与网络社群已经成为一种普遍现象且影响力巨大,但当下失范行为层出不穷。文章基于自我决定理论、“人格发展八阶段理论”和技术接受模型理论对大学生参与网络社群的动机进行探析,通过梳理目前大学生网络社群失范行为的突出表现及对大学生的负面影响,进一步对失范行为的产生进行内外成因分析,并在此基础上提出构建失范预警机制的策略,同时结合思想政治教育“四要素”提出具体对策。 关键词:大学生;网