摘 要：该研究探讨一种新的项目式教学（PBL）模式，旨在通过“大挑战”引领“小任务”的进阶方式，替代传统的多个简单项目重复的教学模式。该文首先分析当前项目式教学中存在的问题，如项目与实际工程脱节和过（试读）...
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