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高考·下

高考·下

2025年04期

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和考试成绩为目标，突出考试刊物与一般教辅刊物的差异性。随着互联网时代的到来。旨在反映国内外教育教学科研实践的最新成果，服务于科教兴国战略。

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高考论坛 | 新高考背景下提升高中物理复习课教学有效性的策略探究

高考论坛 | 新高考背景下提升高中物理复习课教学有效性的策略探究

摘要：新高考背景下，高中物理复习课教学面临新的挑战。探讨适应新高考要求的高中物理复习课教学策略，有助于提升复习效果与教学质量。新高考背景下高中物理复习需强调对学生知识应用、创新能力和学科核心素养的培养，通过调整复习重心、精选高考真题、优化课堂结构、强化实验教学、采用多元教学、注重课堂反馈等策略，可以有效提升学生的物理学科素养和综合能力。这些策略的实施，不仅有助于学生在高考中取得优异成绩，更对学生
高考论坛 | 新高考背景下语文阅读理解题型指导策略研究

高考论坛 | 新高考背景下语文阅读理解题型指导策略研究

摘要：新高考背景下，语文阅读理解题型在考试中的地位不断提高，对学生的能力考查愈发全面，包括理解能力、分析能力、推理能力、概括能力等。基于此，高中语文教师需要提高对阅读理解题型的重视程度，关注学生的综合能力发展情况。本文围绕新高考语文阅读理解题型特点，明确新高考背景下语文阅读理解题型教学方向，并根据学生的实际学习情况，给予针对性的指导，使学生更好地适应新高考的要求。关键词：新高考；语文；阅读理
高考论坛 | 新高考视域下高中语文文言文教学实践探索

高考论坛 | 新高考视域下高中语文文言文教学实践探索

摘要：中华优秀传统文化是中华民族精神生生不息的根脉，而文言文是中华优秀传统文化的重要载体，文言文教学的重要性不言而喻。新高考改革以来，文言文高考试题的命制特点也在不断变化，为了推动教考衔接，高中语文教师应当根据文言文命题特点，探索高中语文文言文教学的新思路和方法。本文阐述了新高考视域下高中语文文言文命题特点，提出了新高考视域下的高中语文文言文教学策略，愿为广大高中语文教育工作者提供微末参考借鉴。
高考论坛 | 新高考背景下高中生物教学中培养学生核心素养的策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中生物教学中培养学生核心素养的策略研究

摘要：新高考制度打破了传统的文理分科格局，在赋予学生更多的选择权的同时，也更关注学生的综合发展。新高考背景下，高中生物教师在教学中，不仅要关注学生对知识的掌握情况，还要关注学生在思想、实践、能力等方面的发展，减轻学生学习的压力和负担，改变学生的学习状态，提高高中生物教学质量。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，也是新高考背景下，教师需要重点培养学生的能力。在实际教学中，教师可以从创设教学情境、
高考论坛 | 新高考背景下高中英语阅读教学创新策略分析

高考论坛 | 新高考背景下高中英语阅读教学创新策略分析

摘要：随着新高考的推行，传统的英语教学模式已经不能适应新高考的需求，存在一定滞后性。并且，新高考对高中英语阅读课程提出更高要求，这就要求教师要准确把握新高考的内涵，基于新高考政策，积极更新教学观念，创新教学模式，改进教学方法。本文旨在探究新高考背景下高中英语阅读教学面临的问题和挑战，以及新高考背景下高中英语教学的新方向，从创新角度分析教学策略，明确学生主体地位，运用新理念、新方法、新手段，组织多
高考论坛 | 新高考背景下高中化学实验试题复习策略分析

高考论坛 | 新高考背景下高中化学实验试题复习策略分析

摘要：新高考强调学生综合素质的提升，针对化学学科要求，学生在掌握基础知识的同时，还要具备实验操作、数据分析和解决问题的能力。而化学实验试题能够全面考查学生的化学知识掌握情况和实验操作能力，在化学考试中占据重要地位。针对新高考背景下高中化学实验试题的复习策略进行研究，旨在帮助学生提高化学实验试题的解题能力和化学成绩，强化学生的实验能力和素养。在明确新高考背景下高中化学实验试题的特点与类型的基础上，
高考论坛 | 新高考视域下高三语文复习策略探究

高考论坛 | 新高考视域下高三语文复习策略探究

摘要：高考综合改革持续推进，高考语文的考试内容、形式等均在发生变化，最突出的就是从以往的“考知识”向现今的“考能力素养”的转变。高中语文教师应当积极关注高考语文命题变化情况，依据课程标准、高考评价体系等，用好统编教材，构建有效课堂，提升高三语文复习效率。本文简单介绍了新高考视域下的高三语文复习的基本情况，在此基础上提出了新高考视域下的高三语文复习策略，以期为广大高中语文教育工作者提供微末参考借鉴
高考论坛 | 新高考背景下高中数学教学方法优化策略研究

高考论坛 | 新高考背景下高中数学教学方法优化策略研究

摘要：新高考背景下，学生个性化和多样化需求日益凸显，新高考可以更好地满足学生的需求，推动教育公平。高中数学作为基础学科之一，优化教学方法，不但能激发学生的学习兴趣，还能使学生更好地适应新高考的要求，培养学生的创新思维和解题能力。本文先进行新高考的相关概述，接着分析新高考背景下的高中数学教学方法优化的必要性，最后提出新高考背景下的高中数学教学方法优化策略，以提高高中数学的教学质量。关键词：新高
高考论坛 | 新高考背景下高中英语读后续写教学路径探究

高考论坛 | 新高考背景下高中英语读后续写教学路径探究

摘要：在新高考改革不断深化的背景下，英语读后续写成为新的热点题型，其在写作话题、写作内容、评分标准等方面都发生了巨大变化，原有的英语写作教学模式已经无法满足新高考的要求。在这样的背景下，如何有效地开展读后续写教学活动，提高学生完成读后续写题型的质量，充分发挥读后续写的育人价值，成为每一位高中英语教师在教学中关注的重点。本文立足于新高考改革，全面总结新高考对读后续写的考查要求与考查方向，分析新高考
高考论坛 | 高考改革背景下高中英语读后续写教学研究

高考论坛 | 高考改革背景下高中英语读后续写教学研究

摘要：文章基于高中英语读后续写教学现状，论述了高考改革背景下高中英语读后续写的重要性。通过分析高中英语读后续写教学中存在的学生知识储备不足、学习兴趣不高等问题，提出了高考改革背景下高中英语读后续写教学策略，包括利用英语教材，夯实学生基础；创新课堂活动，激发学生兴趣；依托文章逻辑，培养学生能力等，以期提升学生的语言表达能力与写作能力。关键词：高考改革；高中英语；读后续写；教学策略《普通高中
高考论坛 | 新高考背景下高中语文大单元整合教学设计探讨

高考论坛 | 新高考背景下高中语文大单元整合教学设计探讨

摘要：《深化新时代教育评价改革总体方案》的印发，进一步明确了教育评价改革的主要方向和措施。新高考背景下，高中语文课程教学的设计，成为教师重点研究的问题。基于此，本研究分析了新高考背景下高中语文大单元整合教学的现状，并从实践入手，探索了语文大单元整合教学设计。关键词：新高考；高中语文；大单元整合《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）的出台以及高中语文新教材的应用，进一步确定
高考论坛 | 新高考视角下高中历史史料教学策略研究

高考论坛 | 新高考视角下高中历史史料教学策略研究

摘要：随着新高考模式的推行，高中历史教学需积极应对这一变革，探索并实践有效的史料教学策略，引导学生深入挖掘历史事件的背景、原因与影响，帮助学生搭建更加完整、立体的历史知识框架，并培养学生的历史核心素养。文章基于新高考视角，分析高中历史史料教学价值与选择依据，并提出了新高考视角下高中历史史料教学策略，为高中历史教师提供指导参考。关键词：新高考；高中历史；史料教学在新一轮教学改革浪潮中，新高
教改研究 | 任务驱动教学法在高中英语教学中的应用

教改研究 | 任务驱动教学法在高中英语教学中的应用

摘要：任务驱动教学法实现了教学理念的根本转型，从过往侧重知识灌输的传统模式，迈向了以解决具体问题、达成实际任务为核心的多维度、互动式教学模式。本文探讨了任务驱动教学法在高中英语教学中的应用现状，阐述了任务驱动教学法的理论基础与特点，分析了其在高中英语教学中激发学生学习兴趣、提高语言综合运用能力以及培养自主学习和合作精神等方面的重要意义。同时指出了任务驱动教学法的重要性及相应的解决策略，为高中英语
教改研究 | 项目式学习在高中信息技术课程中的应用与实践

教改研究 | 项目式学习在高中信息技术课程中的应用与实践

摘要：信息时代的到来，使得信息素养成为学生学习、成长、发展中不可或缺的素养，信息技术课程的重要性日益凸显。项目式学习是基于建构主义理论、模块理论的学习方式，在高中信息技术课程中有着广阔的应用空间。文章基于此，首先解读了项目式学习的内涵，阐释了项目式学习的理论基础与特征，从深化学习效果、提升探索能力、促进全面发展三个方面，剖析了项目式学习在高中信息技术课程中的应用价值，并就如何开展项目式学习，提出
教改研究 | 高中历史教学中体验式教学方法的应用策略分析

教改研究 | 高中历史教学中体验式教学方法的应用策略分析

摘要：高中历史体验式教学活动的开展，可以使学生在历史学习中获得丰富的情感体验，凸显学生的课堂主体地位，充分激发学生的学习热情，提升了整体教学成效。文章对高中历史教学中体验式教学方法的应用策略展开分析，首先论述体验式教学方法在高中历史教学中的应用意义，其次指出具体的应用要求，最后结合实际案例，给出相应的教学建议，旨在发挥体验式教学在推动历史教学改革方面的重要作用，促进学生历史素养的良好发展。关
教改研究 | 基于学科融合的高中地理单元教学研究

教改研究 | 基于学科融合的高中地理单元教学研究

摘要：本研究探讨了基于学科融合的高中地理单元教学设计与实施策略，重点分析了学科融合对地理教学的促进作用，涵盖了知识构建、能力培养与情感价值观塑造等维度。通过教学单元主题选择、学科内容整合和教学过程设计，提出了结合跨学科视角的课堂教学实践。通过多元化的教学方法和实践活动，促进学生的跨学科思维与综合能力发展，提升地理学科的教学效果。最后，通过教学评价与反馈环节，确保学科融合的实施效果，并为未来的教学
教改研究 | 任务驱动教学法在高中英语课堂中的应用策略探析

教改研究 | 任务驱动教学法在高中英语课堂中的应用策略探析

摘要：随着教育理念的不断更新和教学模式的多元化发展，传统以教师为中心的教学模式，已逐渐无法满足现代教育的育人要求。在此背景下，任务驱动教学法作为一种强调学生主动参与、自主探究的教学模式应运而生，并逐渐被广泛应用于各学科教学课堂。将其引入高中英语课堂，可促使学生在真实任务情境的驱动下，积极主动地探索知识，潜移默化中实现语言综合素养的全面提升。本文深入剖析任务驱动教学法在高中英语课堂中应用的意义，并
教改研究 | 任务驱动法视角下的高中英语教学模式优化策略研究

教改研究 | 任务驱动法视角下的高中英语教学模式优化策略研究

摘要：随着新课程改革的推进，高中英语教学需要优化教学流程，灵活使用教学方法，以活跃课堂气氛，提高教学质量。任务驱动法以具体任务为导向，使学生在完成任务的过程中，通过合作、讨论和自主探究，实现语言知识和技能的提升，而如何将任务驱动法与高中英语教学有效结合已成为当下高中英语教师研究和思考的重点。本文以人教版高一英语必修第三册“Unit 1 Festivals and Celebrations”为例，
教改研究 | 情境教学在高中历史课堂中的应用探究

教改研究 | 情境教学在高中历史课堂中的应用探究

摘要：目前，情境教学法被广泛应用于高中历史课堂中，对历史教学的重要性不言而喻。基于此，本文将重点探究情境教学在高中历史课堂中的应用，从教材和学情入手，针对问题，通过情境创设，创设不同类型的历史情境，组织丰富多元的历史课堂活动，启发学生思维，引导学生深入探究，帮助学生深刻理解历史知识，实现历史教学目标，提升教学效果。关键词：高中历史；情境教学；情境活动当前，高中历史教学逐渐朝着情境化、多元
教改研究 | 高中历史主题式教学设计分析

教改研究 | 高中历史主题式教学设计分析

摘要：在高中历史教学中应用主题式教学是落实核心素养培养任务的必然选择。文章探究高中历史主题式教学设计策略，以人教版《中外历史纲要》（上）中《隋唐制度的变化与创新》一课教学为例，进行详细分析，将主题式教学分为“准备”与“实施”两个阶段，“准备”阶段以综合分析明确主题式教学前提、中心、基础，“实施”阶段以不同方法完成主题式教学起点、关键、高潮、归宿四个环节的教学实践。关键词：主题式教学；高中历史
教改研究 | 论证式教学模式在高中生物教学中的运用

教改研究 | 论证式教学模式在高中生物教学中的运用

摘要：高中生物是一门研究自然科学的基础学科，学生在生物学习中需要不断进行自主探究和思考论证，才能明确生物原理，掌握自然科学的本质。论证式教学在高中生物教学中的运用，为学生提供了评价资料、提出主张、为主张进行辩驳的机会，能够培养学生从多角度、全方面分析问题的意识，深化学生对生物知识概念、原理的认识和理解，实现高效教学的目的。鉴于此，本文展开详细分析，先阐述了论证式教学模式在高中生物教学中运用的价值
教改研究 | 导学案在高中数学教学中的应用探讨

教改研究 | 导学案在高中数学教学中的应用探讨

摘要：导学案作为一种新型教学工具，在高中数学教学中具有重要的应用价值。通过导学案，教师能够科学规划教学过程，明确知识重点，提升课堂效率。同时，导学案可以调动学生的学习主动性，促进学生逻辑思维与综合素养的发展。本文从导学案在高中数学教学中应用的价值入手，分析其在知识建构、学习方式转变方面的作用，并结合具体策略探讨其在高中数学教学中应用的策略，以期为提升高中数学教学质量提供参考。关键词：导学案；
课程创新 | 高中语文教学中任务驱动式教学法的运用策略研究

课程创新 | 高中语文教学中任务驱动式教学法的运用策略研究

摘要：任务驱动式教学是现代教育理念下一种行之有效的教学方法，它以学生为中心，激发学生的学习主动性和创新意识。在高中语文教学中，运用任务驱动式教学有助于培养学生的语文素养，提升教学效果。本文首先阐述了任务驱动式教学的概念及其特点，分析了其在语文教学中的重要作用，并详细探讨了任务驱动式教学法的具体实施策略，旨在为高中语文教学提供可资借鉴的经验。关键词：任务驱动式教学法；高中语文；教学实践；创新发
课程创新 | 新课标视角下高中数学线上线下混合教学模式探究

课程创新 | 新课标视角下高中数学线上线下混合教学模式探究

摘要：随着新课程标准的深入实施，高中数学教学正迎来前所未有的挑战与机遇。线上线下混合教学模式正逐渐崭露头角，成为教育改革的重要趋势。线上线下混合教学模式巧妙地融合了传统课堂与网络教学的双重优势，更好地满足了新课标对数学教学的严苛要求。本文将从课前自主学习、课中讨论交流和课后反思三个环节出发，深入探究线上线下混合教学模式的实践与应用。关键词：高中数学；新课标；线上线下教学在新课标视角下，高
课程创新 | 浅议构建高中历史高效课堂的策略

课程创新 | 浅议构建高中历史高效课堂的策略

摘要：随着高中历史教学要求的不断提高，构建高中历史高效课堂面临崭新形势，如何立足高中历史学科特点，综合运用多样化教学方法，有序构建更具层次性的高效课堂，备受业内关注。基于此，本文首先介绍了构建高中历史高效课堂的价值，分析了构建高中历史高效课堂的原则。在探讨构建高中历史高效课堂面临难点问题的同时，结合相关实践经验，分别从课程内容、教学方法、学习环境与评价体系等多个维度，提出了构建高中历史高效课堂的
课程创新 | 信息技术与高中数学解题教学深度融合模式的构建策略研究

课程创新 | 信息技术与高中数学解题教学深度融合模式的构建策略研究

摘要：信息技术的迅速发展对高中数学解题教学提出新的要求，促使传统教学模式向现代化、个性化方向转型。本文研究信息技术与高中数学解题教学的深度融合模式构建策略，通过构建基础解题技能、互动式解题探讨和个性化学习路径等多种模式，提升学生的解题能力、创新思维和数学素养，进一步提高课堂教学质量，减轻学生的学习负担，帮助学生更好地掌握数学知识，顺利应对未来的学习挑战。关键词：信息技术；高中数学解题教学；智
课程创新 | 信息技术深度融合下的高中历史个性化学习路径探索路

课程创新 | 信息技术深度融合下的高中历史个性化学习路径探索路

摘要：随着普通高中课程方案和课程标准的发布，培养学生核心素养成为教育教学的重要目标。信息化技术为此提供了有力支撑，但亟须突破传统课堂模式，以满足学生多样化的学习需求，实现更高效的教学效果。基于此，本文将重点探讨信息技术深度融合下高中历史个性化学习的路径，分析如何借助信息技术手段，为学生量身定制学习方案。旨在通过这些探索，提高学生学习历史的积极性与主动性，切实提升学生的历史学科核心素养，为高中历史
备考策略 | 高中语文作文教学中培养学生创新思维的优化策略探析

备考策略 | 高中语文作文教学中培养学生创新思维的优化策略探析

摘要：文中以统编版高中语文教材为研究对象，立足核心素养视角，探讨作文教学中培养学生创新思维的策略。分析当前作文教学存在的模式固化与主题同质化问题，提出多维互动教学模式、多元化写作指导方法与思辨性写作任务等策略。研究发现，这些策略能激发学生写作潜能，促使其在选材立意、构思组织与语言表达上形成独特见解。建立科学评价体系，将创新思维作为重要评估维度，有助于培养学生写作能力与创新思维，为培养创新型人才奠
备考策略 | 高中地理探究式教学中培养学生解题思维的策略探析

备考策略 | 高中地理探究式教学中培养学生解题思维的策略探析

摘要：高中地理教学中培养学生的解题思维不仅能有效促使学生深刻理解与灵活应用地理知识，还能全面提升学生批判性思维、创新能力以及综合问题解决能力。而通过有效的教学设计，学生能够在动态探究式学习中锻炼高阶思维能力，增强对复杂地理问题的分析处理能力。本文深入探讨了高中地理探究式教学中培养学生解题思维的意义，提出了创设情境、引导自主探究、促进合作交流等策略，是提升学生解题能力和思维深度的有效途径，期望以此
备考策略 | 深度教学视角下高中生物复习策略探究

备考策略 | 深度教学视角下高中生物复习策略探究

摘要：在当前高考竞争日益激烈的背景下，如何有效提升学生的生物学科复习效果，逐渐成为教育工作者关注的重点。深度教学视角，以其强调知识内在联系和深入理解的特点，成为提高复习效率的有力抓手。本文探讨了在高中生物复习中，学生面临复习内容冗杂、过度依赖题目训练、忽视个体差异等问题，提出了深度教学视角下高中生物复习优化策略，以帮助学生形成灵活的解题思维，提升复习效果。关键词：深度教学；高中生物；复习策略
备考策略 | 思维导图在高中英语读后续写教学中的应用研究

备考策略 | 思维导图在高中英语读后续写教学中的应用研究

摘要：文章主要研究思维导图如何在高中英语读后续写教学中应用，依托2019外研版的高中英语必修一，深入探究思维导图如何助力学生提升读后续写能力。文章先分析思维导图的基本内涵，以及高中英语读后续写的要求与难点。在此基础上，明确指出思维导图在高中英语读后续写教学中能够促进学生深入理解原文，帮助学生合理构思情节，协助学生更好地组织语言。提出了思维导图在高中英语读后续写教学中应用的具体策略，包括借助思维导
备考策略 | 高中英语开放性作文教学策略

备考策略 | 高中英语开放性作文教学策略

摘要：随着新一轮课程改革的深入开展，英语教学逐渐摆脱了以传统应试为导向的模式，转向注重培养学生的综合素质和创新思维。在这一背景下，开放性作文作为英语语言运用的核心环节，越来越受到教育界的关注。不同于传统的命题式作文，开放性作文不要求学生在某一框架内进行思考，而是结合个人经验、情感和观点，进行有创意、有深度的语言表达。这不仅考验学生的语言能力，也考查其思维的广度与深度。文章旨在探讨高中英语开放性作
实验探索 | 问题链在高中物理教学中的应用

实验探索 | 问题链在高中物理教学中的应用

摘要：随着高中物理教学理念的不断发展和完善，问题链在高中物理教学中的应用日益受到重视。问题链要求教师在对教材内容和教学目标有充分把握的基础上，围绕学生的思维和实践能力设计出一系列有逻辑、有意义、有相互关联性的问题。问题链具有明确的指向性，可以帮助学生形成系统性和连贯性思维，培养学生物理核心素养和解决问题的能力。本文围绕问题链的定义和应用意义，深入探讨了问题链在高中物理教学中应用的策略，以期为高中
实验探索 | 系统思维导向下高中生物项目式教学模式的构建探索

实验探索 | 系统思维导向下高中生物项目式教学模式的构建探索

摘要：高中生物教学中，项目式教学不仅有助于学生深入掌握生物学科知识，更能有效培养学生的系统性思维能力和实践操作能力。项目式教学通过系统化地整合生物学的核心知识，并结合实践导向的教学设计，引领学生在解决实际问题的过程中锻炼科学探究能力和提升实验操作技巧。此外，这种教学模式能有效点燃学生的学习热情，使学生在具体情境中更深入地理解和应用复杂的生物学原理。在系统性思维的引领下，学生可洞察生物学概念间的内
实验探索 | 案例教学法在高中物理教学中的运用

实验探索 | 案例教学法在高中物理教学中的运用

摘要：案例教学法是一种新型的教学模式，以实际教学案例为参考，引导学生对案例进行充分分析，不断提高学生的自主学习能力、知识理解能力和认知能力，促进学生综合素养的发展。文章首先阐述了案例教学的内涵，并从直观性、趣味性、实践性三个方面入手，通过提供趣味物理案例、巧妙运用生活案例、利用案例驱动问题等策略，以实现激发学生的学习兴趣、加强师生互动、培养学生高阶思维等目标，以期促进高中物理教学质量的不断提高。
实验探索 | 高中物理互动式教学研究

实验探索 | 高中物理互动式教学研究

摘要：随着教育改革的深入发展，高中物理教学不再仅仅满足于知识的传授，更注重学生思维能力、实验能力和问题解决能力的培养。互动式教学作为一种以学生为中心的教学模式，强调师生、生生之间的交流与互动，能够有效提升学生的学习兴趣和参与度。本文探讨高中物理互动式教学的设计原则、实施策略及效果评估，通过案例分析，展示其在实际教学中的应用效果，为高中物理教学改革提供参考。关键词：高中物理；互动式教学；教学设
实验探索 | 核心素养背景下高中化学教学策略探究

实验探索 | 核心素养背景下高中化学教学策略探究

摘要：作为高中教育的关键科目，化学对学生科学素质和整体能力的提升有着积极的作用。在授课过程中，教师应积极寻求并采用新的教学手段，旨在夯实学生的化学基础。为了实现这一目的，教学手段的多元化和创新性变得尤为关键。教师应聚焦于提升教学品质，持续改进和调整教学方案。针对目前高中化学教学所面临的挑战，教师必须深入研究并提出有效的解决措施。关键词：核心素养；高中化学；教学在基础科学教育体系内，高中化
实验探索 | 价值引领视域下的高中化学深度学习路径探究

实验探索 | 价值引领视域下的高中化学深度学习路径探究

摘要：科技的快速发展对基础教育改革提出了更高要求，特别是在价值导向的大背景下，高中化学作为一门基础性学科，其育人功能和实践价值得到前所未有的关注。为了加强对学生化学综合素养的培育，推动化学教学改革，文章从价值引领视域下高中化学深度学习的意义入手，分析了价值引领视域下的化学教学要点，包括科学思维的递进培养、实践能力的螺旋提升、价值素养的立体建构等，之后探究了深度学习的具体实施策略，如利用化学史料，
实验探索 | 立足核心素养培养，构建高中物理高效课堂

实验探索 | 立足核心素养培养，构建高中物理高效课堂

摘要：本文基于新课改背景，探讨了如何在高中物理教学中培养学生的核心素养，构建高效课堂。通过分析物理观念、科学思维、探究素养和科学态度等核心素养的培养策略，提出了优化教学理念、创新教学模式的具体方法，旨在提升高中物理教学的质量和实效性。关键词：核心素养；高中物理；高效课堂随着课程改革工作的深入开展，高中物理教学中如何提升学生综合素养，发展学生核心能力，成为当前高中物理教学的重要内容。立足于
实验探索 | 教育信息化背景下高中化学实验教学数字化转型路径探究

实验探索 | 教育信息化背景下高中化学实验教学数字化转型路径探究

摘要：本研究探讨高中化学实验教学的数字化转型路径，强调了模拟实验的可重复性、数字化实验平台记录和分析数据的能力及教师角色的转变。利用数字化实验学生可以更加深入地掌握化学反应的基本原理，提升实验操作的精确度和科学性。同时教师建议将数字化实验与传统的实验教学方法相融合，增强学生的核心能力。小组合作探究活动有助于提升学生的协作能力，数字化实验方法则能深化学生对知识的理解。借助数字化实验微课的分享，教师
实验探索 | 问题驱动法在高中化学教学中的应用策略探究

实验探索 | 问题驱动法在高中化学教学中的应用策略探究

摘要：在高中化学改革浪潮中，高中化学教学需创新方法以提升教学成效。问题驱动法作为有效的教学手段，能够显著优化课堂教学。本文围绕问题驱动法的定义与内涵，以及其与传统教学方法的对比，探究问题驱动法在高中化学教学中的应用策略，以问题为纽带贯穿课堂，构建契合学生发展的教学架构。这将全面促进学生综合能力的提升，助力高中化学教学实现质的飞跃。关键词：问题驱动法；高中化学；应用策略问题驱动法强调学生主
实验探索 | 微课在高中化学教学中的应用探析

实验探索 | 微课在高中化学教学中的应用探析

摘要：微课作为一种新型的教学形式，在高中化学教学中应用能够优化课堂教学结构，突破实验教学难点，促进学生的自主学习。文章以《钠的性质与制备》一课为例，深入分析了当前微课在高中化学教学中存在的制作形式单一、资源整合不足、课堂应用不够灵活等问题。针对这些问题，从构建预习导学模块、创设实验观察情境、开展小组协作探究、设计归纳总结环节、布置拓展实践任务等五个方面，提出了微课在高中化学教学中的具体应用策略。
实验探索 | 信息化背景下高中生物探究式教学研究

实验探索 | 信息化背景下高中生物探究式教学研究

摘要：在探究式教学中，学生的主体地位被凸显，这对于其生物学习能力的提升至关重要。信息化技术的引入为高中生物探究式教学注入了新动力，成为提高教学质量的关键环节。在教育信息化日益发展的背景下，教师需要充分发挥信息化技术的优势，提升教学效果，并推动生物课堂的深度革新。面对高中生物探究式教学中的缺陷，教师要进行深入研究，积极探索构建高效教学模式的策略，包括精心策划前置学习、细致创造教学环境、有效整合教学
案例剖析 | 数字化工具在高中地理教学中的有效应用策略

案例剖析 | 数字化工具在高中地理教学中的有效应用策略

摘要：在信息技术快速发展的背景下，数字化工具作为一种有力的教学辅助工具，正逐渐被引入高中地理教学中，凭借其直观性、互动性、便捷性、即时性等特点，为高中地理教学注入了新的生命力。本文将从数字化工具与高中地理教学的关联出发，结合具体的课例，深入探讨数字化工具在地理教学中的有效应用策略，旨在为提升高中地理教学的质量，提供有价值的参考和借鉴。关键词：数字化工具；高中；地理当今时代，信息技术广泛渗
案例剖析 | 多模态教学在高中英语课堂中的应用研究

案例剖析 | 多模态教学在高中英语课堂中的应用研究

摘要：多模态教学是指结合文字、图片、音频、视频等多种媒体形式进行教学，以提供多种感官刺激，帮助学生更好地理解和掌握知识。在高中英语课堂中，多模态教学具有激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效果和促进学生的全面发展等优势。全文利用文献研究等方法，对高中英语多模态教学效果与策略进行研究，首先从多模态教学概念及内涵出发，其次分析高中英语教学与多模态教学的适配性，最后从导入、教学、评价三方面提出具体的策略
案例剖析 | 深度学习视角下高中历史教学设计策略与案例分析

案例剖析 | 深度学习视角下高中历史教学设计策略与案例分析

摘要：深度学习是指学生在牢固掌握基础知识的前提下，在教师的正确引导下，围绕学习主题，进入深度思考、探究，以掌握核心知识，学会科学的学习方法，形成适应社会发展的必备品格和关键能力。基于此，本文将重点探讨深度学习理念下，高中历史教学设计的原则与策略，以具体案例为支撑，要求教师以学生为中心，以多种教学资源为背景，设置层次性、梯度性的深度学习目标，设计问题和探究活动，创新教学方法，重构历史教学内容，引导
案例剖析 | POE教学策略驱动的地理实践力培养

案例剖析 | POE教学策略驱动的地理实践力培养

摘要：新课标背景下，地理实践力培养面临传统实验教学模式落后的挑战。本研究以湘教版高中地理“流水地貌”教学为例，系统整合POE（预测-观察-解释）教学策略，“设计三组递进式实验（河流侵蚀-沉积、曲流动力学、三角洲形成），构建‘假设-验证-重构’的理论闭环”。实证研究表明，POE策略显著提升学生实验参与度（实验组操作参与率达92%），并通过认知冲突触发概念转变（预测准确率提升35%）。研究进一步揭示
案例剖析 | 高中英语整本书阅读的实践探究

案例剖析 | 高中英语整本书阅读的实践探究

摘要：在高中英语教学中，整本书阅读作为一种创新且富有成效的学习策略，正日益受到教育者的重视。与传统的片段或节选阅读方式不同，整本书阅读强调学生应完整地阅读一整本书籍，这样不仅能更系统地掌握英语语言的应用方法，还能更深刻地领会文本的深层含义。此方法为提升学生的综合英语素养开辟了新的途径。本文结合英文名著《老人与海》，从开展整本书阅读的必要性出发，详细探讨如何制订针对性的教学任务，以及如何设计有效的
案例剖析 | 核心素养导向下高中语文整本书阅读教学模式研究

案例剖析 | 核心素养导向下高中语文整本书阅读教学模式研究

摘要：在高中语文教学中，核心素养的培育已成为关键目标，而整本书阅读则是实现这一目标的重要路径。《普通高中语文课程标》准（2017 年版 2020 年修订）等纲领性文件的出台，为教学指明方向。以《红楼梦》这部经典巨著为例，其丰富的语言、复杂的情节、深刻的文化内涵等，为学生语文核心素养的提升提供了充足养分。但当前整本书阅读教学存在诸多问题，如目标不明、方法单一等。文章旨在深入剖析现状，探寻基于核心素
案例剖析 | 高中地理教学中探究式学习模式的应用探究

案例剖析 | 高中地理教学中探究式学习模式的应用探究

摘要：探究式学习能够激发学生好奇心，培养学生独立思考和解决问题的能力，对深化知识理解、提高学习能力和实践能力具有重要作用。目前面临的主要问题是传统教学方式忽视学生主体性和创造性，无法满足新时代人才培养需求。高中地理教学中应用探究式学习模式有助于培养具有创新精神和实践能力的人才，主要包括创设教学情境、丰富教学素材、重视质疑设问、强化探究活动、开展多元评价、融合信息技术、注重理论联系实际、加强社区合
思政育人 | 新高考背景下高中政治教学的优化探究

思政育人 | 新高考背景下高中政治教学的优化探究

摘要：新高考背景下，高中政治教学面临迫切的改革需求，要求教师改变以往以知识传授为主的教学方式，以提高学生知识应用能力和培养学生学科核心素养为主要任务，积极革新教学思路、创新教学方法、组织多元活动，最终实现优化教学的目的。鉴于此，首先，本文分析新高考背景下，高中政治教学面临哪些新要求，遭遇哪些困境与挑战。其次，分析优化策略，从教学观念、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面着手，不断优化教学
思政育人 | 情境教学法在高中政治教学中应用的策略分析

思政育人 | 情境教学法在高中政治教学中应用的策略分析

摘要：情境教学作为提升高中政治课堂教学质量的关键途径，其既可激发学生的学习兴趣、促进知识内化，又可以提高学生的实践能力。本文主张创设贴近学生生活实际和社会焦点的教学情境，促使学生在真实的情境中深刻领悟理论的实践价值。同时，通过融合理论知识与实际应用，借助角色扮演、案例分析等多种教学方法，调动学生的参与积极性。如此，在知识巩固与情感提升的双重作用下，情境教学既可夯实学生政治学科基础，更可塑造学生的
文体发展 | 新高考背景下开展高中体育与健康教学的策略探索

文体发展 | 新高考背景下开展高中体育与健康教学的策略探索

摘要：新高考理念推动教育部门对学科核心素养培养的关注，强调学生在学科学习中实现全面发展。体育与健康作为高中教学的重要组成部分，对学生的身心健康有积极的促进作用。但是，当前高中的体育与健康教学面临不被重视的情况，体育教学很难满足学生体质健康发展的需求，无法充分落实新课标中的学科目标，在一定程度上限制学生核心素养的培养，与新高考提倡的教学理念背道而驰。在新高考的背景下，需要优化高中体育与健康教学，强
文体发展 | 核心素养视角下高中足球教学方法创新

文体发展 | 核心素养视角下高中足球教学方法创新

摘要：当前教育注重学生综合素质培养，高中体育教学同样面临改革。足球作为热门运动，其教学创新迫在眉睫。在核心素养视角下，探讨高中足球教学方法创新的要求、现存问题及具体创新举措，旨在通过融合信息技术、优化课程设计、关注个体差异、渗透体育精神、组织赛事活动和加强师资建设等方式，提升高中足球教学质量，促进学生核心素养发展，为高中足球教学改革提供参考。关键词：核心素养；高中足球；教学方法创新在教育
文体发展 | 核心素养视域下高中音乐大单元教学设计研究

文体发展 | 核心素养视域下高中音乐大单元教学设计研究

摘要：为推动核心素养教育理念在音乐教育领域进一步深入，在培养学生核心素养的高中音乐课堂上，教师可加强大单元教学设计，构建高中音乐高效课堂。文章从音乐核心素养的内涵和大单元教学设计的要求出发，总结高中音乐大单元教学对学生形成核心素养、教师发展专业能力和学生提高综合素质的价值，指出大单元教学设计应围绕新课程标准、聚焦核心素养发展、以学生为主体、以主题为统领的基本原则，并提出加强教材研读、制订单元主题

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高考·下
2025年04期
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高考论坛 | 新高考背景下提升高中物理复习课教学有效性的策略探究

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