摘 要 当代大学生对于工程素质教育认知偏差主要体现在认知的肤浅性和表面性、形而上学、盲目性和偏激性等方面。为了帮助大学生纠正对于工程素质的认知偏差，充分培养学生实践动手能力，合肥工业大学工程（试读）...
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