摘 要：“双减”背景下的作业设计要以学生为本，注重基础知识的积累和基本技能的形成，充分发挥学生的主体作用。笔者基于单元整体教学，构建单元作业设计体系，高质量地设计课时作业、长时作业和单元作业等不同学习环（试读）...
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