在中小学英语教学中，如何将思维品质的培养有机融入语言教学活动，一直是研究和实践领域共同关注的热点议题之一。过去，我们往往从思维品质的分类出发（如逻辑性、批判性等）来设计教学活动。然而，这种做法相对忽视（试读）...
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