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深度参与驱动学习进阶的教学实践-课程教材教学研究(教育研究)2024年04期

深度参与驱动学习进阶的教学实践

作者:潘文平 黄宗志 字体:      

“种群的数量特征”是人教版高中《生物学·选择性必修2·生物与环境》第1章第1节,是学生在学习了个体生命活动稳态与调节机制的层面上,从个体研究水平向群体研究水平的重要过渡,是后续群落、生态系统及生物圈学习的(试读)...

课程教材教学研究(教育研究)

2024年第04期