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当代家庭教育

当代家庭教育

2024年04期

本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

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家庭教育资讯 | 家庭养育环境存在的三个问题

家庭教育资讯 | 家庭养育环境存在的三个问题

近日，由中国教育三十人论坛、问向实验室、中译出版社有限公司联合主办的《家庭教育蓝皮书（2024）：中国家庭养育环境报告》发布会暨家庭养育环境研讨会在北京举行。会上，中国人民公安大学教授、著名犯罪心理及青少年心理专家李玫瑾指出，这几年参加了很多关于家庭教育的会议，但今天，我们第一次把讨论的主题聚焦在“家庭养育环境”上。李教授在会上提出了家庭养育环境存在的三个方面的问题。第一，经济基础。李教授
家庭教育资讯 | 供需失衡：家庭教育类图书出版现状

家庭教育资讯 | 供需失衡：家庭教育类图书出版现状

（一）本土原创力失活下的品质隐忧目前我国《著作权法》未明确书名、图书装帧设计相关的维权条文，再加上受行业不良风气影响，一些低品质图书流入市场，阻碍了市场的良性发展。比如，在当当家庭教育零售Top30榜单上，存在较多书名、设计相似的同质化在榜作品。这些作品或是与原版书高度同名的“跟风书”“高仿书”，销售价格较低，或是与正版书混合装订成一套家教丛书进行售卖，更有甚者，在署名上使用虚构的“影子作者”
家庭教育资讯 | 多部委回复加快健全儿童青少年心理健康服务网络

家庭教育资讯 | 多部委回复加快健全儿童青少年心理健康服务网络

近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理同题频发，成为影响儿童青少年健康成长和全面推进健康中国建设的重要问题。中国青少年研究中心2022年对全国24758名中小学生的一项调查发现，焦虑、抑郁检出率分别达31.3%、17.9%：其中四年级学生重度抑郁检出率为2.8%，较2020年上升了0.9个百分点。国家卫生健康委、全国妇联、教育部、共
家庭教育理论探索 | 家园共育的有效策略探索

家庭教育理论探索 | 家园共育的有效策略探索

摘要：在高质量教育目标引领下，家园共育成为一个热点话题。我园作为一所新办园，家长对幼儿园的满意度是确保各项工作顺利开展的重要基础。当前家园社协同共育的专业指导为我园开展好家园工作提供了基本指引。在厘清家园共育存在问题的基础上，为帮助新教师明确家园共育目标，取得育人共识，笔者实践探索后提供以下切实可行的策略：一方面，在认识层面要达成育人共识，求信任与合作；另一方面，在实践层面要有组织结构，求保障与落
家庭教育理论探索 | 家庭积极教育对当代高中生心理健康的影响与对策研究

家庭教育理论探索 | 家庭积极教育对当代高中生心理健康的影响与对策研究

摘要：良好的家庭教育对高中生心理健康有着举足轻重的作用，是其全面健康发展的基础。但当下的家庭教育依然存在着只重视物质供培、以成绩为尊、教育方式不当等问题，这些问题也引起社会的高度关注。基于此，本文班家庭积极教育理念为指导，提出“养教并重”、培养学生良好道德品质、采用积极教养方武等新途径，以期为促进高中生心理健康发展提供相关参考和借鉴。关键词：家庭积极教育；高中生；心理健康；心理干预 [中国分
家庭教育理论探索 | 家长应该介入幼儿同伴冲突吗？

家庭教育理论探索 | 家长应该介入幼儿同伴冲突吗？

摘要：幼儿同伴冲突是幼儿成长过程中的常见现象。本文主要运用访谈法调查了家长介入幼儿同伴冲突的时间、介入时的情绪意志、介入结果以及儿童情绪反应的情况。通过研究发现，面对幼儿冲突，家长会因自身价值认知、学历情况、情绪意志方面的不同而出现不同的解决策略。针对调查现状，研究者提出相应的教育建议，以期帮助家长更好地处理幼儿同伴冲突。关键词：家长；介入；同伴冲突 [中图分类号]G613 [文献标识码]A
家庭教育理论探索 | 浅析当前父母物质支持的问题及对策

家庭教育理论探索 | 浅析当前父母物质支持的问题及对策

摘要：随着改革开放40多年来经济的飞速发展，我国城乡居民收入也发生了翻天覆地的变化。在物质生活日渐丰裕的背景下，很多父母在思想上片面将“为子女提供优越的物质支持”等同于“爱孩子”的表现，这其实是陷入了教育认知的误区。本文通过对当今家庭教育现状的阐述，深入分析当前父母对子女物质支持存在的问题，提出针对性解决对策，从而为纠正父母对子女物质变持认知误区提供一些参考和建议。关键词：家庭；父母物质支持；
家庭教育理论探索 | 陈毅家风融入青少年家庭教育路径研究

家庭教育理论探索 | 陈毅家风融入青少年家庭教育路径研究

摘要：青少年是家庭与国家的未来，良好的家风可以引导人们奋发向上，对社会风气和谐、国家未来命运起着至关重要的作用。陈毅同志作为无产阶级革命家，不仅始终注重自身品德修养，发挥模范带头作用，还非常重视家庭、家教、家风等方面的相关教育。本文通过对相关概念的梳理及陈毅家风的具体分析，提出将陈毅家风融入青少年家庭教育，并对其路径进行了深入探析。关键词：陈毅家风；青少年；家庭教育；路径 [中图分类号]G7
家庭教育理论探索 | 基于“五育”融合的幼儿园爱国主义教育策略探究

家庭教育理论探索 | 基于“五育”融合的幼儿园爱国主义教育策略探究

摘要：爱国主义教育一直是学校教育中的重要工作，在任何教育阶段都需要进行爱国主义教育。新时期的爱国主义教育内容日渐丰富，广大教师要跟上发展步伐，改变落后的教学观念。幼儿园教师应基于“五育”融合理念，挑选、挖掘适合幼儿的爱国主义教育资源，优化教学方式，切实提高幼儿园爱国主义教育成效。关键词：“五育”融合；幼儿园；爱国主义教育 [中国分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]2097-253
本期策划：劳动教育与家庭教育 | 小学语文古诗词与劳动教育融合共育策略分析

本期策划：劳动教育与家庭教育 | 小学语文古诗词与劳动教育融合共育策略分析

摘要：小学是培养学生劳动观念的重要时期，而古诗词中蕴含着丰富的劳动素材，通过古诗词与劳动教育融合共育可促进小学生更好地理解劳动的意义和价值，激发他们对劳动的热爱和尊重。本研究讨论了小学语文古诗词与劳动教育融合共育存在的问题及原因，提出了相应的策略，以实现古诗词与劳动教育的融合，促进学生全面健康发展。关键词：小学古诗词；劳动教育；融合共育；策略分析；全面发展。 [中国分类号]G623 [文献标
本期策划：劳动教育与家庭教育 | 小学劳动周融入课程思政的价值意义与实践探索

本期策划：劳动教育与家庭教育 | 小学劳动周融入课程思政的价值意义与实践探索

摘要：劳动周强调以主题式、持续性与灵活化的育人方式促进学生劳动实践。借由小学劳动周融入课程思政，具有强化培根铸魂的价值引领、实现劳动任务的延伸联接与达成实践体悟的思想渗透等方面的价值意义。本文以独具本土特色的“萧山萝卜干探秘”劳动周为典型案例，探索了立足课程思政理念、明晰深化育人目标，依循课程思政元素、适切组织劳动任务，强化实践反思衔接，调适创生实施策略，围绕学生态度责任、补充完善评价方式的小学劳
本期策划：劳动教育与家庭教育 | 家园共育下的幼儿劳动教育活动开展策略

本期策划：劳动教育与家庭教育 | 家园共育下的幼儿劳动教育活动开展策略

摘要：家庭和幼儿园、家长和幼儿教师是幼儿教育的重要责任主体，需要在各自的定位和能力范围内为幼儿提供其成长所必需的教育，为幼儿提供从家庭过渡到学校和社会的支持。劳动教育作为幼儿教育阶段不可或缺的内容，是针对幼儿培养劳动意识、劳动习惯、劳动技巧和劳动能力展开的专项教育，将直接或间接地对幼儿的日常生活和社会适应能力产生影响，因此也受到了幼儿家长和幼儿教师的关注与重视。本文主要围绕家园共育下的幼儿劳动教育
家校社共育 | 家园合作共育人

家校社共育 | 家园合作共育人

摘要：自我保护是幼儿阶段必备的一项能力，体现在幼儿生活和学习的方方面面。在家园合作育人的理念下，家长作为孩子的第一任教师，需要积极参与到幼儿园教育中，与幼儿教师共同努力，创建教育合力，打造家园和谐统一的教育环境和教育方法，促进幼儿自我保护能力的提升。本文基于此，以家园合作育人为背景，对户外游戏中如何提升幼儿自我保护能力展开探究，包括丰富的家园合作载体、有效的自护知识传递、多彩的家园合作活动三个方面
家校社共育 | 幼儿园有效强化家园共育的具体策略讨论与实践

家校社共育 | 幼儿园有效强化家园共育的具体策略讨论与实践

摘要：随着新课改的持续推进，全面探索幼儿园有效强化家园共育的具体策略和基本方法己然成为每一名幼儿教师的基本共识和共同目标。同时也是提升幼儿园教育质量、促进每个幼儿全面发展的基本实现路径。本文就幼儿园有效强化家园共育的意义和具体策略进行探索，希望深化幼儿教师对家园共育工作的认识和理解，全面把握有效强化家园共肓的规律，为幼儿园教育质量的提升和每个幼儿的全面发展铺路架桥。关键词：幼儿园；家囤共育；有
家校社共育 | 幼儿园生成活动中师幼互动的有效策略

家校社共育 | 幼儿园生成活动中师幼互动的有效策略

摘要：随着学前教育改革的不断发展，教育界逐步树立了以“儿童为本”的教育观，在课程的内容上强调重视幼儿的兴趣、需要和学习方式，课程实施也注重为教师搭建个性化教育平台。在幼儿园课程生成活动的过程中，教师通过师幼互动对幼儿进行观察、分析并提供有效的教育支持，是生成活动深入开展的关键因素。关键词：生成活动；师幼互动；有效策略 [中图分类号]G612 [文献标识码]A [文章编号]2097-2539（
家校社共育 | 家校共育模式在学生心理健康发展中的作用

家校社共育 | 家校共育模式在学生心理健康发展中的作用

摘要：家校共育模式是促进学生心理健康发展的重要途径。通过家校共育，可以有效地整合家庭和学校的教育资源，为学生提供一个要全面、和谐的发展环境。本文结合新时期学生的身心发展特点，围绕家校共育和学生心理健康展开分析，并提出在心理健康教育工作中实施家校共育的具体策略，为进一步优化家校共育实践提供理论支持和实践指导。关键词：家校共育；心理健康教育；应用策略 [中图分类号]G459 [文献标识码]A [
家校社共育 | 家园共育背景下幼儿户外游戏活动的开展策略

家校社共育 | 家园共育背景下幼儿户外游戏活动的开展策略

摘要：当今社会，幼儿教育更加多元化。家园共育作为一种重要的教育理念，强调学校与家庭之间的密切合作，共同为孩子提供更好的成长环境。幼儿户外游戏活动作为幼儿园重要的教育手段，不仅可以促进幼儿身体素质的发展，还能培养其团队协作和社交能力。本文围绕家园共育理念和户外游戏的教育意义，提出在家园共育中幼儿户外游戏活动开展的具体策略，以期为幼儿教育的实践提供参考。关键词：家园共育；户外游戏；开展策略 [中
家校社共育 | 幼儿园游戏化教学对幼儿学习效果的影响

家校社共育 | 幼儿园游戏化教学对幼儿学习效果的影响

摘要：在当前教育领域，幼儿园教育正逐渐向多元化、个性化方向发展，对于教学方法和策略也提出了更高的要求。在这一背景下，游戏化教学作为一种融合了趣味性和教育性的教学方式备受瞩目，其在激发幼儿学习兴趣、促进其认知发展方面均展现出巨大的推动作用。因此，深入探讨游戏化教学在幼儿园教育中的应用和影响，对于丰富教学手段、提升教学效果具有重要意义。本文旨在探讨幼儿园游戏化教学对幼儿学习效果的影响及应用策略，为幼儿
家校社共育 | 家校合作背景下幼儿良好习惯培养探究

家校社共育 | 家校合作背景下幼儿良好习惯培养探究

摘要：家校合作语境中，培养幼儿良好习惯是非常重要的，家校合作和幼儿良好习惯的养成息息相关。本研究的目的是探究家校合作下幼儿良好习惯养成过程中出现的一些问题并提出策略。从提高家长、教师教育素质、树立统一教育理念与标准、强化家校沟通、构建合作机制、制订周密教育计划与规划等方面进行探讨，开展家长培训活动、建立家校有效合作机制、资源共享、优势互补，并定期对幼儿良好习惯培养进行评价，不断调整教育策略。关
家校社共育 | 小学生家庭作业完成时间的家长管理策略

家校社共育 | 小学生家庭作业完成时间的家长管理策略

摘要：家庭作业不仅是课堂学习的延伸，更是培养学生独立思考和自我管理能力的重要手段。然而，面对学业压力和多样的课外活动，如何有效管理小学生的作业完成时间成为许多家庭面临的挑战。本文首先阐述了家庭作业完成时间管理的重要意义，强调其对提高小学生学习效率、培养自律性和时问管理能力，以及促进孩子身心健康和全面发展所起到的积极作用。接着，提出了家长在制定孩子作业完成时间管理策略时应遵循的六个原则——树立时间管
家校社共育 | “双减”背景下小学英语家校共育的实践与思考

家校社共育 | “双减”背景下小学英语家校共育的实践与思考

摘要：家校合作模式中，培养幼儿良好习惯是非常重要的，家校合作和幼儿良好习惯的养成息息相关。本研究的目的是探究家校合作下幼儿良好习惯养成过程中出现的一些问题并提出策略。从提高家长、教师教育素质、树立统一教育理念与标准、强化家校沟通、构建合作机制、制订周密教育计划与规划等方面进行探讨，开展家长培训活动、建立家校有效合作机制、资源共享、优势互补，并定期对幼儿良好习惯培养进行评价，不断调整教育策略。关
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学美术审美素养的提升路径

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学美术审美素养的提升路径

摘要：“双减”指的是减轻学生的作业负担和校外培训负担。在教学实践中，教师在落实“双减”政策的同时，除了要注重作业的“减量提质”，还要深入探究“双减”政策的内涵，以学生为本，尊重学生在课堂中的主体地位，合理开展教育工作，从根本上改变教学现状，让学生真正在轻松愉悦的氛围中学习知识。小学美术教师也不例外，应加强对“双减”政策的深入了解，合理优化教学模式，在传授美术知识的同时，提高学生的审美素养，为促进学
家庭教育与学科教学 | 共享音乐游戏，品尝爱与智慧

家庭教育与学科教学 | 共享音乐游戏，品尝爱与智慧

摘要：线上交流日益重要的背景下，我班借助亲子音乐视频案例，通过微信群与家长共同探讨亲子音乐互动游戏的相关话题，引导家长、幼儿与教师进行三方互动。通过三次层层深入的探讨，教师互动意识和策略越发明晰，亲子关系更融洽，提高了家园互动质量，提升了幼儿音乐感受与表达水平、反应能力及协调能力，促进了幼儿身心的健康发展。关键词：线上交流；亲子音乐视频案例；双向互动 [中图分类号]G613 [文献标识码]A
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业设计策略

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业设计策略

摘要：“双减“政策的颁布要求作业设计的难度不得超过国家课程标准要求，同时鼓励布置分层作业。所以在设计课堂作业时，教师要在新课程标准的要求下科学合理地设计分层作业。这就要对学生的实际情况进行全面了解，尊重学生的差异，培养学生的个性，根据内容、类别、难度、评价分层设计作业，真正培养学生的语文核心素养。基于此，本文提出了“双减”背景下小学低年段语文优化课堂作业的分层设计策略。关键词：“双减”；课堂作
家庭教育与学科教学 | 探究如何在幼儿区域活动中开展互动式教学

家庭教育与学科教学 | 探究如何在幼儿区域活动中开展互动式教学

摘要：研究表明，幼儿在早期认知发展中通过感知、触摸、互动等方式来探索和理解世界，喜欢与身边的事物进行互动，以此来建立对事物的认知和理解。目前，区域活动在幼儿教育领域深受好评，采用互动式教学，可以满足幼儿的认知需求，为日后成长奠定基础。本文分析了互动式教学的特点以及幼儿区域活动的总体目标，就如何有效开展互动式教学提出了建议。关键词：互动式教学；区域活动；幼儿教育；认知需求 [中图分类号]G61
家庭教育与学科教学 | 幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力的策略探讨

家庭教育与学科教学 | 幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力的策略探讨

摘要：随着社会的发展和教育理念的不断演进，在幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力已经成为教育领域中备受关注的一个重要议题。早期语言表达能力的发展对幼儿的整体学习和社交能力都将产生深远的影响，探讨如何有效培养幼儿的语言表达能力成为幼教领域一项紧迫而关键的研究任务。本文分析了幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力的重要性，并对幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力教学存在的问题进行阐述，在此基础上提出了幼儿园教学中培
家庭教育与学科教学 | 家校合育背景下初中英语信息化教学策略探究

家庭教育与学科教学 | 家校合育背景下初中英语信息化教学策略探究

摘要：信息技术的普及影响了社会各个领域的发展方式，同时也为中学改进教学模式、优化教学手段提供了良好的技术支撑。现阶段初中英语教师应当摒弃传统的教育理念，顺应信息化时代的教育潮流，不断提升信息素养，充分利用信息化技术在变革传统家校合作模式中的优势，为学生营造良好的发展空间。本研究结合初中英语教学的实际情况，同时基于家校合育的教育背景，论述了初中英语信息化教学的重要意义与实施路径，以期增强初中教学的课
家庭教育与学科教学 | 家庭环境对小学生英语学习的影响及应对策略研究

家庭教育与学科教学 | 家庭环境对小学生英语学习的影响及应对策略研究

摘要：本文旨在探讨家庭环境对小学生英语学习的影响，并探讨改善家庭环境氛围的应对策略。通过研究发现，家庭环境在小学生英语学习中具有重要影响，缺乏英语语言环境，良好的学习氛围及适当的期望与压力，都可能对孩子的听说能力、学习效果和学习目标产生负面影响。为了应对这些问题，本文提出了相应的策略，包括创造英语听说环境、营造良好的学习氛围和设定合理的期望值。这些策略有助于提高小学生英语学习的效果，促进他们的全面
家庭教育与学科教学 | 以课程前审议提升班级主题活动适宜性

家庭教育与学科教学 | 以课程前审议提升班级主题活动适宜性

摘要：课程审议是幼儿园课程建设内在、必要的方式，也是课程高质量实施的重要保障。在班级主题活动开展前，成立课程审议小姐，站在儿童立场，以课程审议的视角，对主题方案相关因素、幼儿的生活及经验、资源的开发和利用、环境的创设与优化、活动的生成和预设等进行全面的分析、思考和规划，能进一步明确主题的核心价值，理清主题的实施方向，有效支持幼儿的学习与发展。关键词：课程审议；主题方案；幼儿 [中图分类号]G
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下家庭教育在初中语文教学中的应用研究

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下家庭教育在初中语文教学中的应用研究

摘要：在“双减”政策的推动下，减轻学生课业负担和校外培训压力已经成为教育改革的重点。由于家长在孩子的学习中扮演着重要的角色，家长的参与和支持有助于提升孩子的学习效率，家庭教育要与学柱教育相辅相成，有效引导学生发展自主学习能力，共同促进学生的全面发展。基于此，本文以初中语文为例，首先分析“双减”背景下家庭教育在初中语文教学中的应用意义以及现状，接着详细阐述具体的实施路径，以期为相关教育工作者带来参考
教育综合 | 幼儿教师即时言语评价的失范与规范

教育综合 | 幼儿教师即时言语评价的失范与规范

摘要：幼儿教育主要依赖于教师的口头言语，教师对幼儿的口头言语评价水平直接影响着幼儿教育的水平。本研究阐释了幼儿教师即时言语评价的重要意义，利用观察法和调查法对当前幼儿教育中教师的口头言语评价现状进行研究，并分析探讨其中存在的一些失范现象，例如评价标准重日常经验轻科学标准，评价内容重知识技能轻情感态度，评价功能重价值判断轻启发引导，评价方式重活动结果轻活动过程。本文最后针对性地提出了规范策略，以期为
教育综合 | 校园地理社团活动助力学生地理实践力的培养

教育综合 | 校园地理社团活动助力学生地理实践力的培养

摘要：地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，校园地理社团作为地理课堂的延伸和重要补充，在地理实践力的培养方面发挥着重要的作用。关键词：校园地理社团地理实践力培养 [中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]2097-2539（2024）04-0104-04 地理核心素养是指个人通过地理学习而获得的地理知识、技能、方法与观念，是个人能够从地理学的角度来观察事物且运用地理学的技能
教育综合 | 小学语文整本书阅读中的“问题意识”研究

教育综合 | 小学语文整本书阅读中的“问题意识”研究

摘要：小学是学生系统学习的起始阶段，也是学生养成良好学习习惯、端正学习态度、掌握科学学习方法的重要阶段。考虑到小学语文知识的多元性、复杂性，拥有“问题意识”可帮助学生取得事半功倍的学习效果。在语文学习中，听、说、读、写是小学生应具备的四项能力，而阅读串联起语法、写作等不同环节，对提升语文课堂教学效果具有积极作用。为激发学生阅读兴趣、丰富学生阅读体验、强化学生阅读技巧，整本书阅读和“问题意识”应用自
教育综合 | 立德树人视角下小学班级管理中的家校共育策略

教育综合 | 立德树人视角下小学班级管理中的家校共育策略

摘要：科学的家校共育是开展好小学班级管理的重要途径之一。传统应试教育理念下班级管理基本上以教师管理为主，对于家校共育措施的制定与实施并没有足够的关注，因此班级管理体系相对缺失，效果也没有达到预期。立德树人视角下，小学班级管理中要积极落实家校共育，通过组织主题班会、成立家长委员会、组织班级家校活动、定时家访等方式，从不同维度入手，提升立德树人理念下班级管理质量，为学生健康成长营造更和谐、完美的家庭、
教育综合 | 小学音乐课堂合唱教学的有效性探究

教育综合 | 小学音乐课堂合唱教学的有效性探究

摘要：作为落实素质教育的重要课程，音乐课程教学的目的在于实现学生乐感和艺术素养的提升。合唱教学是音乐课程教学的重要板块，强调通过具有艺术性和科学性的方式来提高学生的唱功和乐感，让学生在团队合作学日中习得乐理知识的同时，培养健康的心态和良好的社交能力。当前的小学音乐课堂合唱教学或多或少存在一些问题，导致教学教果不理想，需要教师采取科学可行的措施开展有效教学，以促进学生的综合发展。关键词：小学音乐
教育综合 | 高中语文学习任务群的实施问题与教学策略研究

教育综合 | 高中语文学习任务群的实施问题与教学策略研究

摘要：高中语文作为培养学生综台素养的重要学科，其教学方法和内容一直是教育研究的热点。近年来，随着教育改革的不断深入，学习任务群已经成为高中语文教学的重要组成部分，即通过综合、系统的学习活动来提升学生的话文素养和批判性思维能力。然而，在实施过程中，诸多挑战逐渐显现，如何有效实施学习任务群，已经成为教育工作者亟待解决的问题。基于此，本文提出一系列具体教学策略，以期提升高中语文教学的质量，促进学生核心素
教育综合 | 新课改下小学数学教学方法的创新

教育综合 | 新课改下小学数学教学方法的创新

摘要：新课改（新课程改革）是中国教育部在2001年提出的一项教育改革政策，旨在推动中国教育体制的变革和发展，提高学生的综合素质和创新能力。新课改背景下小学数学教学方法创新已经成为教育界重点关注问题之一。基于此，本文将对小学数学教学方法创新进行分析，并进一步探讨新课改下小学数学教学方法的创新途径。希望能为相关的研究提供一定参考与依据，更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展和未来的成功。关键
教育综合 | 数学文化在小学数学教学中的融合策略与方法研究

教育综合 | 数学文化在小学数学教学中的融合策略与方法研究

摘要：数学文化对培养学生的数学素养和激发他们的学习兴趣至关重要。然而，当前小学数学教学中往往忽视数学文化。本文将深入探讨数学文化的内涵、在小学数学教学中的作用和实践路径，为小学教学教学提供新的策略和方法，以激发学生的教学学习兴趣、提高学习效果。关键词：教学文化；数学教学；融合策略 [中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]2097-2539（2024）04-0123-03 《义
教育综合 | 核心素养导向下的教学“新样态”

教育综合 | 核心素养导向下的教学“新样态”

摘要：随着新课程改革的逐步深化，素质教育理念已经全面渗透到各学科的教学实践当中，新型教学模式如雨后春笋般涌现。其中，“单元整体教学”模式凭借其独特的优势从一众教学模式中脱颍而出，并在教育实践中不断推动教学改革发展。在小学阶段的教学教学中，基于“单元整体教学”理念开展教学活动设计，对提高学生的综合学习能力和数学核心素养具有现实意义。本文围绕小学数学“单元整体教学”设计的必要性及设计原则展开讨论，以“
教育综合 | 新课标视野下初中语文有效教学策略研究

教育综合 | 新课标视野下初中语文有效教学策略研究

摘要：新课标是教育改革的关键推动力，也是课堂教学设计的依据。随着新课程标准的推行与实施，初中语文课程教学迎来了新的挑战和要求。作为初中语文教师，必须要深入研读新课程标准，不断革新自身的教育理念和专业知识，推对语文课堂教学模式的发展。本文从新课程标准的视野出发，分析初中语文课程的价值导向，梳理新课标对初中语文教师提出的新要求，并探讨初中语文有效教学的策略和方法，以期推动教学效率与质量的提升，促进学生
教育综合 | 传承民族文化背景下小学美术国画教学的思考

教育综合 | 传承民族文化背景下小学美术国画教学的思考

摘要：我国历史悠久，有丰富的历史文化积淀，对社会发展有着积极的影响，将优秀历史文化元素融入小学美术国画教学过程，能够增强学生的民族文化传承意识，有助于促进美术教学效果的提升，本文以小学美术国画教学作为研究内容，针对传承民族文化背景下的小学美术国画教学进行了系统的探究，旨在培养学生的美术学习能力和文化传承意识，全面提高美术国画教学效果。关键词：民族文化；小学美术；国画教学 [中图分类号]G62
教育综合 | 立足课堂

教育综合 | 立足课堂

摘要：基于新课标和“双减”背景下的小学语文习作教学活动开展，教师必须立足课堂，通过分析当前小学习作教学现状，结合多年的习作教学实践，创设丰富多样的教学情境，探索构建以学生为主体、教师为主导、师生互动的习作课堂教学模式即：作前导“源”——作中导“超”——注重导“改”——激励点评，使学生写出真情实感，写出丰富内涵，从而提高习作教学成效。关键词：课程标准；生活体验；激发兴趣；自主修改 [中图分类号
教育综合 | 引·调·拓：提升大班幼儿讲述能力的策略研究

教育综合 | 引·调·拓：提升大班幼儿讲述能力的策略研究

摘要：讲述活动作为语言区常见的表达活动，对幼儿语言发展有着重要意义。本文主要以“引·调·拓”策略为抓手，借助语言区情境化环境创设、多元化游戏开展、多向互动参与及驱动式思维开拓等方式来提升大班幼儿讲述能力，让幼儿通过讲述活动变得想说、敢说、爱说、能说，改变当下讲述活动中兴趣不浓、形式单一、深度不够等现状，提高幼儿的语言表达与运用能力。关键词：引·调·拓；大班幼儿；语言区讲述活动 [中图分类号]
教育综合 | 小学信息科技混合教学模式的探索

教育综合 | 小学信息科技混合教学模式的探索

摘要：随着新课改的推进，小学信息科技教学被赋予了新的内涵与使命。在此过程中，教师不再拘泥于具体知识点的传递，而是致力于培养学生获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。为了达成上进目标，混合教学模式作为一种新颖的教学策略被广泛应用于小学信息科技课堂，通过线上、线下两种学习渠道，帮助学生逐步提升自己的信息科技综合能力。关键词：小学信息科技；混合教学模式；策略 [中图分类号]G62
教育综合 | 信息技术在幼儿教学评价中的重要性与应用研究

教育综合 | 信息技术在幼儿教学评价中的重要性与应用研究

摘要：教学评价是幼儿教育教学实践中的重要环节，不仅能诊断幼儿的学习发展情况，还能对幼儿接下来的成长发展起到相应的指导作用。在教育信息化的背景下，信息技术愈发广泛地应用于学前教育事业。对提升幼儿教育教学水平、促进幼儿教育高质量发展起到积极作用。基于此，本文采取文献资料分析、理论研究等方法，针对信息技术在幼儿教学评价中的重要作用展开探讨，而后对于如何推动信息技术在幼儿教学评价中的进一步应用提出相关建议
教育综合 | 信息技术在小学语文低段识字教学中的应用

教育综合 | 信息技术在小学语文低段识字教学中的应用

摘要：识字教学是小学语文低段教学的重中之重，对学生的语言发展和语文能力起着至关重要的作用。随着我国基础教育的不断改革，传统单一的识字教学模式已经无法满足新时期学生的需求。随着现代信息技术的快速发展，将其与小学语文识字教学进行有效融合，可激发学生的识字兴趣、提升学生的识字能力、巩固学生识字效果，起到事半功倍的作用。关键词：信息技术；识字兴趣；识字能力；效果 [中图分类号]G622 [文献标识码
教育综合 | 基于“让学引思”的初中道德与法治教学探究

教育综合 | 基于“让学引思”的初中道德与法治教学探究

摘要：初中道德与法治课程是实施德育教学的重要渠道。在教学过程中，教师应打破过去“满堂灌“的模式，尊重学生主体，打造自主多元、具有深度和广度的课堂。“让学引思”的教学方法给予学生扩展思维的空间，有效调动学生参与、思考、交流、提问的积极性。本文将围绕“让学引思”在初中道德与法治教学中的实践方法展开讨论。关键词：让学引思；初中；道德与法治；教学 [中图分类号]G631 [文献标识码]A [文章编号
教育综合 | 核心素养视域下初中物理表现性评价实践探索

教育综合 | 核心素养视域下初中物理表现性评价实践探索

摘要：本文从核心素养角度出发，以鲁教版八年级下册第七章《压强与浮力》第二节“液体的压强”为例，开展对初中物理教学表现性评价的实践与探索，围绕教材分析、学情分析、教学目标设计、教学过程四个方面，阐述如何落实基于核心素养视域的表现性评价。关键词：核心素养；初中物理；表现性评价；“液体的压强” [中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]2097-2539（2024）04-0159-04
教育综合 | 浅析小学生语文阅读能力的培养策略

教育综合 | 浅析小学生语文阅读能力的培养策略

摘要：小学语文是小学阶段重要的必修科目，对小学生学习基础的语文知识、掌握语文阅读技巧起到积极的推动作用，能够有效促进学生综合素质发展。但是，目前在小学语文教育中，教师对学生阅读能力的培养力度还需加强。对此，小学语文教师可以从深入了解学生学情、吸引学生朗读兴趣、培养正确阅读方法、注重读以致用等方面入手，达到培养学生阅读能力、拓展学生语文知识面、促进学生学科素养发展的教育目的。关键词：小学生；小学
教育综合 | “四位一体”幼儿家庭教育指导服务体系的构建

教育综合 | “四位一体”幼儿家庭教育指导服务体系的构建

摘要：在当前社会背景下，家庭教育在幼儿成长中的重要性和学科建设的必要性越来越凸显。但随着城市化进程的加快和家庭结构的多样化，许多家长在工作和生活压力下缺乏足够的时间和技能来开展有效的家庭教育。因此构建一套完整的、科学的幼儿家庭教育指导服务体系成为当务之急。本研究先概述了“四位一体”幼儿家庭教育指导服务体系；然后分析了社会对家庭教育指导服务体系的现实需求，阐述了幼儿家庭教育指导服务体系构建的必要性；
教育综合 | 创造教育理念的招生考试中多元化录取模式研究

教育综合 | 创造教育理念的招生考试中多元化录取模式研究

摘要：本文探讨了基于创造教育理念的招生考试中多元化录取模式的研究与实践。首先，介绍了创造教育理念的定义、特点以及创造力的重要性。接着，讨论了传统录取模式的限制，并引入了多元化录取模式的定义和优势。在多元化录取模式的实施策略中，提出了录取标准的多元化，包括学术成绩的衡量、社会背景的考量以及特长与才艺的评估等。然后，进一步探讨了创造力测试与评估的种类和方法，包括非常规问题测试、图形创造力测试、故事创造
教育综合 | 数字化学习资源助推小学语文学习形态变革探索

教育综合 | 数字化学习资源助推小学语文学习形态变革探索

摘要：小学语文教育教学改革活动应当体现信息化、智能化、个性化等诸多特点。语文教师应当基于学生语文学习形态变革的需求来运用数字化学习资源，为学生搭建多样化的教学场景，帮助学生培养良好的自主学习习惯和意识，体验学习的过程、享受学习的结果，从而提高语文教学活动的有效性，推动课堂教学方式以及学生学习形态的深层次变化。关键词：数字化学习资源；小学语文；学习形态 [中图分类号]G622 [文献标识码]A
教育综合 | 隔代教育对幼儿发展的“负”面影响及其化解

教育综合 | 隔代教育对幼儿发展的“负”面影响及其化解

摘要：《幼儿园工作规程》（20161中明确指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务。”很多年轻父母忙于工作，无暇照顾子女，幼儿与祖辈家长一起生活。通过对个案进行细致观察，获取隔代教育弊端之表征。从生活压力、父母意识及祖辈优势角度分析隔代教育现象产生的社会背景，着力探求隔代教育对幼儿性格、思维、品德方面的负面影响，并提出了理智关爱幼儿、加强父母的责任意识、提高父母自身素质、注重家庭
教育综合 | 城镇幼儿园家园共读模式的实践研究

教育综合 | 城镇幼儿园家园共读模式的实践研究

摘要：家园共读模式作为一种重要的早期儿童阅读推广方式，在国内外都受到了广泛的关注。本文通过对区域内的幼儿园家长、教师、幼儿进行问卷调查，找到共读问题，凝练共读策略，形成共读“悦”模式，提升幼儿阅读水平，助推家园共育发展。关键词：城镇幼儿园；家园共读模式；实践研究 [中图分类号]G78 [文献标识码]A [文章编号]2097-2539（2024）04-0179-03 教授虞永平强调：“孩子们

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