摘 要:来华留学生课程思政的重要平台是中国文化类课程,主要目标是立德树人,引导其了解中国文化与国情从而提升中华文化认同,传播正面积极的国家形象。核心内容包括仁的思想与以人为本、和的精神与人类命运共同体、中华传统美德、中华民族审美精神等。在树立互等对话的文化传播与思政教育立场的基础上,有效路径包括了解留学生文化背景、寻求中外文化共同价值点,注重文化传播与思政教育内容的形象化与生动化,课堂教育与课外
摘 要:在目前数字经济快速发展中,会计教学的国际化和实践能力是特别重要的内容,该文阐述会计本科教育与职业教育中的CPA和ACCA教育的异同,分析会计本科教育教学中遇到的困难和挑战及建议与对策,并进行会计学本科教育中融入职业教育的路径分析。 关键词:CPA;ACCA;职业教育;本科教育;教学改革 中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:2096-000X
摘 要:受新冠疫情影响,学术交流由线下转为线上,主要以线上学术会议的形式举行,土木工程领域也不例外。为了解土木工程领域相关学者对待线上国际学术会议模式的态度与评价,该研究设计系列调查问卷,并对相关数据分别以UTAUT模型和PERVAL系统维度理论为基础,构建本领域国际线上学术会议参与意愿与行为的影响因素模型和学术信息交流效果评价体系,利用SPSS26.0和AMOS36.0对假设和变量进行分析。研
摘 要:人工智能与信息技术的快速发展,使得工程的概念从有形向无形扩展,从而引发新的工程伦理问题。通过对电子信息类专业硕士研究生工程伦理教育现状分析,探讨融入专业特色的研讨式教学、案例教学、实践教学等模式,探索多元化化课程考核与评价方式,激发学生参与课堂学习的积极性,增强学生在工程应用中的社会责任感,健全学生的工程伦理意识,提升实际工程决策能力。 关键词:工程伦理;电子信息;教学改革;社会责任;
摘 要:轨道交通车辆工程课程教学团队在多年课程建设的基础上进行课程思政教学的探索与实践。课程围绕“知识传授、能力培养与价值引领相结合”的课程思政教学目标,构建宣传轨道交通国家战略、讲好“中国铁路故事”、弘扬“高铁精神”和传承铁路工程师文化等课程思政内容体系。合理设计课程思政教学体系,将课程思政内容进大纲、进课程、进课堂,落实到教学设计、融入到教学环节、深入到学生头脑,提升学生职业规范,培养学生精
摘 要:学评协同是新兴的教育评价模式,元宇宙为此评价模式的应用和发展提供强有力的技术支持。该文首先总结元宇宙在学评协同评价模式的技术优势。其次,提出元宇宙支持的学评协同应用架构,包括学评协同场景构建、自适应的学评协同评价模型建立和过程驱动的学评协同评价数据展示。最后分析应用架构尚待解决的关键问题,包括多模态学习过程数据的解析与利用、定性和定量评价的综合分析及学习过程数据和评价数据的融合展示。该文
摘 要:生物化学是生命科学及医学的基础及前沿学科,为实现“双一流”建设目标及适应经济和科技发展的全球化趋势,运用双语教学对生命科学培养高素质人才具有重要的意义。该文指出在生物化学双语教学中存在的问题,提出建立以能力为导向的教学体系,在教学中采用多样化的授课方式并融入思政元素,尽力提高学生的课堂参与度,同时还建立多样化的学习效果评价体系。这些措施使学生的学习成绩明显提高,说明我们在探索双语教学方法
摘 要:该文以问卷调查数据信息为基础,采用独立样本T检验和描述性统计分析方法,对来源于“双一流”与非“双一流”研究生专业认同度、考研动机及学业满意度的差异进行比较研究,从受教育者的角度探讨将“双一流”高校生源作为优质生源的合理性。研究发现,“双一流”高校生源研究生对前一阶段专业学习的认同度以及现在专业知识体系的系统性高于非“双一流”高校生源研究生。对学术和科研感兴趣、提高就业层级以及提高学历层次
摘 要:随着新工科和工程教育认证的不断发展,我国高校的工科教育建设也在不断积极改革,力求培养一流的工程技术人才。该文通过对比国内(清华大学、同济大学)和美国、英国、澳大利亚等国的多所一流高校的环境工程专业本科培养方案和课程设置,调研各国对环境工程专业人才的培养理念与培养目标,总结国内外不同特色的培养模式,并从大类招生、专业内涵、培养体系、学科交叉等方面为提高国内环境工程专业人才培养质量提出合理建
摘 要:我国已经形成涵盖多个方面的一流人才培养体系,而地理学与国家重大需求、人们日常生活均密切相关,因此,吸引众多学生报考。了解“双一流”建设背景下地理学本科人才的培养状况对于深入推进教学改革、不断提高教育质量至关重要。目前,地理学本科人才培养现状包括复合型人才需求不断增加,大类招生成为趋势,多元化成长路径逐步构建,实践教学日益增强。同时,也面临一系列挑战需要应对,例如,大类培养与专业学习的协调
摘 要:有限元及工程软件是力学及相关专业重要的研究生专业核心课之一,已成为工程设计分析和科学研究中物理过程建模的重要计算工具。在课堂教学过程中加强课程思政,是高校提高人才培养质量的有效途径,对培养具有很强专业素质的”四有“新人具有重要意义。为加强有限元及工程软件的课程思政教学,根据课程内容及特点分析课程思政的必要性,确定课程思政目标,给出课程思政内容的教学设计,使课程内容与课程思政元素有机融合,
摘 要:矿床学野外综合实践是传统课堂理论授课和室内实习的重要拓展,对提高学生的矿床分析研究能力、野外实践综合能力、理论联系实际的能力和创新能力具有极大帮助。金堆城钼矿床野外综合实践是在传统矿床学课程学习的基础上,开展的课间野外综合实践教学,着眼于深化学生对矿床学基础知识及其相关成矿理论和工作方法等的理解,同时加强学生矿床学综合分析能力和创新思维能力的培养;此外,该实践教学还涉及矿山生产流程、矿产
摘 要:该文以机械类专业基础课制图基础为例,从课程目标、授课对象、教学大纲、授课教材、教学方法和教学目标达成度评价等方面进行全英文课程建设探索。课程目标突出理论,强调实践,根据授课对象的特点合理制定教学大纲和选择中英文教材资料,教学方法从课程教学理念转变、课程教学中心转变、采用先进教学手段展开,教学目标达成度评价针对课程目标设计,更好地保证全英文课程建设时的教学质量。全英文课程建设从各方面提升本
摘 要:环境监测是环境专业本科所开设的重要必修课程,该课拥有较强的实践性与综合性。故在教学过程中需要采用合理有效的教学方法来实现学生对理论知识与实验操作的掌握并激发学生的学习热情,为培养环境类综合型新工科人才打下基础。该文着眼于环境监测教学的具体目标,探讨教学工作中可采用的改进手段,包括优化教学内容、改进教学方法和鼓励实践等。在探索改革过程中提出线上线下混合式课程教学手段,通过此方法进一步完善教
摘 要:该文剖释传统编译原理教学过程中存在的问题,在新工科和工程教育认证背景下,面向OBE理念建立案例库,充分利用多种教学平台和线上、线下教学资源,综合使用主动学习、启发式教学、翻转课堂等方法进行授课。以项目实践为驱动,以案例分析为导引,提高学生自主学习能力,提升授课质量,促使学生的计算机专业素质得到全面发展。 关键词:编译原理;新工科;工程教育;案例库;案例分析 中图分类号:G642
摘 要:船舶快速性课程是船舶与海洋工程专业的专业核心必修课程之一,该文以船舶快速性课程为研究对象,分别从中外教学模式、教学内容、课程安排以及考核方式四个方面,对比国内外教学体系的差异,进一步剖析国内外教学模式的优缺点,在国内传统教学模式的基础上,搭建更完善、科学和全面的教学模式,为提高我国高校教学质量和人才培养质量提供借鉴和参考。 关键词:船舶快速性;阻力与推进;教学改革;高校课程;中外教学
摘 要:当前本科教育中需要解决的一个重大问题就是怎样更好地培养学生的创新性思维与实践动手能力,使学生成为更加优秀的社会人才。宝石学实验是宝石及材料工艺学专业的专业课程,融合仪器的使用、彩色宝石的鉴定、钻石的分级和有机宝石的研究等多分支实验的主要学科,这门学科能培养学生的鉴定能力和综合性思维,尤其是实验设计环节,更能培养学生的创新性思维。该文主要就宝石学实验对学生创新性思维的构建培养,指出通过宝石
摘 要:为探索跨学科融合创新创业实践人才的培养模式,成立了湘潭大学虚实交互机器人“双创”实验班。通过引入导师指导与学生自主管理相结合的模式创建创新创业教育实验班,为学生提供创新环境;通过不同专业的指导老师合作创建各方向技术前沿的实践课程体系对学生进行个性化培养,拓宽学生视野;通过协同不同专业的学生进行创新实践,培养学生团队精神和团队意识,逐步形成基本完善的跨学科“双创”实验班个性化人才培养模式。
摘 要:高等教育以“立德树人”为办学宗旨,承担着“为党育人,为国育才”的重要历史使命。面对着长期以来我国高校培养的人才数量急剧攀升,人才因创新能力和实践能力不足遭到用人单位诟病的情况,该文以应用型高校渤海大学“双创”教育为例,分析普通高校创新创业教育面临亟待解决的问题,如“专创融合、思创融合虚化、产教融合泛化、专创融合协同育人弱化”等问题。构建新发展理念下的普通高校专创融合体系,经过8年探索与实
摘 要:针对外国语言文学类本科专业汉语课程设置普遍不足的现状,该文从人才培养目标、培养规格与学生历史使命出发,讨论外语类专业大学生汉语水平的重要性,结合学生汉语语言文化水平现状,指出提高其汉语水平的迫切性。并进一步讨论四门核心汉语课程的教学目标、教学内容、教学方法,以示在外国语言文学类本科专业全面系统开设汉语课程的必要性。 关键词:外语类专业;汉语课程;汉语水平;教学目标;教学方法 中图分类
摘 要:该研究围绕经管专业本科毕业论文质量影响因素对山东省内两所高校师生进行访谈,并通过问卷调查进行实证分析。研究表明,资料占有、时间投入、课堂学习、精力投入、周边氛围和师生互动对本科毕业论文质量有显著影响,周边氛围和师生互动同时发挥部分调节作用。为此需树立全面质量管理理念,从优化硬件投入、完善毕业论文制度建设、优化学习氛围和增强师生互动等方面综合推进,系统提升本科毕业论文质量。 关键词:经管
摘 要:随着教学改革的推进与审美教育的普及,高校对人才的培养要求也趋于全方位和多样化。文章围绕工科院校美育教育这一主题,分析当前工科院校美育教学过程中存在的弊端,同时引入FBM劝导理论,构建出针对工科学生的美育融合模型。同时,在FBM劝导理论的指导下,分别从学习前、学习中和学习后三个阶段进行优化策略探究,开展相应的课堂实践并分析对比教学的前后成效,旨在表明劝导理论与工科院校美育融合的可行性。一方
摘 要:教材建设是国家事权,国家事权下职教新型一体化教材具有政治属性、思想属性、职业属性和文化属性,具有政治方向把控、思想引领、文化浸润、知识传播和技能传承等功能。对职教新型一体化教材进行质量评价,要以教材建设国家事权为基本遵循,将教材政治性和思想性的评价贯穿始终,从教材的价值导向、内容质量、编写水平和使用效果四个维度设计评价指标,根据各评价指标的重要性确定其权重系数,采用“多元协同”评价方法,
摘 要:专业设置是高等教育长远发展的基础与核心。以70所地方师范学院的专业设置数据为研究基础,采用实证分析法,结果发现存在地方师范学院的师范专业数比例远低于非师范专业数,传统专业重复设置率高但就业率低,学科门类较全且专业群较为分散等现状,同时存在师范特色式微,区域内专业设置重复度高,部分专业布点零散等问题。针对以上现状与问题,提出改造升级传统师范专业,加强资源整合、促进专业建设,以及科学设置新专
摘 要:高校实验教学体系的构建,是教育体系改革中一个至关重要的部分,也是培养创新型人才的基石。该文分析创新实验层次的构建,研究创新型人才能力培养的途径,提出培养创新型人才的5种方式,推出将创新实验与社会实际有机结合的具体方案,最后,为推进高效实验教育体系的整体优化和创新改革,配备合适的创新实验教学效果评价方法。 关键词:创新能力培养;创新实验;教育改革;创新人才培养;高校实验教学体系 中图分
摘 要:过程考核是科学评价一门课程教学质量的关键,已成为教育领域关注的热点。如何将过程考核科学地渗入到一门课程的教学过程中,对于提升课程教学的学习质量和效率尤为重要。基于Sakai平台,提出过程考核“五力”教学模型,该模型包括作业、测验、讨论、期中、拓展五个考核环节。在课程教学应用中,“五力”模型过程考核教学模式,激发学生课余时间主动学习的兴趣,拓展学生的知识面,提升课程知识点的学习质量,同时有
摘 要:为适应新工科对人才培养的新要求,针对轨道交通信号与控制专业的实习体系在实践过程中存在的主要问题,通过深化产教融合、强化虚实结合、细化考评综合,建立纵向“三阶段”逐级递进、横向“双形式”互补的实习新模式,形成“一平台,双引擎,三大素质”的实习教学新理念,构建“一核心,三过程,九指标”的综合能力评价新机制。在实习组织形式、实习资源整合、实习评价方式等方面进行积极探索和大胆实践,对其他工科专业
摘 要:图论是理工科专业学生开设的一门重要基础课程。该文研究美国蒙特克莱尔州立大学图论课程的教学方法,发现其在教学过程中融入大量应用实例,增强学生的学习主动性,完美达到理论联系实际的教学目标。分析其应用型教学特点,可以在国内图论课程的教学中,注重引入相关应用及研究理念,激发学生学习兴趣,明确图论课程的实际应用价值,对于图论课程的教学改革和课程建设具有一定的参考意义。 关键词:图论;蒙特克莱尔州
摘 要:复变函数与积分变换是高校工科专业一门重要的专业基础课程,能够为学习有关的后续课程学校和进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。为适应工程认证下专业基础课程的要求,该课程引入课程思政,并对其进行教学模式的探索与实践。实践结果表明,学生不仅能够学到复变函数与积分变换的基本理论和数学物理及工程技术中常用的数学方法,同时还可以巩固和复习高等数学的基础知识,提高数学素养,对培养学生的抽象思维能力、
摘 要:学习动力直接影响高等教育的人才培养质量。针对当前模拟电子技术课程教学中难以激发学习动机、维持学习兴趣、学生自我效能感不足等问题,提出基于学习动力的课程教学改革策略。从多维度优化教学内容、多元化组织教学实施、多样化拓展课外活动三个层面逐步提升学生的学习动力。教学实践表明,该课程教学改革策略能够有效改善学生的学习行为、提高学习效果、提升课程的教学质量。 关键词:模拟电子技术;学习动力;教学
摘 要:该文以土木工程专业本科生生产实习为基础,基于近年来的实践教学经验,提出以学生的能力培养为导向的生产实习教学体系与评价体系,开展实习教学模式,课程内容规划等实践教学方法的改革与实践,完善实习过程考核、成果考核和实习答辩等环节的考核标准,课程目标和各部分的成绩比例。为土木工程专业生产实习的实践教学方法和评价体系改革提供一定的参考。 关键词:能力培养;生产实习;评价体系;教学方法;土木工程专
摘 要:机械优化设计是把机械设计与优化设计理论及方法相结合,借助电子计算机,自动寻找实现预期目标的最优设计方案和最佳设计参数的一种有效的设计方法。应用机械优化设计方法,不仅能使设计周期大大缩短,计算精度显著提高,而且可以解决传统设计方法所不能解决的比较复杂的最优化设计问题。机械类本科生学科竞赛旨在培养大学生的创新思维、创新能力及科研实践能力,将机械优化设计课程教学与机械类学科竞赛相结合,为机械类
摘 要:化工原理是化工类及相关专业的核心专业基础课,对于夯实化工创新人才的专业基础知识,培养学生工程能力和激发科技强国意识至关重要。然而,该课程长期以来的教育理念和教学方法滞后于行业发展变化和社会对高素质工程技术人才的需求。为此,该课程改革紧扣专业人才培养方案,以成果导向教育理念进行教学设计,构建基于“雨课堂+BOPPPS”的有效教学模型。通过重组教学内容、构建思维导图,拓展教学资源和教学平台,
摘 要:对实验教学进行教学改革是培养创新应用型人才的重要途径。该文以无机材料基础实验课程为例,基于培养学生创新意识和解决实际工程问题能力的目标导向,分析实验教学融合科研创新与设计的必要性,并对无机材料基础实验融合教师科研成果的实验教学案例进行介绍,探讨融合科研创新与设计的线上线下结合式实验教学对于培养具有综合能力的创新应用型人才的重要作用。 关键词:实验教学;无机材料基础实验;科研创新;线上线
摘 要:有效进行课程思政是高等院校不断提高人才培养质量的重要举措之一,意义重大。现阶段,在生物医学工程专业人才培养过程中,有机化学实验的开设对提高同学动手能力、开拓知识视野、提升综合素质等方面具有重要作用。但是,有机化学实验课程的特殊性,导致在实验教学过程中的课程思政效果不明显,具体表现为目标不明确、手段不丰富、策略不得当等。中山大学生物医学工程学院生物材料教研室通过过去3年的持续教学改革探索,
摘 要:以“推动科教融合发展,为海洋技术科学领域培养精英科技人才”为宗旨,山东某高校全面发挥科研院所的人才、平台、科研优势,搭建科教深度融合的海洋类专业人才培养平台,通过科教融合背景下学科与专业一体化建设,综合运用SWOT态势分析与“校、生、所三位一体”培养模式,构建基于海洋类专业的科教融合创新人才培养体系,完善教学内容和教学资源建设,提升海洋类人才培养质量,发挥科教融合学业导师引领示范作用,推
摘 要:将土木工程重点学科建设与本科教育相结合,提升本科人才的培养质量是有意义和必要的。该文以河南大学土木工程专业的教学模式革新为例,结合省级重点学科的实际建设情况,对原有本科人才培养方案进行改革补充,从制度体系建设和创新创业实践两个方面提出十六项具体措施。通过2018—2021年的改革结果跟踪调研分析,验证其可行性,取得良好的创新效果。 关键词:重点学科;本科教育;教学模式;创新型人才;土木
摘 要:校企合作、产教融合是高等职业教育发展的趋势及重要组成部分,该文主要研究高职院校订单班培养模式,并以建筑智能化工程技术专业日立电梯订单班为例,详细叙述开展订单班的过程,并对订单班实施经验进行研究与分析;校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨,双方的利益与责任必须高度统一;订单班人才培养模式实现人才的精准培养,降低企业的经营成本,缓解学生的就业压力,加大校企合作的力度,促进教育链、人才链、
摘 要:课程思政是新时代我国高等教育人才培养的重要政策,充分体现了高等教育课程建设的国家意志。在此背景下,高校外语教育应将思想政治教育贯穿其人才培养体系,发挥好课程的育人作用。该文基于作者课程思政教学实践,分析学术英语写作课中融入课程思政的路径与方法,探索实现语言能力、学科知识、课程思政三位一体的外语教学的可行方案,构建新形势下学术英语写作教学新模态。 关键词:课程思政;学术英语写作;教学新模
摘 要:课程思政是适应新时代高等教育发展新要求的一种教学模式,研究生课程思政是高等学校课程思政建设的重要板块之一。该文以兵器科学与技术学科研究生材料课程教学为背景,针对案例教学法,讨论对课程教学设计过程中思政要素的思考和融入设计,通过教学实践探讨研究生课程思政的教学方法和教学思考,为提高研究生教育和课程教学质量提供参考。 关键词:材料课程;研究生;案例教学;课程思政;融入 中图分类号:G64
摘 要:立德树人是新时代教育的根本任务。如何将思政教育融入专业课教学中,培养德才兼备的时代新人,是值得新时代教育工作者深思的问题。动物遗传学是畜牧专业本科生的一门核心专业基础课,课程内容蕴含丰富的思政元素。近年来,课程组教师充分挖掘课程思政元素,并进行融入课程教学的探索。坚持“以学生为中心”的原则,灵活运用多种教学方法,让德育教育深入教师心和学生心,促进显性专业知识教育和隐性德育教育的完美融合,
摘 要:以立德树人为根本,将“专业知识传授”与“立德树人”贯通统一,积极探索思政教育在中国传统建筑设计与保护课程教学中的结合点,实现专业教育和思想教育的有机融合。该文通过对课程内容的总体设计、深度挖掘课程本身的特色思政元素,在教学目标、教学内容环节加入思政目标,采用无声植入教学模式等创新教学方法,将思政教育贯穿课程全程,实现课程思政的有机建设。 关键词:传统建筑设计与保护;课程思政;教学改革;
摘 要:工程伦理教育已成为我国新工科建设的重要内容。将冶金工程专业教育与工程伦理教育相融合,进行课程思政教育,是帮助学生接受工程伦理,并主动吸收内化的有效方式之一。该种教育改革方式不仅能提高冶金工程专业学生分析和解决工程伦理问题的能力,还可增强学生对专业领域伦理知识的获得感。该文以冶金原理课程的工程伦理教育为例,分别从教学理念、教学设计、教学实施三个方面探讨工程伦理教育融入专业课中的重要性,可为
摘 要:国家新基建战略背景下,电机学课程思政建设被赋予新的时代要求。立足本校教研,对标金课标准,从适应课程思政改革要求的新教学模式构建、多样化教学资源建设、多元化教学手段融合等方面对西南石油大学电机学课程思政建设进行探索与实践,最终实现对学生“知识传授-能力培养-价值塑造”三重教学目标的综合达成。 关键词:新基建;电机学;课程思政;教学资源建设;教学手段融合 中图分类号:G641
摘 要:推进课程思政建设是新时代高校思政育人和立德树人的战略举措。课程思政注重将价值引领融合于知识传授与能力培养,让教育回归育人本质。该文以税收学课程为例,结合线上线下混合式教学实践,从税收学课程思政建设目标、课程思政资源建设与教学方法,课程思政建设特色与成效等方面,探讨课程思政融入税收学课程建设的路径,提升课程思政建设质量,助力培养德才兼备的经管类一流人才。 关键词:税收学;课程思政;一流专