摘要：乡村教师的数字素养水平是影响乡村教育数字化转型效果的关键因素。已有的研究大多基于外部环境探究影响乡村教师数字素养提升的因素，较少从教师主体视角进行剖析。研究从乡村教师个人动机视角出发，基于UTAUT模（试读）...
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