实施整本书阅读教学时，很多教师会要求学生独立开展整本书自由泛读，对学生的阅读方法、意义建构等方面缺乏过程性指导，大多注重语法和词汇的积累，较少关注文化内涵和思维训练，忽略了学生深层次的阅读体验，因而未（试读）...
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