基于绘本开展体验式生活课程的实践探索-中国教师2024年04期

基于绘本开展体验式生活课程的实践探索

作者：杨钰琳字体：小中大

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【摘要】本研究结合幼儿对绘本的兴趣，在行动研究的基础上，分析绘本与体验式生活课程的关系，探寻基于绘本开展体验式生活课程的重要意义，并结合园本情况，重点阐述基于绘本开展体验式生活课程的实施策略与方法。

（试读）...

中国教师

2024年第04期

期刊目录

透过数字看美育
点燃乡村教育的“两把火”
培育优秀教学成果，推动基础教育高质量发展
蒙田论儿童阅读
学校美育浸润行动路径探索
中小学艺术表现性评价的设计探索
部落学社：学校美育课程开发实施新路径
高校与乡村中小学“1+4”美育帮扶机制的建构与实施
基于价值观培养的美育与综合实践活动融合
指向高中生核心素养培育的美育浸润行动研究
提升县域美育师资，赋能美育浸润行动
从外在封闭走向内在澄明
基于语篇体式的言语思维教学
探求言语思维教学的新向度
三频共振：小学生道德与法治素养发展评价新样态
小学数学“联结课堂”的三个基本要素特征
给初中语文读说教学插上信息技术的翅膀
跨学科实践活动的探索与实施
初中数学单元教学问题链的设计策略
教师区域有效研修进路：问题与循证
扎根·涌现·精进：让校本教研成为教师专业发展的能量场
课堂教学中教师语言沟通能力的提升策略研究
在游戏工作坊中促进幼儿深度学习
基于绘本开展体验式生活课程的实践探索
三驱赋能：幼儿教师“进阶培优”的研修实践
区域整体推进项目学习实施质量的调查研究
“双新”背景下初中体育单元教学设计研究
基于学生创新思维培养的高中数学教学策略
基于作业数据分析的精准教学实践
“双减”背景下初中物理体验性作业的设置
荷兰课后服务：目标、教育质量评估及启示
要让学生享受阅读的快乐
先生之风山高水长

山东女子学院电子阅览室

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