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翻转课堂对中职数学学困生转化的意义分析-现代职业教育·职业培训2019年05期

翻转课堂对中职数学学困生转化的意义分析

作者:李雁 字体:      

[摘           要]  中职生数学学习状况表现出基础差异大、普遍较薄弱的特点,其学困生转化方面存在较大困难。“翻转课堂”教学模式较之传统的数学教学方法显示出其独特的价值,可以培(试读)...

现代职业教育·职业培训

2019年第05期