摘 要：教育数字化转型为高等教育提出新要求，数字化资源建设的标准化是至关重要的一步。本文针对当前高等数学课程数字化资源内容规范性不高、完备度不足、科学性尚浅、体系连贯性较弱、完整性缺失等问题提出改进策略（试读）...
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