高中物理教学是培养学生科学素养和创新能力的关键环节，教师的高阶反思则被认为是提升教学质量的有效途径。本文探讨了基于教师高阶反思的高中物理大单元教学设计，深入分析教师在明确课程目标、教学设计与实施、学科（试读）...
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