为增强作业的指向性，让不同层次的学生得到应有的发展，笔者教学时将学生分为厚积薄发型、得心应手型、勇攀高峰型三个层次，并根据学生的发展水平布置相应类型的作业。基础巩固类作业让厚积薄发型学生练习，以巩固基（试读）...
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