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当代家庭教育

当代家庭教育

2024年03期

本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

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家庭教育资讯 | 全国人大代表、政协委员持续关注未成年人保护并推动相关立法工作

家庭教育资讯 | 全国人大代表、政协委员持续关注未成年人保护并推动相关立法工作

“当前，我们应对防范侵害未成年人身心健康的风险面临新的挑战。”全国政协委员李孝轩在今年全国两会上建议，加快建立互联网生态下未成年人权益保障协同联动机制。“加强涉未成年人场所的安全保障。”今年全国两会上，全国人大代表张淑琴在接受媒体采访时表示，应进一步加强对电竞酒店、剧本杀等新兴业态领域未成年人保护工作。未成年人是祖国的未来、民族的希望。一直以来，未成年人的健康成长都牵动着社会各界的心。全国两会上，
家庭教育资讯 | “双减”政策下的家庭教育焦虑

家庭教育资讯 | “双减”政策下的家庭教育焦虑

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，致力于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，自此开启“双减”时代。2022年3月2日，北京师范大学中国教育与社会发展研究院发布的《全国“双减”成效调查报告》显示：校长、教师、家长和学生赞同“双减”政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。2022年7月25日中
家庭教育资讯 | 三孩政策下家庭教育期望及其生育效应

家庭教育资讯 | 三孩政策下家庭教育期望及其生育效应

作者通过研究家庭教育期望对生育效应的影响，论述了三孩政策下由于家庭教育期望的增加和性别偏好的弱化，家庭在生育决策中往往采用“质量替代数量”的生育决策。这也反映了人们价值观念的变化，较高的教育期望一定程度上挤压了人们的生育性别偏好和数量偏好，生育一孩成为主流的生育行为，随着教育竞争的激烈和教育城镇化的加速，可能会造成二孩/三孩生育率的进一步下降。本文的实证分析发现：①家庭教育期望越高，家庭生育一
家庭教育资讯 | 学校开展家庭教育指导服务的困境之——家庭教育指导服务“错位”

家庭教育资讯 | 学校开展家庭教育指导服务的困境之——家庭教育指导服务“错位”

学校教育是一种正式的学习，其教育教学的模式以教材、课程和课堂为主。家庭教育本身被认为是生活化的教育，是与生活密切相关的教育，具有很大的随意性和灵活性，是一种非正式的学习，不应只按照固定的学习模式或者学习时间、地点进行。而学校在开展家庭教育指导服务时，难免陷入“制度化”教育的框架中，导致家庭教育活动的开展往往以课程、课堂、讲座、读本等形式为主，缺乏灵活性和多样性，是对学校教育模式的复制化和路径化，造
家庭教育资讯 | 孩子教育，中国父母到底花了多少钱

家庭教育资讯 | 孩子教育，中国父母到底花了多少钱

一个家庭把孩子从小培养到大学毕业要花多少钱？这恐怕是很多人一时难以计算和回答的问题。连续七八年，北京大学中国教育财政科学研究所的魏易一直在围绕这件事做研究。 2021年7月，“双减”政策落地。魏易带领团队成员通过某消费评价网站，并与地理信息匹配，一家家统计2018—2019年度的课外补习机构，2023年再次回溯反查，发现其中88%的中小学学科类辅导机构已经停止运营了。他们对于学生的调查统计显
家庭教育资讯 | 《家庭教育促进法》司法适用概况

家庭教育资讯 | 《家庭教育促进法》司法适用概况

笔者于2023年6月登录“中国裁判文书网”“北大法宝”等法律数据库，以“家庭教育促进法”“家庭教育”为关键词进行全文检索，以法院或当事人援引《家庭教育促进法》为标准筛选案例并剔除重复案例，共得到司法案例65个。案件来源：在65个案例中，仅有14个来自法院依裁判文书上网制度公开的裁判文书，其他51个则是各级法院发布的以未成年人保护、未成年人家庭教育指导等为主题的典型案例。首先，法院依裁判文书上网
家庭教育资讯 | 加强心理健康教育护航未成年人成长

家庭教育资讯 | 加强心理健康教育护航未成年人成长

“近年来，青少年心理健康问题呈逐年增长，向低龄化、普遍化趋势发展。”在全国政协十四届二次会议上，来自九三学社界别的住宁全国政协委员马秀珍关注青少年心理健康。 “2022年，国内调研机构对3万余名10岁至19岁的青少年开展心理健康素养调查，结果显示存在不同程度抑郁风险的占14.8%，4.0%属于重度抑郁风险群体，这是青少年自伤自杀倾向最为集中的群体，现状令人堪忧。”马秀珍委员说，青少年是三观形成的
家庭教育资讯 | 上海市妇联拟向市两会提交议案提案建议提高对女性生育支持力度改善女性就业环境

家庭教育资讯 | 上海市妇联拟向市两会提交议案提案建议提高对女性生育支持力度改善女性就业环境

民法典中规定夫妻离婚不影响夫妻双方抚养子女的权利行使和义务履行，但在实践中未成年人的身心健康、权益保护等往往被忽视。上海市妇联建议，涉未成年子女的离婚家事案件中增设未成年人权益适度干预工作机制，设置父母责任与未成年人权益保障的事前审核程序，将其设置为民政、司法领域中政务必经工作机制环节，将育儿问题优先于婚姻关系的处置，更好保障儿童身心发展。提供涉未成年子女的离婚家事纠纷当事人的自学自助指引服务，委
家庭教育理论探索 | 二孩家庭父母对二胎子女教养方式的策略研究

家庭教育理论探索 | 二孩家庭父母对二胎子女教养方式的策略研究

摘要：2013 年，国家调整生育政策，全社会将面临独生子女家庭减少，二孩家庭逐渐增多的现象。二胎的出生，不仅会改变父母原有的教养方式，而且对头胎的身心健康也会产生一定的影响。本研究通过探讨二胎父母对二胎的教养方式，发现二孩家庭的父母在控制、成熟要求、亲子互动的清晰度以及关怀与支持四个维度方面均存在问题。分析问题成因，提出以下建议：首先，家长要不断提高自身的科学文化素养，更新教育观念；其次，父母在
家庭教育理论探索 | 乡镇普高家庭教育现状及对策研究

家庭教育理论探索 | 乡镇普高家庭教育现状及对策研究

摘要：《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布出台，为家庭教育提出了新的要求，也提供了新的契机。经过调查发现，乡镇普通高中的家庭教育状况普遍不太乐观，主要存在以下困境：家长的文化素质整体偏低，观念上不够重视；家长认同家庭教育的重要性，但是时间有冲突无法参与；家长获得家庭教育的方式多为线上碎片化推送和咨询朋友等，自己主动学习系统知识较少。对此，笔者经过调查研究和实践探索，提出以下对策：一是开设系统的
家庭教育理论探索 | 探索家庭教育指导管理能力提升的有效途径与策略

家庭教育理论探索 | 探索家庭教育指导管理能力提升的有效途径与策略

摘要：作为新时代学校发展的新任务及新要求，加强家庭教育指导工作并提升家长的家庭教育水平不容忽略。学校需要在高瞻远瞩和宏观统筹中提升教师的家庭教育指导管理能力，逐步完善家庭教育指导管理工作机制并建立工作队伍，以实现终极育人目标。教师应意识到自身的责任重担和历史使命，主动参与家庭教育指导管理工作，坚持终身学习和终身育人，以良好的家庭教育指导管理能力与家长交流及沟通，以提升学校教育和家庭教育的整体质量
家庭教育理论探索 | 具身认知视域下幼儿劳动教育的现实困境与路径探索

家庭教育理论探索 | 具身认知视域下幼儿劳动教育的现实困境与路径探索

摘要：幼儿是天然的具身学习者，劳动教育具有鲜明的具身意蕴。基于具身认知视域开展劳动教育既贴近幼儿发展特点，又有助于回归教育本质，可为幼儿教育的发展提供理论和实践指导。然而，以具身理论来审视幼儿劳动教育现状可发现，当下幼儿劳动教育仍存在观念认知偏差、教育内容过于零散、教育过程形式化、教育实践两极化等问题。因此，本文基于具身认知视域，提出幼儿劳动教育的优化路径，包括树立“身心并重”的劳动教育理念、选
本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 《颜氏家训》对当代家庭阅读教育的启示

本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 《颜氏家训》对当代家庭阅读教育的启示

摘要：作为我国第一部系统而完整的家庭教育教科书，《颜氏家训》蕴含了丰富的家庭教育思想，其中包括超前的家庭阅读教育理念。本文主要以颜氏家书中所涉及的家庭阅读教育的时机、意义、方法和原则为切入点，探究其所蕴含的现实价值，以期对当代家庭进行阅读教育有所启发和借鉴。关键词：颜之推；《颜氏家训》；家庭阅读教育；阅读习惯【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024
本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 以儿童为中心的传统文化深度学习

本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 以儿童为中心的传统文化深度学习

摘要：在深度学习理念指导下，幼儿教师需要从幼儿的兴趣出发，充分考虑幼儿的学习需求，促使幼儿在体验和感悟传统文化的过程中实现成长和发展。茶文化是传统文化的典型代表，幼儿在自主探究茶文化的过程中能够感受和体验茶文化的魅力，并实现深度学习。为了促进幼儿在感悟茶文化的过程中自主探究、主动学习，幼儿教师要以儿童为中心，根植主题学习，捕捉教育契机；锁定核心经验，设计探究总谱；支持幼儿探索，实现深度学习。本文
本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 本土文化资源在幼儿园艺术教育活动中的渗透与应用

本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 本土文化资源在幼儿园艺术教育活动中的渗透与应用

摘要：新时期视域下，幼儿园艺术教育活动不能忽视本土文化资源融入。本文对本土文化资源的概念与特征做出了简要概述，分析了本土文化资源在幼儿园艺术教育活动中渗透与应用的基本目标，探讨了本土文化资源在幼儿园艺术教育活动中渗透与应用的主要内容，并提出了本土文化资源在幼儿园艺术教育活动中渗透与应用的方法策略，供参考。关键词：本土文化资源；幼儿园；艺术教育【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文
本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 爱国情怀植心红色文化铸魂

本期策划：家庭教育与孩子语文能力提升 | 爱国情怀植心红色文化铸魂

摘要：以革命文化为主题的作品，作为语文教材的核心组成部分，在小学语文教科书里扮演着关键角色。在授课过程中，教师需要基于教科书，构建情境，探索将语文技能训练与革命精神传承有机结合的各种教学方法，以增强学生的理解力和情感体验，在提升小学生语文修养的同时，培养他们的爱国之情。关键词：小学语文；红色文化题材；教学策略【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（202
家校社共育 | 从知到行

家校社共育 | 从知到行

摘要：艺术源于生活又高于生活，生活是艺术教育的源泉，我园市级课题《幼儿园纸艺活动方案设计与应用的研究》开题已一年半时间。期间，本园在全面掌握本园纸艺活动开展现状的基础上，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》内涵为依托，结合本园幼儿发展水平，在实施过程中通过多种途径仔细观察记录，寻找纸艺活动中出现的问题，帮助幼儿自己解决问题，获得直接经验，最终在纸艺研究中获得稳步提升和发展。
家校社共育 | “双减”背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略探析

家校社共育 | “双减”背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略探析

摘要：国家大力推行“双减”政策后，小学语文教师将家校共育融入教学中，旨在双方合力减轻学生的课业负担。在此过程中，小学语文教师应当明确了解学生的实际性格特点和学习水平，以家校共育模式的融入，进一步完善语文课堂教学模式和作业布置内容，这样才能进一步拉近学生和家长之间的距离，切实减轻小学生的课业负担。基于此，本文就“双减”背景下家校共育助力小学生语文课业“减负”的策略展开探析。关键词：双减背景；家
家校社共育 | 家园协同下幼儿自主入园策略

家校社共育 | 家园协同下幼儿自主入园策略

摘要：本文从分析家园协作下自主入园的价值入手，厘清自主入园有利于幼儿身心健康成长，有助于培养幼儿的独立性与自主性。文章立足自主入园中幼儿可能面临的困难，讨论了家园如何从物质、环境、心理共同做好准备，寻找适合幼儿年龄特点的策略，增加幼儿自主入园期待，形成家园共育下幼儿自主入园保障机制，以促进幼儿全面发展，完善家园有效沟通、共育。关键词：家园协同；自主入园；幼儿【中图分类号】G616 【文献
家校社共育 | 新时代背景下幼儿园家校共育策略研究

家校社共育 | 新时代背景下幼儿园家校共育策略研究

摘要：家校共育是提高幼儿园教育管理质量的有效方式，在实践中应发挥家庭教育与幼儿园教育的协同作用，有效推动家校合作，助力幼儿成长。幼儿正处于认知、思维和意识形成的初期，家校之间只有密切交流，有效沟通，才能凝聚教育合力。家校共育的落实需要以健全的制度为基础，幼儿园教师与家庭方面共同努力，本文基于新时代背景下幼儿园家校共育的现实意义及具体实施路径进行深入分析，以建立切实可行、科学高效的家校共育机制。
家校社共育 | 家校共育背景下利用绘画提升幼儿语言表达能力的策略

家校社共育 | 家校共育背景下利用绘画提升幼儿语言表达能力的策略

摘要：语言是我们生活、工作和学习中最重要的表达方式，在现代社会中，人与人之间的情感沟通和思想交流最简单、直接的途径就是语言表达。会说话的人会特别受欢迎，在人际交往中也如鱼得水。孩子的口语表达能力发展最快的一个年龄阶段大概是2-5岁。在这一年龄段里，孩子的词汇量会迅速增长，会更愿意与人交流，表达自己的想法。而绘画活动作为幼儿园教育的重要环节，也是大部分幼儿的兴趣所在，通过绘画活动可以培养幼儿的想象
家校社共育 | 家校合作模式下的小学英语课堂教学策略

家校社共育 | 家校合作模式下的小学英语课堂教学策略

摘要：在学生成长和发展的过程中，教师和家长扮演着重要的引导角色，家庭和学校是学生学习和成长的重要场所，家校双方实现高效互动和合作有助于为学生营造良好的成长环境。因此，教师要在家校合作背景下，创新教学方法、作业设计以及教学评价形式，推动高品质英语课堂的打造。本文将立足家校合作视角，首先对家校合作模式在小学英语课堂中应用的积极意义以及困境进行简要分析，然后再结合开展情境对话、培养阅读习惯、畅通家校沟
家校社共育 | 家校合作在小学语文教学中的应用研究

家校社共育 | 家校合作在小学语文教学中的应用研究

摘要：家校合作是现代教育体系中至关重要的环节，不仅可以促进学校教育与家庭教育的有效衔接，还能为学生提供更全面、更有支持性的学习环境。特别是在小学阶段，语文作为基础学科，不仅关系到学生的语言能力发展，还涉及文化的传承和价值观的培养。基于此，本文着重分析了家校合作在小学语文教学中的应用意义，探讨其存在的挑战，并提出针对性的策略以优化家校合作，旨在帮助教师、学校管理者以及家长共同提升小学语文教学的效果
家校社共育 | 家校合育下幼儿劳动教育开展路径探究

家校社共育 | 家校合育下幼儿劳动教育开展路径探究

摘要：幼儿因身心发展原因还不能完全理解高阶劳动的含义，因此在日常的教育活动中，对幼儿的劳动教育以基本的生活技能为主要内容。但在幼儿园的实际教育活动中，劳动教育的效果并不理想，迫切需要家校合作，一起探索新的劳动教育路径。本文从丰富幼儿劳动教育内容、激发幼儿劳动热情、家校合作更新劳动教育观念、营造良好劳动氛围四个方面分析了家校共育幼儿劳动教育的路径，具有一定的理论与实际意义。关键词：家校合育、幼
家校社共育 | 家校共育下幼儿语言能力的培养路径

家校社共育 | 家校共育下幼儿语言能力的培养路径

摘要：语言是用以交流的主要工具，影响着人们的日常学习和生活。促进幼儿的语言能力发展，提高其在日常生活中的交流能力和表达能力，进而提高课堂上的教学效率，有助于促进幼儿其他能力的发展。而幼儿园和家庭是幼儿主要的学习和生活场所，教师和家人是幼儿学习和生活的主要引导者，因此，培养幼儿语言能力的责任不仅仅是幼儿园教师的职责，也是家长的职责。所以，家长要正视幼儿的教育问题，更新自己的教育观念，与幼儿园老师进
家校社共育 | 探索家校共育的影响因素与创新路径

家校社共育 | 探索家校共育的影响因素与创新路径

摘要：学生的成长离不开家庭和学校的支持，通过实施家校共育，从思想、情感、能力等各方面引导学生良性发展，能促进学生健康成长和顺利成才。本文在把握家校共育内涵价值的基础上，对家校共育的影响因素展开分析，厘清相关工作在职责划分、制度建设等方面存在的问题，从家校职责定位、共育方法形式创新和保障机制健全三个角度提出家校共育创新路径，促进家校深度合作，为推动学生的全面发展提供保障。关键词：家校共育；影响
家校社共育 | 家校共育下家庭心理辅导对学生心理健康的影响

家校社共育 | 家校共育下家庭心理辅导对学生心理健康的影响

摘要：家校共育下的系统家庭心理辅导策略可对学生心理健康产生深远影响。通过明确家校教育的边界、教师的共情助力家庭教育、倾听孩子心声、建设家校共育平台等多方面的策略，实现家庭和学校在学生心理健康方面的协同，为全面加强学生心理健康工作提供实际可行的指导方案，以适应新时代学生多层次、全方位的心理健康需求。关键词：家校共育；家庭心理辅导；心理健康【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下数学精准教学策略研究

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下数学精准教学策略研究

摘要：教育部推出的“双减”政策，旨在减轻学生课业和课外培训负担，以促进学生的全面发展和身心健康。该政策的实施给基础教育阶段的教学模式带来重大变革。初中数学作为核心学科，其教学方式也受到了政策的直接影响，教师既要减轻学生学习负担，同时也要保证教学质量，提高学生的数学素养，并且还要在课堂内外激发学生的学习兴趣和自主学习能力。实践证明，精准教学可有助于这些目标的达成。基于此，本文从不同角度详细阐述“双
家庭教育与学科教学 | 家园协同视域下游戏化教学的策略研究

家庭教育与学科教学 | 家园协同视域下游戏化教学的策略研究

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园要珍视游戏和生活的独特价值”。这句话告诉我们，幼儿园的学习要游戏化，注重家园协同育人，要综合利用各种教育资源，创设丰富的教育环境。本文探讨了游戏化教学的意义、园内游戏化教学的不足和家校协同游戏化教学的策略。关键词：游戏化教学；家园协同；策略【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）03-0073
家庭教育与学科教学 | “互联网+”视角下的小学语文高效多文本阅读教学探究

家庭教育与学科教学 | “互联网+”视角下的小学语文高效多文本阅读教学探究

摘要：本文将从小学语文“多文本阅读”教学的角度出发，简要分析“互联网+”时代带来的教育机遇，探析常规多文本阅读教学中存在的不足，探究“互联网+”视角下的小学语文高效多文本阅读教学开展的路径。关键词：“互联网+”；多文本阅读教学；高效课堂【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）03-0076-03 *本文系2022年度河南省基础教育教学研究项目
家庭教育与学科教学 | 提升小学生数学学习兴趣的家庭教育策略研究

家庭教育与学科教学 | 提升小学生数学学习兴趣的家庭教育策略研究

摘要：数学是小学教育的重要学科之一，对于培养小学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。本文通过探讨提升数学学习兴趣的必要性，提出了在家庭教育中应遵循尊重个体差异、引导自主学习和建立积极反馈机制的原则。在此基础上，提出了日常沉浸教学、探索实践教学、智慧陪伴教学和思维启发教学的具体策略，以激发小学生的数学学习兴趣，提高学习效果，并培养他们的数学思维。关键词：学习兴趣；小学数学；家庭教育【中
家庭教育与学科教学 | 学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

家庭教育与学科教学 | 学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

摘要：学前教育是教育事业发展的起步阶段，其中阅读兴趣的培养也关系到幼儿后期的发展，所以在学前教育中要注重培养阅读兴趣。培养幼儿的阅读兴趣，主要是通过绘本和少儿读物帮助幼儿理解图片内容，从而培养自主学习的能力。学前教育已经脱离家庭式教育，走向集中办学，这是学前教育的一个进步，培养阅读的兴趣也促进了幼儿的身心发展，帮助幼儿形成独特的思维理解。幼儿园教师应密切关注这一点，培养幼儿的阅读兴趣。关键词
家庭教育与学科教学 | 家庭教育对小学语文学习的影响及策略研究

家庭教育与学科教学 | 家庭教育对小学语文学习的影响及策略研究

摘要：家庭教育是指家庭成员对孩子进行的教育和培养，在孩子的成长和发展中起着至关重要的作用。随着教育体制不断变化，家庭教育的重要性逐渐凸显。尤其是在孩子的学科学习中，借助家庭教育的力量，可有效补充学校教育的不足，为孩子构建良好的学习和成长氛围。语文作为百科之母，家庭的每一个成员均要重视孩子的语文学习，通过提供资源支持、环境支持等方式推动孩子的语文学习效果。基于此，本文从不同角度详细阐述家庭教育对小
家庭教育与学科教学 | 核心素养下提高农村小学数学计算教学有效性的措施

家庭教育与学科教学 | 核心素养下提高农村小学数学计算教学有效性的措施

摘要：本文旨在探讨核心素养下提高农村小学数学计算教学有效性的措施。首先介绍了提高农村小学数学计算教学有效性的必要性；然后研究了核心素养下农村小学数学计算教学课堂的有效措施，包括学习氛围创设、知识结构重构和教学手段选择；接着探讨了核心素养下农村小学数学计算教学中加强学生计算训练的措施，包括建立计算训练机制、增加计算训练时间和提高计算训练难度；最后探究了核心素养下农村小学数学计算教学中有效练习设计策
家庭教育与学科教学 | 语境与诗境：探索高中英语教学的美学之路

家庭教育与学科教学 | 语境与诗境：探索高中英语教学的美学之路

摘要：在追求高中英语教学多元化与创新性的当下，本文将语境与诗境作为切入点，深入探讨其在高中英语教学中的美学价值和实践意义。面对当前高中英语教学的瓶颈以及学生对美学教育的渴求，本文创新性地提出了将语境与诗境相结合的教学理念。通过实践探索，明确这一教学理念在提升学生学习兴趣、增强审美能力以及促进英语教学质量方面的积极作用。这种融合不仅为高中英语教学注入新的活力，也为培养具有国际视野和人文素养的高中生
家庭教育与学科教学 | 做好家校合作“必答题”

家庭教育与学科教学 | 做好家校合作“必答题”

摘要：新课改的推进，对小学数学教学质量提出了新的要求。小学数学教师必须重视家校合作的关键性，做好家校合作“必答题”，发挥家校合力的作用，增强学生的数学学习能力，为学生的全面发展打好基础。文章将分析家校合作在促进小学数学教学高质量发展方面的重要作用，结合现阶段小学数学家校合作中存在的问题，提出行之有效的家校合作策略，为小学数学教学的高质量发展打下坚实基础，也为学生的健康成长提供助力。关键词：家
家庭教育与学科教学 | 清晨的礼赞：小学语文课堂中的美好时光

家庭教育与学科教学 | 清晨的礼赞：小学语文课堂中的美好时光

摘要：作为基础教育体系的重要组成部分，小学语文教学在学生的学习与发展过程中发挥着重要的作用。对于广大语文教师来说，陪伴学生在语文课堂上度过美好的时光，不仅有助于提高学生的参与度，挖掘学生的潜力，还能促进基本教学要素的不断优化，从而获得巨大的教学效益。本文主要针对如何在小学语文课堂上陪伴学生度过美好的时光这一课题进行深入研究，具体从六个方面探索有效的教学策略，旨在让小学语文课堂充满生机和童趣，从而
家庭教育与学科教学 | 家校共育下的小学语文项目式学习开展策略

家庭教育与学科教学 | 家校共育下的小学语文项目式学习开展策略

摘要：随着教学理念的更新，当下的教学需要培养学生的自主学习意识，提高学生自主学习的能力。基于这样的教学要求，教师需调整教学方法，优化教学模式，引导学生进行自主学习。项目式学习法就是基于这样的教学需要而提出的，在西方的教学实践中取得了不错的教学效果，但在我国的教学体系中出现较晚，各学科、各阶段的教师还处在摸索阶段。本文主要分析家校共育下如何在小学语文的教学中落实好项目式学习法。关键词：家校共育
家庭教育与学科教学 | 提升小学语文家庭作业有效性的策略

家庭教育与学科教学 | 提升小学语文家庭作业有效性的策略

摘要：在当今的教育环境中，小学阶段的家庭作业不仅是巩固课堂教学的一种手段，更是培养学生独立学习和承担责任的重要方式。针对当前小学语文家庭作业中存在的一些问题，本文探讨并提出一系列改进策略。包括引入创意性和探索性的任务、借助信息科技手段辅助提供个性化和差异化的作业资源，以及定期从家长和学生处获取反馈以调整作业策略等。这些做法旨在确保家庭作业能够真正发挥其在教育中的作用，满足学生的个性化需求，助力学
家庭教育与学科教学 | 谈初中信息技术教学中家校共育的有效渗透

家庭教育与学科教学 | 谈初中信息技术教学中家校共育的有效渗透

摘要：初中信息技术教学中家校共育对学生发展至关重要。加强家庭支持与学校互动，增进家长对孩子学习的关注，构建合作共建的教育生态，培养学生独立思考和创新能力是其中的关键。家校课程衔接、家庭任务参与、资源共享等策略为有效渗透家校共育提供实施途径。本文探讨了家校共育的意义和教学策略，呼吁在信息技术教学中更多重视和实践家校共育，以促进学生综合素养的全面提升。关键词：初中信息技术教学；家校共育；渗透策略
家庭教育与学科教学 | 中学生物学五育融合项目式教学模式的实施

家庭教育与学科教学 | 中学生物学五育融合项目式教学模式的实施

摘要：本文通过文献研究和案例分析，对“五育”融合及项目式教学等相关概念进行了一定程度的了解，基于此，尝试从“五育”融合角度出发，将项目式教学引入中学生物课堂，构建注重实践性、开放性的生物教学模式，推动学生全面发展，希望能够为广大一线教师提供一些帮助和参考。关键词：中学生物；“五育”融合；项目式教学；教学实践【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024
家庭教育与学科教学 | 项目化学习在初中物理教学中的应用与创新

家庭教育与学科教学 | 项目化学习在初中物理教学中的应用与创新

摘要：学科项目化学习是指将学科知识与项目设计相融合，提升学生学科技能的同时，提升学生认知水平。初中生正处于接受科学文化基础知识、培养基本技能的关键阶段，而项目化学习对于培养学生核心素养有着关键作用，因此将项目化学习应用于初中物理教学，既能夯实学生物理学科基础，又能提升物理学科素养以及核心素养的培养效率。但通过对初中物理教学过程中项目化学习应用情况的了解可以得知，虽然在学校和教师的共同努力下，项目
家庭教育与学科教学 | 指向爱国主义教育的小学道德与法治教学策略研究

家庭教育与学科教学 | 指向爱国主义教育的小学道德与法治教学策略研究

摘要：爱国主义教育是学生思想道德建设的核心内容，也是小学道德与法治课堂教学的重要内容。爱国主义教育有助于提升学生的民族自信心和自豪感，有助于激发学生的爱国热情，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。但是，当前道德与法治学科的爱国主义教育往往对教材的解读缺乏深度，对学生的情况缺少分析，对教学的实践缺少策略。本文提炼了指向爱国主义教育的小学道德与法治课堂教学策略，旨在增强教师的课堂实效，培养学
教育综合 | 幼师情绪管理能力提升的实践策略

教育综合 | 幼师情绪管理能力提升的实践策略

摘要：幼儿教师情绪管理能力对幼儿的身心和谐发展具有重要影响，同时也影响教师自身的专业成长。本文从阐述情绪管理能力的理论基础出发，通过分析幼儿教师情绪智力的内涵以及幼儿教师情绪智力对提升保教质量、促进教师专业成长的重要性，提出了幼儿教师情绪管理能力的提升策略，以促进幼儿教师的专业发展。关键词：幼儿教师；情绪管理能力；提升策略【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2
教育综合 | 小学数学教学中培养学生核心素养的实施

教育综合 | 小学数学教学中培养学生核心素养的实施

摘要：小学数学教师需要加强对日常课程教学的重视，积极创新教学方法，改变传统的课程教学模式，结合现阶段学生的各种素质能力来进行课程教学设计，让课程的教学内容与学生的兴趣紧紧相连，促使课堂的教学质量得到稳步提升，进而培养学生的数学思维和核心素养。关键词：小学数学；课程教学；核心素养；策略探讨【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）03-0123-0
教育综合 | 基于核心素养培养的小学美术智慧课堂教学研究

教育综合 | 基于核心素养培养的小学美术智慧课堂教学研究

摘要：伴随着信息科技的快速进步，当前的教育改革趋势是以小学美术智能课堂为主导。该模式不仅可以提升学生的学习成效，还可以培养他们的优良道德和才能。本文探讨了如何利用小学美术智慧课堂来增进学生的核心素养，同时也强调了借助信息科技，实现个性化的学习与智能化的学习的融合。采取了这些策略，教师们就能深入了解到小学美术智能教育对于提升学生的基本技能的影响。关键词：小学美术；核心素养；智慧课堂；教学研究
教育综合 | 新课标理论背景下小学数学课堂教学策略

教育综合 | 新课标理论背景下小学数学课堂教学策略

摘要：本文旨在探讨新课标理论背景下小学数学课堂教学策略。随着新课标理论的提出，小学数学课堂教学也面临着新的挑战和机遇，传统的教学方法已经无法适应现代学生的需求，如何制定有效的教学策略，成为当前小学数学教育的重要课题。本文分析了小学数学课堂教学中存在的问题，并提出一系列解决对策，以期为小学数学教育的改进提供有益的思路和建议，助力小学数学课堂教学目标的实现。关键词：新课标理论；小学数学；课堂教学
教育综合 | 自制稻草盘在小班幼儿游戏中的实践研究

教育综合 | 自制稻草盘在小班幼儿游戏中的实践研究

摘要：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》提出的“充分利用农村自然资源，把本地的乡土材料请进来丰富幼儿的游戏材料”的精神，我园在对乡土资源的挖掘过程中逐步构建了以“稻草”为特色的活动体系。在为孩子营造丰富多彩且富有操作性与艺术性的“稻草世界”活动中，我们注重在传统制作的基础上融合简易制作和活动中所需的各种元素。本文立足小班幼儿玩稻草盘游戏，发掘稻草盘的独特魅力，从主题游戏中的实践探究，到家庭式游戏
教育综合 | 小学体育“学、练、赛、评”一体化教学探究

教育综合 | 小学体育“学、练、赛、评”一体化教学探究

摘要：新时期小学体育被赋予新内涵，为了更好地发挥体育在培育小学生身心健康方面的重要作用，进一步落实核心素养，就必须积极探求新型有效的教学模式。其中，“学、练、赛、评”一体化教学极具必要性以及可行性，通过有机整合关键教学环节，同时基于循序渐进、系统有效的设计实践，打造更具系统性、完整性和有效性的高效课堂。本文在简要分析“学、练、赛、评”一体化教学的内涵及意义的基础之上，着重探究小学体育“学、练、赛
教育综合 | 小学班主任班级管理工作中家校沟通技巧探析

教育综合 | 小学班主任班级管理工作中家校沟通技巧探析

摘要：沟通是人们进行信息交流和情感表达最直接方便的方式。在新时期背景下，班主任开展家校沟通工作不仅能够促进家长和学校的紧密合作，还能够增强家长对学校和班主任的信任，意义重大。因此，班主任应构建良好沟通氛围，采用多种手段、完善沟通内容、加强沟通互动，运用沟通艺术、重视家长个性化差异实现多元化交流，以此强化家长与学校之间的沟通效率，从而促使学生更好地成长。关键词：小学班主任；家校沟通；沟通技巧
教育综合 | 基于任务群的语文课堂互动模式优化研究

教育综合 | 基于任务群的语文课堂互动模式优化研究

摘要：语文课堂是培养学生语言表达和思维能力的重要场所，而互动是语文课堂教学的核心。然而，传统的语文课堂互动模式存在诸如学生参与度不高、教师主导等问题。任务群理论强调学生的合作与参与，有助于培养学生的思维能力和合作精神。本研究拟从任务群理论出发，分析任务群在语文课堂互动中的应用现状，探索优化语文课堂互动模式的路径，探讨推广任务群式语文课堂互动模式的策略。关键词：任务群；语文课堂；互动模式【
教育综合 | 创建高效课堂，增强小学数学趣味性

教育综合 | 创建高效课堂，增强小学数学趣味性

摘要：小学数学是培养学生数学思维能力和解决问题能力的关键学科，在这一过程中，如何根据课程标准创建高效的数学课堂，使学生能够在日常的学习中更积极主动地参与到数学学习中，是摆在广大教育工作者面前的一道难题。在这一背景下，本文探讨了创建高效小学数学课堂，增强数学课堂趣味性的教学特点，深入了解课程标准的指导思想，提出了个性化、渐进化的教学新思路，旨在让教学内容更贴近学生的认知水平和需求，同时也强调了探究
教育综合 | 指向核心素养提升的初中英语作业设计探究

教育综合 | 指向核心素养提升的初中英语作业设计探究

摘要：指向核心素养提升的英语作业，是挖掘学生潜能、提升学习价值的重要载体。把握作业设计的新方向，紧扣素养型作业的设计原则，探究素养型作业的设计策略。设计知行合一、学以致用的素养型英语作业，从“解答问题”转变为“解决问题”。使英语作业成为帮助学生理解、巩固、运用知识和培养英语综合能力的学习手段，有助于提升英语学科核心素养。关键词：核心素养；作业设计策略；素养型作业【中图分类号】G622 【
教育综合 | 立学课堂视域下的初中历史教学实践分析

教育综合 | 立学课堂视域下的初中历史教学实践分析

摘要：在新一轮课程改革的背景下，培养学生的学科素养成为教育教学工作的重中之重。随着对新课改发展趋势的合理预测，“立学课堂”这一概念被首次提出。对于广大教育者来说，加强对立学课堂的打造，不仅有助于落实教学主体要求，还能促进教学质量和效率的显著提升，从而实现教学效益的最大化。本文主要从初中历史教学入手，针对立学课堂视域下的初中历史教学策略进行了详细阐述，旨在更好地顺应新课改的发展趋势。关键词：立
教育综合 | 创新篮球教学方式发展学生核心素养

教育综合 | 创新篮球教学方式发展学生核心素养

摘要：随着教育改革的深入推进，小学体育篮球教学作为促进学生身心健康发展的重要课程，其创新开展方式受到了广泛关注。本文从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对小学体育篮球教学的创新开展方式进行分析，发展学生的核心素养，以期为相关教育工作者提供参考。关键词：创新方式；篮球教学；学生素养【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）03-0155
教育综合 | 基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习实践策略

教育综合 | 基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习实践策略

摘要：问题教学是指以问题为基础、学生为中心的教学模式，在教学中通过设置问题情境引导学生积极参与到问题探究中，并在探究问题过程中不断深化对所学内容的理解从而实现深度学习。但是，就当前基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习的实践情况来看，实践效果不够理想，还存在不少影响学生数学核心素养提升的问题，对基于“问题教学”的小学高年级数学深度学习的实践策略展开深入探讨由此更显重要必要。关键词：问题教学
教育综合 | 幼儿园五大领域教育活动设计的问题与对策

教育综合 | 幼儿园五大领域教育活动设计的问题与对策

摘要：幼儿园五大领域教育活动是以幼儿为主体，在教师创设的适合幼儿身心发展需要和特点的多种形式的活动与环境材料的互动过程中，引发幼儿积极参与、主动探索并大胆表现的教育活动系列。通过文献的梳理与教学实践的总结，文章着重探讨了幼儿园五大领域教育活动中目前存在的设计的不合理性、教育资源开发的不充分性以及领域课程体系的不完善性等问题，针对这些问题，提出了加强课程建设以优化教育活动设计、充分开发教育资源以促
教育综合 | 核心素养下初中信息技术人工智能项目化教学研究

教育综合 | 核心素养下初中信息技术人工智能项目化教学研究

摘要：核心素养不仅是一种学习能力，更是一种思维方式，对每一个学生来说都是必不可少的。在新课改背景下，各学科的教学内容和模式都有所拓展和创新。而在初中阶段的信息技术项目化教学中，人工智能的融入成为一种潮流和趋势，不仅为信息技术课堂增添了新的教学内容，实现了课本教材的向外延伸，同时还丰富了信息技术课堂的教学形式，对学生创新意识、操作能力和应用能力等信息素养的培养与提升，起到非常重要的辅助作用。因此，
教育综合 | 表达能力提升视域下中班幼儿图画表征交流引导优化研究

教育综合 | 表达能力提升视域下中班幼儿图画表征交流引导优化研究

摘要：在幼儿教育过程中，图画表征是一种非常重要的教学方法。它不仅是幼儿表达和记录信息的重要方式，更是他们表达内心思想、情感和观察感知的有效手段。本文介绍了中班幼儿图画表征交流情况以及教师引导情况，以幼儿表达能力的提升为目标，分析现阶段中班幼儿图画表征交流方面存在的问题及背后的原因，提出幼儿教师专业素养的不足，缺乏长期性和系统性的表征记录以及表征交流以及幼儿绘画技能薄弱是当前中班幼儿图画表征交流情
教育综合 | 小学少先队活动课的有效模式及其选择策略

教育综合 | 小学少先队活动课的有效模式及其选择策略

摘要：在小学阶段，上好少先队活动课，可以充分发挥教师的指导作用，让学生在教师引导下主动提升各个方面能力，养成良好习惯，对当前存在的错误进行改正，从而内化、提升小学生的思想道德品质和良好行为习惯，有效地解决普遍性的班级教育热点、难点问题。在新的教育形势下，小学少先队活动课的组织实施更应该积极探索高效模式和科学策略。关键词：小学少先队活动课；模式；策略【中图分类号】G621 【文献标识码】A
教育综合 | 拓展阅读在小学语文教学中的有效运用

教育综合 | 拓展阅读在小学语文教学中的有效运用

摘要：在小学语文教学中应用拓展阅读，不仅有助于学生阅读效率和阅读能力的提升，也对学生未来的语文综合能力提升起到了积极的影响，是学生语文学习道路上的一大助力。基于此，本文首先阐述了小学语文阅读教学中拓展阅读的积极作用，随后阐述了拓展阅读的基本应用原则，最后提出了在小学语文教学中应用拓展阅读的有效策略，包括为拓展阅读教学创设良好的氛围、培养学生的自主阅读意识、指导学生掌握正确的阅读方法、利用现代化教
教育综合 | 幼儿劳动教育的内涵、困境及对策

教育综合 | 幼儿劳动教育的内涵、困境及对策

摘要：幼儿劳动教育是幼儿教育的重要组成部分。通过劳动教育，幼儿可以培养正确的劳动态度和价值观，增强自我意识和自信心，提高动手能力和动脑能力，促进身心健康发展。在实践中，幼儿劳动教育陷入“功利化”“简单化”“空想化”“游戏化”等误区。针对这些误区，本文给出树立科学的劳动教育理念、完善幼儿劳动教育环境、立足劳动实践，提升劳动体验、家园共育、培养良好劳动习惯等建议。关键词：幼儿教育；劳动教育；教育

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