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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2024年02期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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传统文化论坛 | 小学开展中华优秀传统文化教育的路径探究

传统文化论坛 | 小学开展中华优秀传统文化教育的路径探究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。在小学生中开展传统文化教育，既是国家发展的需要，也是立德树人的要求。小学教育工作者应结合时代的特点，积极探究传统文化教育在小学阶段的实施路径，探寻适合学生的教育形式，以期更好地传承和发扬优秀传统文化。关键词：中华优秀传统文化必要性实施路径 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.001 中华优秀传统文化是中
传统文化论坛 | 中华优秀传统文化课程建设及创新发展路径

传统文化论坛 | 中华优秀传统文化课程建设及创新发展路径

摘要：高职院校加强中华优秀传统文化课程建设具有重要的现实意义教育意义。但是在实施这一课程的过程中面临着许多问题，包括教学模式单一、评价体系不完善、理论与实践脱节等。本文旨在探讨高职院校中华优秀传统文化课程建设和创新路径，以推动中华优秀传统文化课程在高职院校中的创新性发展。课程建设和创新发展路径主要包括完善课程教学内容、加强教师能力培养、创新课堂教学方式、发挥媒体育人作用和构建多元评价体系。通过这
传统文化论坛 | 以文化传承与创新发展为目标的“构成基础”实践教学研究

传统文化论坛 | 以文化传承与创新发展为目标的“构成基础”实践教学研究

摘要：本研究报告对“构成基础”教学中渗透无锡民间艺术的实施效果进行了调查与分析。笔者通过对学生的学习情况、作品创作和评价结果进行综合考察，发现无锡民间艺术在构成设计中起到了积极的促进作用。这种融合使得学生的作品更具个性和地域特色，展示了无锡民间艺术的独特魅力。关键词：文化传承创新构成基础 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.003 一、课程教学
传统文化论坛 | 浅谈传统文化在小学语文教学中的意义和渗透策略

传统文化论坛 | 浅谈传统文化在小学语文教学中的意义和渗透策略

摘要：中国传统文化对我国的发展具有重要的意义。在语文教学中对传统文化进行渗透，能够提升学生的语言表达能力和创新思维。为了有效地在小学语文教学中渗透传统文化，笔者采取开展诗词文化、节日文化、爱国文化、情感文化、汉字文化等多种教学策略，以期为小学语文教学提供新的思路。关键词：传统文化小学语文意义渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.004
传统文化与学科融合 | 谈如何利用传统文化资源增强农村小学生语文学习的兴趣

传统文化与学科融合 | 谈如何利用传统文化资源增强农村小学生语文学习的兴趣

摘要：本论文旨在探讨如何利用传统文化资源来增强农村小学生对语文学习的兴趣。通过对相关研究资料的梳理和分析，本文提出了一些有效的方法和策略。研究发现，传统文化作为中华民族宝贵的精神财富，具有丰富的内涵和深厚的历史积淀，可以对农村小学生的语文学习产生积极影响。通过有效挖掘传统文化资源，并与语文教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和成绩。本文提出农村小学相关部门和教师要充分认识到传统
传统文化与学科融合 | 小学语文德育中渗透优秀传统文化的策略研究

传统文化与学科融合 | 小学语文德育中渗透优秀传统文化的策略研究

摘要：在当前教育多元化的背景下，小学语文德育不仅要传授语言文字知识，还肩负着培养学生传统文化素养的重要任务。优秀传统文化与德育的融合，意在通过古今中外的文化交流与对话，增强学生的文化自信。教师以语文教育为载体，将优秀传统文化的内涵、精神、价值观念等融入教学过程，不仅可以提升学生的文化素养，而且可以激发学生的民族自豪感和责任感。本文探讨了如何在小学语文教学中实现优秀传统文化的有效渗透，以及如何借此
传统文化与学科融合 | 关于传统文化走进小学语文课堂的思考

传统文化与学科融合 | 关于传统文化走进小学语文课堂的思考

摘要：传统文化是中华民族宝贵的精神财富，经历了五千年的发展，蕴含着丰富的爱国家、爱民族、促团结的道德品质，既是中华民族智慧的结晶，也是重要的教育资源，近年来在教学中得到了广泛应用。传统文化走进小学语文课堂，丰富了课堂教学内容，推动了教学创新，对于提升教学质量与促进学生的全面发展具有重要意义。基于此，本文分析了传统文化走进小学语文课堂的作用，并就传统文化走进小学语文课堂的策略进行探究。关键词：
传统文化与学科融合 | 新《课标》背景下中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略和传播路径探究

传统文化与学科融合 | 新《课标》背景下中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略和传播路径探究

摘要：语文教学是传统文化的载体，教师在语文教学中融入传统文化可增加学生的民族自豪感。新《课标》对教师和学生都提出了更高的要求。在人教版小学语文教材中，分别从语言文字、爱国、历史人物、非物质文化遗产、民俗文化对中华传统文化进行了描述，但是系统的内容不多，还没有完全在小学语文中融入中华传统文化。因此，本文以人教版的小学语文教材为例，探讨在新《课标》的背景下，中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略以及
传统文化与学科融合 | 传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略研究

传统文化与学科融合 | 传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略研究

摘要：传统文化是中华民族的瑰宝，在小学语文教材、教学资料中有许多内容都与传统文化有关，小学生们对传统文化也有很大的兴趣。在小学语文阅读教学中，教师可以渗透并利用传统文化元素，这不仅是一种有效充实小学语文课堂教学内容的策略，而且还能促进小学生世界观、人生观、价值观的形成，对培养小学生的综合素质具有积极的促进作用。本文详细介绍了在小学语文阅读教学中渗透传统文化的方式，以期能为今后的小学语文阅读教学提
传统文化与学科融合 | 小学语文教学中中华优秀传统文化拓展性课程的教学策略研究

传统文化与学科融合 | 小学语文教学中中华优秀传统文化拓展性课程的教学策略研究

摘要：随着教育的现代化发展，中华传统文化教学在小学语文课程中显得尤为重要。本研究基于小学语文教学的实际需求，深入分析中华优秀传统文化在小学语文教学中的应用价值，同时提出营造文化情境、推动协作互助、实施分层教学等具体教学策略，旨在通过创新和多元化的教学方法，使学生能够更全面地理解和欣赏中华文化的独特魅力，同时促进文化的传承与创新。关键词：小学语文传统文化拓展性课程 DOI：10.1227
传统文化与学科融合 | 初中语文教学中渗透传统文化的有效策略探析

传统文化与学科融合 | 初中语文教学中渗透传统文化的有效策略探析

摘要：初中语文作为传统文化的主要载体，在教学中渗透传统文化能让学生在感受文化积淀的同时，促进自身文化自信、文化传承意识和语文素养的提升。鉴于此，本文在分析初中语文教学中渗透传统文化的理论基础和切入点的基础上，从五方面出发，探究了渗透传统文化的有效手段，旨在充分发挥初中语文的育人作用，促进学生自觉传承传统文化的意识。关键词：初中语文传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.10
传统文化与学科融合 | 优秀传统文化与初中语文课程的融合策略探究

传统文化与学科融合 | 优秀传统文化与初中语文课程的融合策略探究

摘要：初中语文课程作为中国传统文化的重要载体，对于优秀传统文化的传播和弘扬具有重要意义。本文以传统文化与初中语文课程的融合为主题，深入探讨了取材历史，传承文化；名著阅读，浸润经典；民间故事，传承智慧；戏曲艺术，传播国粹；传统节日，弘扬文化；诗词歌赋，感悟意境等六个方面的融合措施。本文认为，通过上述融合措施，可以有效提升学生对传统文化的认识，激发他们对传统文化的兴趣，培养他们的传统文化素养，从而达
传统文化与学科融合 | 谈初中语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化的途径

传统文化与学科融合 | 谈初中语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化的途径

摘要：中华优秀传统文化海纳百川、博大精深，是中华民族精神的集中体现。古诗词作为初中语文教学的重要部分，本身即含有较多的传统文化元素。教师在初中语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化，有着天然的基础与优势，对学生继承、发扬传统文化有着较好的促进作用。故而，教师应结合学生实际，优化古诗词教学流程，为学生提供更多接触、学习传统文化的机会，在熏陶、体验中形成对传统文化更深的理解与掌握，这对于提升学生古诗词
传统文化与学科融合 | 谈初中语文教学中渗透传统文化的策略

传统文化与学科融合 | 谈初中语文教学中渗透传统文化的策略

摘要：伴随社会经济的发展，各种各样的社会思潮实现了广泛传播，对于逐渐成熟的初中生来说，很容易被不良的思想文化所影响。而在初中语文课堂教学中融入传统文化，不仅有助于学生自身语文素养的提升，而且还能增强其道德水平，逐渐形成正确的世界观、价值观。鉴于此，本文主要对初中语文教学中渗透传统文化的意义进行探讨，并提出相应的渗透策略。关键词：初中语文传统文化渗透策略 DOI：10.12278/j.is
传统文化与学科融合 | 初中语文古诗词教学中渗透传统文化的策略探究

传统文化与学科融合 | 初中语文古诗词教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：历史悠久，博大精深的中华传统文化是中华民族精神的重要载体。随着国民素质的不断提高，人们对传统文化教育越来越重视。古诗词的学习是为了让学生能够充分了解、传承并弘扬优秀传统文化。因此，教师要对传统文化教学进行系统分析和全面研究，让学生通过学习古诗词，了解古人的情感，进而真正爱上传统文化。本文就初中语文古诗词教学中的传统文化渗透策略进行探究。关键词：初中语文古诗词教学中华优秀传统文化 D
传统文化与学科融合 | 美育视角下高职语文古诗词教学中渗透传统文化的实践研究

传统文化与学科融合 | 美育视角下高职语文古诗词教学中渗透传统文化的实践研究

摘要：古诗词作为中华文化精髓，不仅具有较高的艺术鉴赏价值，还被教育界广泛运用到审美教育中。审美教育对高职学生有重要的作用，可以帮助其树立正确的审美观，养成健康的审美情趣，促进学生身心健康发展。本文针对高职语文古诗词教学中的美育进行分析，进而提出有效的实践策略，以提高学生的审美能力。关键词：美育视角五年制高职古诗词教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.
传统文化与学科融合 | 在小学数学教学中融入传统文化的策略探究

传统文化与学科融合 | 在小学数学教学中融入传统文化的策略探究

摘要：数学学科本身具有一定的文化特点、生活特点。在文化多元背景下，将传统文化融入小学数学课堂逐渐成为必然趋势。教师将传统文化融入小学数学教学中，可以优化、创新数学教学内容和教学模式，为学生构建更加科学、全面、深刻的课堂，促使学生在数学课堂学习传统文化的同时提高数学学习能力，提升自身的综合素养。基于此，本文阐述了在小学数学教学中融入传统文化的意义，包含人才培养需求和数学学科发展需求两方面，并从多个
传统文化与学科融合 | 谈将中华优秀传统数学文化融入小学数学教学的策略

传统文化与学科融合 | 谈将中华优秀传统数学文化融入小学数学教学的策略

摘要：教师将中华优秀传统数学文化融入小学数学教学当中可以对常规教学模式进行优化处理，保证小学数学教学的合理性，强化中华优秀传统数学文化资源在小学数学教学中的作用，对于保障小学数学教学质量和提高学生核心素质具有重要作用。本文阐述了中华优秀传统数学文化融入小学数学教学的途径，意在体现中华优秀传统数学文化与小学数学知识的关系，借助中华优秀传统数学文化实现学生综合素质的培养目标。关键词：中华优秀传统
传统文化与学科融合 | 基于传统文化的小学数学教学策略探究

传统文化与学科融合 | 基于传统文化的小学数学教学策略探究

摘要：本文探讨了基于传统文化的小学数学教学策略。首先分析了小学数学中传统文化的形态，其次探讨了基于传统文化的小学数学教学价值，最后提出了基于传统文化的小学数学教学策略。这些策略有助于提高小学数学教学质量，培养学生的数学素养和传统文化传承意识。关键词：传统文化小学数学教学策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.019 小学数学作为基础教育的重要组
传统文化与学科融合 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径分析

传统文化与学科融合 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径分析

摘要：本文通过分析传统文化在小学数学教学中的渗透路径，从而弘扬和传承中华优秀传统文化，提高学生的文化素养和数学素养。文章提出了七种渗透路径：引入传统图案，学习简易图形；结合历史名著，掌握运算法则；讲授名人故事，体现传统文化；利用成语典故，解决数学问题；融合传统艺术，培养空间想象力；结合传统节日，学习历法与数学关系；引用传统建筑，强化几何感知能力。以期激发学生学习数学的兴趣，帮助他们更好地理解和运
传统文化与学科融合 | 谈传统文化在小学数学教学中的渗透策略

传统文化与学科融合 | 谈传统文化在小学数学教学中的渗透策略

摘要：传统文化作为一个国家的宝贵财富，对于小学数学教学具有重要的作用。传统文化包括历史、价值观、习俗、艺术和信仰等方面的内容。教师将传统文化融入小学数学教学中，不仅可以增强学生对数学的兴趣，还能培养他们的创新思维和跨学科学习能力。关键词：传统文化小学数学渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.021 在小学数学教学中，通过了解传统文化中与数学相
传统文化与学科融合 | 传统文化视角下关于小学数学生活化作业设计的若干思考

传统文化与学科融合 | 传统文化视角下关于小学数学生活化作业设计的若干思考

摘要：在强调文化自信、民族复兴的今天，教师将传统文化有机融入教学活动当中，不但能够丰富学科教学内容，并且能够使学生在深入感知文化魅力的同时，健全自身的人格，塑造自身的“三观”，对学生的成长和发展有着显著的正向价值。与此同时，随着生活教育理念的提出，课程生活化已经成为教育教学改革的趋势和特征。在这样的背景下，小学数学作业设计要立足传统文化视角，以生活化理念为引领展开设计，在革新传统作业设计模式的同
传统文化与学科融合 | 小学数学教学中理解和传承传统文化的策略探究

传统文化与学科融合 | 小学数学教学中理解和传承传统文化的策略探究

摘要：在全球化和信息化时代，传统文化尤为重要。小学数学课程作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着传授数学知识和技能的任务，还承载着文化传承的重要使命。教师将传统文化融入小学数学课程中，不仅能够丰富学生的数学学习体验，还能激发他们对民族文化的认同感和自豪感。中国传统文化博大精深，其中蕴含着丰富的数学元素。从古老的算盘到《九章算术》，再到传统建筑和工艺中的几何美学，这些都是数学与中国传统文化相结合的
传统文化与学科融合 | 将中华传统文化融入初中数学教学的现状与思考

传统文化与学科融合 | 将中华传统文化融入初中数学教学的现状与思考

摘要：中华传统文化博大精深，会对学生的行为与思想产生潜移默化的影响。在目前的初中数学教学中，教师要注重中华传统文化在其中的合理融入。课堂是数学教育的重要阵地，教师在教学时应充分发挥自身的文化传播者作用，把学生放在数学课堂的主体地位，引导学生积极学习和主动探索，并且掌握更多数学学科的理论知识，通过这些知识解决具体的问题，培养学生的知识素养。基于此，本文主要针对中华传统文化融入初中数学教学的现状与思
传统文化与学科融合 | 谈初中数学课堂渗透传统文化教学模式的构建

传统文化与学科融合 | 谈初中数学课堂渗透传统文化教学模式的构建

摘要：初中的数学课堂教育以新《课标》为要求，在数学课堂教学过程中，教师要以构建优秀的课程教学模式为基础，拓展理论和思路，明确主题方法，结合相应资源，为初中数学课堂教学提供新的方法。本文以初中数学课堂教学方法为研究对象，结合传统文化内容，分析如何通过图文并茂的方法，打破初中数学课堂传统教学方式的禁锢，将传统文化渗透到教学中，实现教学效果的提升。关键词：初中数学传统文化教学模式 DOI：10
传统文化与学科融合 | 初中数学教学与传统文化教育的融合思考

传统文化与学科融合 | 初中数学教学与传统文化教育的融合思考

摘要：我国的传统文化博大精深，源远流长。作为一名教育工作者，在初中数学教学中应该深入挖掘传统文化的精髓，在初中数学课堂上融入传统文化教育，让学生在了解中国传统文化的同时，潜移默化地接受中华传统文化的熏陶。在初中数学教学中融入中国传统文化，可以培养学生对中华优秀传统文化的热爱，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而提高学生的综合素养。基于此，本文主要从初中数学教学与传统文化教育融合的意义、
传统文化与学科融合 | 谈如何结合传统文化提升高中数学课堂教学的有效性

传统文化与学科融合 | 谈如何结合传统文化提升高中数学课堂教学的有效性

摘要：中国是一个有着悠久历史的国家，优秀的传统文化涵养着人们的精神，让人们的精神变得更加丰富。数学是高中阶段学生必修的科目，教师可以将传统文化融入高中数学教学，让数学教学不再枯燥，也让学生在掌握数学知识的同时，开阔自己的眼界。因此，本文立足高中阶段学生教学实际，就如何结合传统文化提升高中数学课堂教学的有效性展开讨论，希望可以给高中数学教师提供一定的借鉴，充分发挥传统文化的作用，构建高效数学课堂。
传统文化与学科融合 | 小学英语教学中融入传统文化的策略研究

传统文化与学科融合 | 小学英语教学中融入传统文化的策略研究

摘要：在当今全球化的背景下，英语作为一门国际语言在小学教育中的地位愈发重要。然而，随着全球化的推进，越来越多的国家开始意识到保护和传承本国文化的重要性。因此，如何在小学英语教学中融入中华传统文化成为一个备受关注的话题。传统文化是一个国家或地区独特的文化遗产，它承载着历史、价值观和生活方式等方面的内容。在教学中融入传统文化，可以帮助学生更好地理解和欣赏本民族的文化，培养对传统文化的认同感和自豪感。
传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径探究

传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径探究

摘要：课程核心素养理念激发了教师进行英语教学的课改意识、创新观念与品质诉求，教师开始将中华优秀传统文化融入英语教学，架构主题性、品质感、素养型的育人空间。为了促进英语教学课改提质、智慧赋能、人文增效，教师要务实考量中华优秀传统文化融入英语教学的可行性，科学阐释中华优秀传统文化是课程核心素养的基点，简要概括中华优秀传统文化融入英语教学的育人价值，详细总结中华优秀传统文化融入英语教学的有效路径。中华
传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的实践探究

传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的实践探究

摘要：随着文化全球化的不断推进，培养具有跨文化交际能力的人才变得尤为重要。初中英语阅读教学是培养学生语言能力和文化素养的重要途径。中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝，其深厚的文化内涵对学生的思想品德、文化素养和爱国情怀的培养有着积极的影响。因此，教师将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学，有助于拓展学生的文化视野，提升学生的综合素养。然而，当前的初中英语阅读教学存在一些问题，如教学内容单一、教学
传统文化与学科融合 | 传统文化与高中英语阅读教学的结合策略分析

传统文化与学科融合 | 传统文化与高中英语阅读教学的结合策略分析

摘要：在国际化的趋势下，保护我国传统文化，培养学生文化自信成为各学科教学的教学目标。我国传统文化博大精深，包罗万象，与高中英语阅读教学有着极高的匹配度。因此，教师将传统文化与高中英语阅读教学结合在一起，不仅能够落实文化自信培养目标，也为学生对比中外文化，认识我国传统文化之精髓，体会我国文化之丰富，提供了新的机会。基于此，本文探讨传统节日、传统戏曲、古典诗文、传统道德、传统乐曲与高中英语阅读相结合
传统文化与学科融合 | 新课程背景下高中英语教学中融入传统文化的路径研究

传统文化与学科融合 | 新课程背景下高中英语教学中融入传统文化的路径研究

摘要：新课程背景下，文化传承与理解是学科教学的核心内容。高中英语是一门语言学科，单元主题中蕴含着丰富的文化元素。教师通过在英语教学中融入传统文化，不仅能够丰富英语语言知识，还能够提高学生的思想品质，传承和理解传统文化的内涵。高中英语教师重视传统文化教学，可以让学生更好地了解中国传统文化，有效地拓展英语知识面，陶冶学生的情操。为此，教师应从传承中华优秀传统文化的视角出发，寻找高中英语教学与传统文化
传统文化与学科融合 | 传统文化视角下的初中历史教学策略研究

传统文化与学科融合 | 传统文化视角下的初中历史教学策略研究

摘要：在初中历史教学中融入传统文化，面临学习功利化、情感体验匮乏、教学手段缺乏灵活性等问题。解决之道在于启发式教学、重视情感体验、灵活教学手段、文化素养培养等措施。教师通过以学生为主体的互动学习、视觉化历史之旅、史学思想导引、跨学科联动课程等方式，能够激发学生深度参与学习的积极性，提升学生对传统文化的综合理解程度，为其人文素养的全面培养奠定基础。关键词：传统文化初中历史教学策略 DOI：
传统文化与学科融合 | 传统文化教育在初中历史教学中的渗透策略研究

传统文化与学科融合 | 传统文化教育在初中历史教学中的渗透策略研究

摘要：在当前的教育体系中，传统文化教育在初中历史教学中的作用日益凸显。随着社会对于全面教育的需求日益增加，传统文化的传承与普及成为教学改革的重要方向。这一背景下，研究如何在初中历史教学中有效渗透传统文化显得尤为重要。文章首先分析了传统文化在初中历史教育中的重要作用，指出其对学生掌握历史知识和提高核心素养的积极影响。接着，文章深入探讨了有效的教学策略，如创设教学情境、运用信息技术、开展实践活动、利
传统文化与学科融合 | 让课堂充满生命力：在高中历史教学中渗透传统文化

传统文化与学科融合 | 让课堂充满生命力：在高中历史教学中渗透传统文化

摘要：在新课改创新理念背景下，教师在日常教学活动中自觉为历史教学融入新创意、新资源，促进历史教学实现手段升级、层次进阶、提质增效，创建先进性、时效化的课程空间。为了提升历史教学的品质，教师要深度思考在新时期弘扬传统文化的紧迫性，验证历史教学是传统文化的有效载体，概括在历史教学中渗透传统文化的研究价值，科学归纳在历史教学中渗透传统文化的有效策略。教师在历史教学中渗透传统文化，能够有效提升课堂活动的
传统文化与学科融合 | 谈以核心素养为导向在高中历史课堂中渗透传统文化的策略

传统文化与学科融合 | 谈以核心素养为导向在高中历史课堂中渗透传统文化的策略

摘要：我国的教育事业处于高质量发展阶段，对课程教育提出了较高要求。历史作为高中教育体系的重要组成部分，在新《课标》背景下，倡导教师将核心素养纳入学科培养目标中，为学生学科能力的提升提供帮助。随着素质教育的不断推进，为了实现学科核心素养培养目标，教师可以将传统文化渗透到高中历史课堂教学中，丰富教材内容，提高教学质量，增强课堂教学效果。中华传统文化作为中华民族智慧的结晶，蕴含着大量的深刻内涵，有利于
传统文化与学科融合 | 利用多媒体实现历史教学中融入传统文化的策略探究

传统文化与学科融合 | 利用多媒体实现历史教学中融入传统文化的策略探究

摘要：新《课标》激发了教师在高中历史教学中的课改意识、创新观念与品质诉求，教师要为历史教学引入新科技、新资源与新创意，助力历史教学走向科技赋能、减负提质、转型增效。为了促进历史教学的发展，本文简要介绍多媒体在历史教学中的作用，系统分析了多媒体助力传统文化融入历史教学的价值，科学总结了多媒体助力传统文化融入历史教学的策略。多媒体技术能够成为传统文化融入历史教学的育人支点，为高中生提供高层次、高价值
传统文化与学科融合 | 初中地理教学中渗透传统文化教育的策略研究

传统文化与学科融合 | 初中地理教学中渗透传统文化教育的策略研究

摘要：本文探讨了初中地理教学中渗透传统文化教育的策略。教师通过地理名胜、地理信息技术、地理案例、地理实地考察和地理故事讲解等手段，有效促使学生在深入理解地理知识的同时，感知传统文化的内涵，提高文化素养。通过对这些策略的研究，本文旨在为初中地理教学提供新的思路和方法，以推动学科融合与学生的全面发展。关键词：初中地理传统文化渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2
传统文化与学科融合 | 高中政治教学中融入优秀传统文化的实践策略探究

传统文化与学科融合 | 高中政治教学中融入优秀传统文化的实践策略探究

摘要：为了落实立德树人的根本任务，教师主动从优秀传统文化中汲取养分，坚守中华文化立场，将优秀传统文化融入高中政治教学，培养学生正确的价值取向和良好的道德品质，确保学生主动践行社会主义核心价值观，实现知行合一。高中政治教学和优秀传统文化的融合符合新课改的本质要求，有助于加快教学改革进程并提高学生的学科核心素养，教师需要在高瞻远瞩中实现与时俱进，确保学生能够在学习政治知识的同时，形成正确的“三观”及
传统文化与学科融合 | 大学书院制下传统文化融入思政教育的实践创新探索

传统文化与学科融合 | 大学书院制下传统文化融入思政教育的实践创新探索

摘要：本文在梳理当代大学书院制的实践调研访谈和思考的基础上，探索以传统文化为内容、思想政治为引领、多元教育为载体的书院制模式下的高校育人体系。本文通过探讨融入中华优秀传统文化的方式，对高校育人的内容及形式进行了全新探索。以问题为导向，提高人才培养站位，给予书院制育人更多发展空间。学生通过书院制获得良好的教育和服务，一是促进学生全面发展，培养学生的文化传承意识；二是融通中外，为发展提供新动力，建设
传统文化与学科融合 | 传统文化视角下初中物理教学的创新策略探究

传统文化与学科融合 | 传统文化视角下初中物理教学的创新策略探究

摘要：在课程改革工作持续深化推进的背景下，初中物理教学工作不仅要注重对基本知识技能的讲解，同时也要将传统文化内容有机融入其中，在促进物理教学和传统文化结合的同时，促进学生物理素养和文化素养的提升。本文主要对传统文化视角下初中物理教学活动的策略进行讨论，以供参考。关键词：传统文化初中物理 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.041 依托传统文化开展教
传统文化与学科融合 | 以传统文化为中心的初中物理教学模式创新策略探究

传统文化与学科融合 | 以传统文化为中心的初中物理教学模式创新策略探究

摘要：中华民族在世界占据一席之地的原因之一就是有强大的文化底蕴作为支撑，这些优秀的传统文化具有强大的吸引力以及号召力。中国特色社会主义的根基就是中华优秀传统文化，这些传统文化经过历代人的传承，具有顽强的生命力。新时代的青少年是传统文化的传承者，因此传统文化与学科之间的融合也成为必然趋势。物理学科作为初中教育体系中的重要课程，不仅承担着教授学生基础知识的任务，对培养学生的道德情操也有重要的责任。因
传统文化与学科融合 | 谈初中化学教学中渗透传统文化的策略

传统文化与学科融合 | 谈初中化学教学中渗透传统文化的策略

摘要：在现代教育中，传统文化已成为教学的重要组成部分。特别是在初中化学教学中，教师们开始意识到传统文化对培养学生核心素养的重要性。传统文化作为中华民族的文化遗产，不仅有助于培养学生的文化自信，还能够为他们提供更广阔的思维空间。关键词：传统文化初中化学渗透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.043 在化学教学中，我们学习的很多概念和实验都与自然界
传统文化与学科融合 | 新课程背景下高中化学教学中渗透传统文化元素的策略研究

传统文化与学科融合 | 新课程背景下高中化学教学中渗透传统文化元素的策略研究

摘要：我国的传统文化源远流长，博大精深。在新课程改革不断深入的背景下，如何在化学教学中渗透传统文化元素已成为广大教师所关注的问题。本文基于对新课程改革背景下高中化学教学中渗透传统文化元素的重要性和必要性进行分析，指出传统文化在化学教学中的渗透途径，以供参考。关键词：传统文化高中化学渗透途径 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.044 新课程改革是
传统文化与学科融合 | 融入传统文化，优化初中生物教学

传统文化与学科融合 | 融入传统文化，优化初中生物教学

摘要：为了开阔学生的视野，初中生物教师应将传统文化渗透其中，这一策略不仅给学生提供了学习生物知识的动力，也强化了学生对生物知识以及传统文化的认识与了解，进而提高了学生的文化素养。此外，教师将生物与传统文化相结合，可以为学生提供新的学习支点，促使他们提高学习效率。所以，在初中生物课程的素质改革教育中，教师应该切实开展实践研究，将传统文化融入教学中，重视具体的教研工作。与此同时，教师还应制定针对传统
传统文化与学科融合 | 如何在初中生物作业设计中渗透中华优秀传统文化教育

传统文化与学科融合 | 如何在初中生物作业设计中渗透中华优秀传统文化教育

摘要：“双减”政策对初中生物作业设计提出了品质要求、价值标准、育人导向，教师要在生物作业设计中实现内容创新、品质进阶、文化育人。为了促进生物作业设计走向内容提质、活动增效，本文简要概括了中华优秀传统文化教育的必要性，精准提出中华优秀传统文化教育的作业设计目标，分析作业设计中渗透中华优秀传统文化教育的价值，系统总结作业设计中渗透中华优秀传统文化教育的科学策略。可见，中华优秀传统文化教育活动能够成为
传统文化与学科融合 | 传统文化视角下高中生物学科教育创新策略研究

传统文化与学科融合 | 传统文化视角下高中生物学科教育创新策略研究

摘要：传统文化注重对自然的尊重和保护，关注人与自然的和谐共处，并注重培养学生的伦理道德观念。本文旨在探讨传统文化视角下高中生物学科教学应该如何创新。在传统文化视域下，生物学科教育创新的方法包括多元化的教学资源和场景设计、教学模式的创新与个性化教育以及利用新兴科技手段推进教学创新。应该说，教师需要创新高中生物学科教育，以满足当代学生全面发展的要求和社会需求。通过融入传统文化的高中生物学科创新教育，
传统文化与学科融合 | 传统草木染在小学美术社团教学中的实践研究

传统文化与学科融合 | 传统草木染在小学美术社团教学中的实践研究

摘要：草木染是我国一项古老的传统工艺技术，草木染技术蕴含着极为浓郁的传统文化意蕴。本文主要就传统草木染在小学美术社团教学中的实践展开探究，正确认知传统草木染在小学美术社团教学中的实践价值，分析传统草木染的艺术特征，提出感知传统草木染的魅力、增强学科人文精神、创建和谐教育课堂等措施，旨在传承优秀传统文化，实现草木染融入小学美术社团的教学目标，让学生可以欣赏并体会传统草木染所具备的艺术价值。关键
传统文化与学科融合 | 传统音乐文化与幼儿园音乐教育的融合策略探析

传统文化与学科融合 | 传统音乐文化与幼儿园音乐教育的融合策略探析

摘要：幼儿园音乐教育对于开发幼儿智力，提高幼儿想象力、表现力和创造力有着积极的促进作用。教师对幼儿进行传统音乐文化教育有利于我国优秀传统文化资源在幼儿园中的弘扬与传承。因此，教师将传统音乐文化与幼儿园音乐教育内容进行融合，能够拓宽幼儿的音乐视野，让幼儿在欣赏音乐的同时，感受传统音乐文化中蕴含的魅力，这样既能提升幼儿对传统音乐文化的热爱，又能为幼儿音乐素养的发展助力。基于此，本文提出选取多种类型的
传统文化与学科融合 | 谈如何在小学音乐课程中弘扬中华传统文化

传统文化与学科融合 | 谈如何在小学音乐课程中弘扬中华传统文化

摘要：本文探讨了如何在小学音乐课程中弘扬中华传统文化。首先介绍了在小学音乐课程中弘扬传统文化的意义，然后分析了小学音乐课程中传统文化的体现，最后探讨了在小学音乐课程中弘扬传统文化的途径。希望能够对小学音乐教育有所启示和帮助。关键词：小学音乐传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.050 中华传统文化是中华民族的瑰宝，包含了丰富的音乐元素，为人
传统文化与学科融合 | 谈基于三元交互决定论在中学校园传承中华传统武术的策略

传统文化与学科融合 | 谈基于三元交互决定论在中学校园传承中华传统武术的策略

摘要：中华传统武术具有独特的健身价值，习武之人通过重复练习，逐渐体会到练武的乐趣。习武既能强身健体，又能修身养性。武术具有深厚的文化内涵。在习武的过程中，可以感受到中国传统文化的博大精深，增强对传统文化的认同感和自豪感。武术需要长时间的练习和坚持，这个过程可以锻炼人的意志力和耐力，增强其自信心和责任感。同时，习武还可以培养人的坚韧品质，提高人的抗压能力和解决问题的能力。中华传统武术可以促进人的身
传统文化与学科融合 | 谈小学班主任如何利用传统文化对学生进行德育

传统文化与学科融合 | 谈小学班主任如何利用传统文化对学生进行德育

摘要：随着社会的发展和进步，小学班主任的工作不再局限于传授知识，而是要更加注重培养学生的综合素质。传统文化作为中华民族的瑰宝，具有丰富的教育意义，可以对学生进行德育。关键词：小学班主任传统文化德育 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.02.052 班主任在进行德育工作时，可以充分利用传统文化的优势，引导学生形成正确的价值观和道德观，培养他们的良好品德和
传统文化与学科融合 | 谈将中华优秀传统文化融入初中德育的有效路径

传统文化与学科融合 | 谈将中华优秀传统文化融入初中德育的有效路径

摘要：文化是一个国家的血肉和灵魂。作为具有数千年历史的中华民族，总结出了一套自己的思想体系和行事准则，以文化的形式流传到了现在，为一代又一代人的社会生活指引了方向。德育是新时期素质教育的重要组成部分，直接指向学生价值体系的建设与思想品行的发展，在新《课标》背景下尤其受到学校、家庭和社会的关注。本文主要围绕中华优秀传统文化融入初中德育的路径展开，先是从概念出发对中华优秀传统文化进行了介绍，再是分析
传统文化与学科融合 | 谈中华优秀传统文化教育在高中德育主题教育课中的实施策略

传统文化与学科融合 | 谈中华优秀传统文化教育在高中德育主题教育课中的实施策略

摘要：面对经济全球化，弘扬中华优秀传统文化教育是培养学生爱国之情的重要手段之一，对于学生综合素养的提升具有重要影响。尤其对于高中阶段的学生而言，他们正处于综合素养提升的关键时期，教师将中华优秀传统文化教育渗透到高中德育主题教育课中具有重要意义，有助于学生传承和弘扬传统文化。但是从目前阶段来看，在高中德育主题教育课与中华优秀传统文化融合的过程中，存在一些不足之处，降低了德育活动的质量。基于此，本文
传统文化与学科融合 | “立德树人”背景下中职德育与传统文化的结合路径分析

传统文化与学科融合 | “立德树人”背景下中职德育与传统文化的结合路径分析

摘要：基于立德树人的教育原则，教师在教育过程中要坚持以德育为先，以正面的教导来引导学生、感化学生、激励学生，使其在正向的发展道路上前进。在教学的过程中，教师要关注学生的主体地位，关注学生的个人差异，以合适的教育方式来促进学生的发展。德育是教学中需要关注的问题。在中职教育中，教师不仅要让学生掌握知识技能，还要培养学生良好的道德品质。中华传统文化形式多样，涵盖各种优秀的思想品质，教育者们可以从中源源
传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化融入大中小学德育的三维探析

传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化融入大中小学德育的三维探析

摘要：在新的时代背景下，如何将中华优秀的传统文化融入大中小学的德育中，已经成为教育界一个关键的议题。在德育一体化的发展趋势下，将大中小学德育与传统文化融合是必由之路。中国优秀传统文化可以为各级学校的教育课程提供理论支持和实践指南；在课程规划、教育手段以及家庭与学校的互动三个方面，能够给予各级学校关于理念的启示，最终提出通过设置课程体系，完善课程建设；凝聚各方合力，加强载体建设；营造浓厚氛围，注重
传统文化与学科融合 | 中职信息技术教学中融入优秀传统文化教育的实践探索

传统文化与学科融合 | 中职信息技术教学中融入优秀传统文化教育的实践探索

摘要：中华传统文化源远流长，至今仍散发着无限光彩。对于中职生而言，了解传统文化能够帮助他们培养家国情怀，陶冶情操，塑造健全人格。如何在中职信息技术教育中融入传统文化，成为当下教师研究的热门话题。教师应结合中职学生的认知规律，在多年实践的基础上，以传统文化浸润学生内心，让学生在教师的带领下沐浴文化的阳光，领悟情感，树立正确的价值观，实现对传统文化的传承与弘扬。关键词：传统文化中职教育信息技
传统文化与学科融合 | 家园共育视角下幼儿传统文化教育的实践与探索

传统文化与学科融合 | 家园共育视角下幼儿传统文化教育的实践与探索

摘要：在新时期教育工作中，教育工作者根据最新教育目标要求，自觉将立德树人作为教育的根本任务。开展幼儿教育工作时，教师应该善于在五大领域中渗透传统文化教育，以家园共育教育模式进一步强化传统文化育人的成效。幼儿园与家庭各自承担着自身的教育职能，若是教师能够进一步开发与利用家园共育合作模式，发挥家庭教育的功能，通过教育整合，为幼儿提供全方位、立体式的学习内容，将会不断促进幼儿教育工作取得创新发展。本文
传统文化与学科融合 | 基于中华传统文化的幼儿园班本课程建设研究

传统文化与学科融合 | 基于中华传统文化的幼儿园班本课程建设研究

摘要：班级是幼儿园学习知识和技能的主要阵地。近几年，随着有关部门一再强调中华传统文化重要性，幼儿园各班级都要根据教学目标和幼儿能力素质在班本课程建设中巧妙融合传统文化，以确保幼儿群体在获取文化知识的同时，也能更深入地了解传统文化，成为一名文化践行者和传播者。本文主要对基于中华传统文化的幼儿园班本课程建设的价值取向、课程定位和具体实施策略进行深入分析。关键词：幼儿园中华传统文化班本课程 D
传统文化与学科融合 | 基于优秀传统文化的学前教育儿童绘本开发策略研究

传统文化与学科融合 | 基于优秀传统文化的学前教育儿童绘本开发策略研究

摘要：儿童绘本是3—6岁幼儿最为喜爱的一类书籍，在学前教育儿童绘本的设计和开发阶段将优秀传统文化巧妙引入，可让幼儿在中华文化元素的引领下提升文化自信，形成正确的道德观。现阶段，部分儿童绘本在渗透传统文化时，会表现出形式单一、难以精准反映传统文化等问题，这不仅会阻碍传统文化的传承，对幼儿的能力提升也有一定负面影响。本文主要对基于优秀传统文化的学前教育儿童绘本开发价值、现存问题和具体实践策略展开深入
传统文化与学科融合 | 谈优秀传统文化在幼儿园自主游戏活动中的价值与渗透策略

传统文化与学科融合 | 谈优秀传统文化在幼儿园自主游戏活动中的价值与渗透策略

摘要：幼儿园自主游戏的开展能够对幼儿的思维发展形成巨大的促进作用，优秀传统文化融入幼儿园自主游戏，一方面可以提升儿童的思维意识，另一方面也可以让幼儿基于对传统文化的感性认识，产生相应的模仿行为，最终让幼儿受到传统文化的熏陶，促进其人格的健全发育。不过，传统文化与幼儿园自主游戏的结合，需要相关教师把握好传统与现代之间的平衡关系。本文对优秀传统文化在幼儿园自主游戏中的应用价值进行了分析，并探讨了相关
传统文化与学科融合 | 地方传统文化融入幼儿园教育的现状与策略研究

传统文化与学科融合 | 地方传统文化融入幼儿园教育的现状与策略研究

摘要：地方传统文化是中国传统文化的重要组成部分，教师将地方传统文化融入幼儿园教育活动中，有助于激发和丰富学生爱祖国、爱家乡的情感，有助于地方传统文化的传承。笔者走访闽西地区9所幼儿园，通过问卷与访谈法对124名教师进行调查研究，结果显示，闽西地方传统文化在幼儿园教育融入中存在认知浅层化、内容同质化、形式单调化、主体单一化等问题。为提高地方传统文化的融入质量，笔者认为应立足闽西，深度挖掘适合幼儿的
传统文化与学科融合 | 文化传承视域下小学“学农·学医”劳动课程的建构与实施策略研究

传统文化与学科融合 | 文化传承视域下小学“学农·学医”劳动课程的建构与实施策略研究

摘要：在一亩阳光“学农·学医”劳动教育实践基地推进过程中，学校从文化传承的角度出发，探究了在劳动教育课程中传承传统文化的策略。本文深入分析了学农与学医劳动教育在文化传承中的作用，提出了优化劳动实践基地规划、引入多媒体教学手段、加强与社区合作、设计跨学科课程等策略，从而为学校通过“学农·学医”劳动教育课程更好地传承中华优秀传统文化提供了新的理念和方法。关键词：文化传承学农·学医劳动课程 D

过往期刊

中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年09期
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2024年08期
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2024年07期
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2024年02期
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2024年01期

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目录

传统文化论坛 | 小学开展中华优秀传统文化教育的路径探究

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传统文化论坛 | 中华优秀传统文化课程建设及创新发展路径

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传统文化论坛 | 以文化传承与创新发展为目标的“构成基础”实践教学研究

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传统文化论坛 | 浅谈传统文化在小学语文教学中的意义和渗透策略

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传统文化与学科融合 | 谈如何利用传统文化资源增强农村小学生语文学习的兴趣

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传统文化与学科融合 | 小学语文德育中渗透优秀传统文化的策略研究

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传统文化与学科融合 | 关于传统文化走进小学语文课堂的思考

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传统文化与学科融合 | 新《课标》背景下中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略和传播路径探究

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传统文化与学科融合 | 传统文化在小学语文阅读教学中的渗透策略研究

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传统文化与学科融合 | 小学语文教学中中华优秀传统文化拓展性课程的教学策略研究

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传统文化与学科融合 | 初中语文教学中渗透传统文化的有效策略探析

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传统文化与学科融合 | 优秀传统文化与初中语文课程的融合策略探究

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传统文化与学科融合 | 谈初中语文古诗词教学中渗透中华优秀传统文化的途径

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传统文化与学科融合 | 谈初中语文教学中渗透传统文化的策略

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传统文化与学科融合 | 初中语文古诗词教学中渗透传统文化的策略探究

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传统文化与学科融合 | 美育视角下高职语文古诗词教学中渗透传统文化的实践研究

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传统文化与学科融合 | 在小学数学教学中融入传统文化的策略探究

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传统文化与学科融合 | 谈将中华优秀传统数学文化融入小学数学教学的策略

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传统文化与学科融合 | 基于传统文化的小学数学教学策略探究

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传统文化与学科融合 | 传统文化在小学数学教学中的渗透路径分析

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传统文化与学科融合 | 谈传统文化在小学数学教学中的渗透策略

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传统文化与学科融合 | 传统文化视角下关于小学数学生活化作业设计的若干思考

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传统文化与学科融合 | 小学数学教学中理解和传承传统文化的策略探究

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传统文化与学科融合 | 将中华传统文化融入初中数学教学的现状与思考

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传统文化与学科融合 | 谈初中数学课堂渗透传统文化教学模式的构建

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传统文化与学科融合 | 初中数学教学与传统文化教育的融合思考

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传统文化与学科融合 | 谈如何结合传统文化提升高中数学课堂教学的有效性

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传统文化与学科融合 | 小学英语教学中融入传统文化的策略研究

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传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学英语教学的路径探究

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传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的实践探究

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传统文化与学科融合 | 传统文化与高中英语阅读教学的结合策略分析

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传统文化与学科融合 | 新课程背景下高中英语教学中融入传统文化的路径研究

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传统文化与学科融合 | 传统文化视角下的初中历史教学策略研究

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传统文化与学科融合 | 传统文化教育在初中历史教学中的渗透策略研究

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传统文化与学科融合 | 让课堂充满生命力：在高中历史教学中渗透传统文化

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传统文化与学科融合 | 谈以核心素养为导向在高中历史课堂中渗透传统文化的策略

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传统文化与学科融合 | 利用多媒体实现历史教学中融入传统文化的策略探究

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传统文化与学科融合 | 初中地理教学中渗透传统文化教育的策略研究

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传统文化与学科融合 | 高中政治教学中融入优秀传统文化的实践策略探究

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