摘要：作为教育数据的生产者与受益者，在线研修中教师的隐私决策制约数据要素流通效能。既有研究因未系统解析群体隐私感知异质性，导致实践中普遍存在过度防护倾向，抑制教育数据的价值转化。为此，亟需构建隐私治理（试读）...
登录
