摘 要 以电工电子技术基础课程为例，以部队岗位需求为目标，在全开放实践教学模式背景下，对士官职业教育体系进一步进行“三化”重构，即对电类专业士官进行层次化重组，对课程内容进行模块化重建，对考（试读）...
登录
