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当代家庭教育

当代家庭教育

2024年05期

本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

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家庭教育资讯 | 日本家庭教育支援立法模式研究及启示

家庭教育资讯 | 日本家庭教育支援立法模式研究及启示

（一）构建多层次家庭教育支援法律体系，做好法律衔接我国在出台《家庭教育促进法》后，各地方应“结合当地实际情况和需要”，尽快出台本地区的家庭教育支援法规。2016 年 5 月，重庆市通过了我国第一部家庭教育地方性法规《重庆市家庭教育促进条例》。目前，湖南、湖北、安徽、江西等省份相继制定了该省的家庭教育促进条例。在各省份家庭教育促进条例较为成熟，可以得到很好的贯彻之后，应建立市一级的家庭教育促进规章
家庭教育资讯 | 关于当代家庭教育学科化建设的几点思考

家庭教育资讯 | 关于当代家庭教育学科化建设的几点思考

未来我国家庭教育学科建设重点应包括学科框架进一步构建、跨学科研究进一步推进以及家庭教育政策研究进一步聚焦等。第一，家庭教育的学科建设有助于完善其理论框架，更深入合理地解释家庭与教育之间的复杂关系。心理学、社会学、教育学、法律等多学科领域知识融合，有利于家庭教育跨学科建设与发展，多样化的理论范式为研究提供了有力的学理支持，可以促进对家庭教育本质与影响的深度阐释，有利于更深入的专业研究和理论发展，
家庭教育理论探索 | 中国新生育文化建设之家庭心理教育路径探索

家庭教育理论探索 | 中国新生育文化建设之家庭心理教育路径探索

摘要：探索在新生育文化背景下，提高“生育群体”的内在生育动机和主观意愿的路径，通过文献分析和理论探索，家庭心理教育在新生育文化建设中发挥三方面作用，分别为降低“育龄人群”的“生养焦虑”、促进自我成长，激发“待育龄人群”的潜在生养动机、发挥“超育龄人群”辅助生养的作用。开展家庭心理教育的三个基本原则是系统性、全员性和终身性。家庭心理教育是新生育文化建设的重要路径。关键词：新生育文化；家庭心理教
家庭教育理论探索 | 小学教师参与家庭教育指导：问题、归因与改进策略

家庭教育理论探索 | 小学教师参与家庭教育指导：问题、归因与改进策略

摘要：高质量的家庭教育指导有助于家长提高家庭教育能力。小学教师在参与家庭教育指导时主要存在指导对象模糊、指导内容狭窄、指导方法单一与指导评价缺失等问题。这些问题的产生，有着深刻、复杂的原因。改进策略包括：明确家庭教育指导的对象，坚持家长在家庭教育指导中的主体地位，对家长进行深入了解；拓展家庭教育指导的内容，树立正确的教育观念，丰富家庭教育指导的内容资源，提升小学教师家庭教育指导的专业知识；家庭教
家庭教育理论探索 | 现代儿童道德教育的困境与出路

家庭教育理论探索 | 现代儿童道德教育的困境与出路

摘要：目前教育中存在着“重智轻德，重知轻情”的现象，且现代德育过程中出现本土特色流失的问题，仅靠制度化的学校教育难以涵盖德育过程。家庭教育有其特殊的环境教育、生活教育和行为教育，以其亲密性与情感性、一贯性与连续性，对儿童起着深刻而持久的影响。通过家庭教育中儿童道德情感的培养，关注家风建设，“以情育人”、“以风塑人”，促进家校社协同共育，有利于扭转教育失衡现象，推动现代儿童德育的发展。关键词：
家庭教育理论探索 | 基于积极心理学视角的高职院校学生家庭教育策略研究

家庭教育理论探索 | 基于积极心理学视角的高职院校学生家庭教育策略研究

摘要：积极心理学是利用目前心理学中相对比较完善和有效的实验方法与测量手段来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮，其目标是帮助人获得幸福。积极心理学为现阶段的家庭教育提供了理论依据，为提高我国家庭教育水平，家长应以积极的眼光发现孩子的闪光点，并采取积极的教育方法促进孩子的健康成长。文章基于积极心理学视角，分析高职学生家庭教育存在的问题，并提供对应的解决策略，以彰显积极心理学在家庭教育中的
家庭教育理论探索 | 学前儿童家庭教育的性别差异与平等教育探究

家庭教育理论探索 | 学前儿童家庭教育的性别差异与平等教育探究

摘要：作为性别不平等的一个重要方面，两性之间的教育不平等一直受到社会分层研究者的持续关注，性别平等教育也是当下教育体系中重要发展的环节。学前期儿童是性别社会化的关键时期，学前教育中的性别差异在家庭教育中存在着明显痕迹，表现为性别定型观念、责任任务不均与兴趣培养偏见。然而，通过家长的意识提升、多样化的兴趣培养以及教育机构的支持，可以逐步改变这种局面。实现性别平等教育需要社会各界共同努力，给予每个孩
家庭教育理论探索 | 小学低年级学生家庭教育的策略研究

家庭教育理论探索 | 小学低年级学生家庭教育的策略研究

摘要：在学生健康成长与发展过程中，家庭、学校、社会三方的教育缺一不可。家庭是学生接受教育的第一场所，家长是学生的第一任老师，对他们的成长与发展起着重要的引导作用。因此，家长和学校都要提高对家庭教育的重视度，尤其是小学低年级学生，良好的家庭教育有助于学生养成良好的习惯、行为、品质，使学生成为全面发展的高素质人才。本文对小学低年级学生家庭教育展开了分析，阐述了家庭教育的概念，分析了家庭教育对小学低年
本期策划: 听障儿童家庭教育 | 0-3岁听障婴幼儿行为问题干预研究

本期策划: 听障儿童家庭教育 | 0-3岁听障婴幼儿行为问题干预研究

摘要：在0-3岁听障婴幼儿康复训练中，老师和家长对婴幼儿的行为问题时常感到困惑。本文针对听障婴幼儿行为问题的研究背景、行为问题的确认、行为问题的原因及干预四个方面，从案例的角度进行讨论并给出指导建议。关键词：听障婴幼儿；行为问题；行为干预【中图分类号】G76 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）05-0030-04 一、研究背景《国务院办公厅关于促进3岁以下
本期策划: 听障儿童家庭教育 | 听障儿童家长教育康复课程的开发与实践

本期策划: 听障儿童家庭教育 | 听障儿童家长教育康复课程的开发与实践

摘要：为解决长期以来听障儿童家长教育康复课程不系统、教育资源匮乏，评价机制不健全等问题，我校以让听障儿童获得高质量的康复教育为出发点，依据相关课程理论，开发了“菜单式”家长教育康复课程。该课程致力于满足听障儿童家长的个性化需求，同时提升其家庭教育专业水平。通过实施家长教育康复课程，可提高听障儿童家长的心理健康水平、康复技能、亲子沟通技巧，进而促进听障儿童在听觉、言语、语言、认知、沟通和心理方面的
本期策划: 听障儿童家庭教育 | 构建大单元，完善听障学生小学美术色彩教学

本期策划: 听障儿童家庭教育 | 构建大单元，完善听障学生小学美术色彩教学

摘要：聋校与普通学校之间存在的特殊性，决定了聋校小学美术色彩教学方式、方法的选择与普通学校有所区别。鉴于此，教师需要站在聋校学生的角度考虑，仔细衡量教学方式、方法和听障学生的适配度，合理构建大单元教学模式，为学生提供良好的美术色彩学习平台，让学生能够得到良好的教育指导，不断取得新的进步。基于此，本文将对构建大单元，完善听障学生小学美术色彩教学展开研究。关键词：构建大单元；听障学生；小学美术色
家校社共育 | 探索家校共育模式提升协同育人效果

家校社共育 | 探索家校共育模式提升协同育人效果

摘要：目前，家校共育理念得到越来越多的学校、教师和家长的认同，但随着教育理念的不断更新，家校合作也突显出一些较为明显的问题，甚至是冲突，具体可分为思想意识差异型冲突、家校信任缺失型冲突、教育责任推诿型冲突。为此，应该通过建立健全家校共育的规章制度、建立完备家校共育的职能机构、丰富充实家校共育的内容途径、提升家校共育的能力素质，构建可持续发展的新型家校关系，探索切实可行的家校共育的新模式，力求提升
家校社共育 | 美意“环绕”助力成长

家校社共育 | 美意“环绕”助力成长

摘要：幼儿的内心世界非常丰富，对外界事物有着自己独特的见解，但是由于年龄较小，语言表达能力发展不成熟，大部分幼儿不能有效运用语言来表达自己的体验和感受。通过开展美术教育，可以让幼儿将自己内心世界描绘出来，对于幼儿的成长发展有着积极的影响。通过家庭美术教育可以培养幼儿的想象力和创造力，促使幼儿在美术创造的过程中开发自己的各项潜能。本文围绕幼儿家庭美术教育活动的实践问题进行探讨，以期能为相关教育工作
家校社共育 | 幼小衔接过程中家园共育的困境及有效途径分析

家校社共育 | 幼小衔接过程中家园共育的困境及有效途径分析

摘要：文章主要以幼小衔接过程中家园共育的困境及有效途径分析为重点进行阐述，首先对家园共育重要性进行分析，其次从三个方面介绍家园共育面对的不同困境，最后从几个方面深入说明并探讨解决方法，包括“提出改变家长教育观念，丰富家长沟通渠道”“融入家长教育合力，营造家庭共育课堂”“加强小学教育联系，提升家园共育效果”等，旨在为相关研究提供参考资料。关键词：幼小衔接；家园共育；教育困境；有效途径【中图
家校社共育 | 生活即教育

家校社共育 | 生活即教育

摘要：培养幼儿的生活自理能力是幼儿教育阶段中非常重要的任务。其中，通过组织幼儿积极参加各种活动，引导幼儿做一些力所能及的事情，便能够逐步增强幼儿的自我服务意识和自主管理能力。自主进餐行为不仅属于生活习惯的范畴，而且还是一种重要的生活技能。通过培养幼儿的自主进餐行为习惯，让幼儿独立地参与餐前、餐中、餐后活动，正确处理进餐过程中所遇到的各种问题，从而促使幼儿逐步养成良好的生活习惯，有效增强幼儿的生活
家校社共育 | “双减”背景下幼儿园家园共育创新策略探究

家校社共育 | “双减”背景下幼儿园家园共育创新策略探究

摘要：“双减”背景下，创新的幼儿园家园共育策略对于提升教育质量和培养优秀人才具有重要意义。本文围绕“双减”背景下的幼儿园家园共育创新策略开展探究。首先，分析了“双减”政策对幼儿园家园共育的影响。然后，从理论的角度探讨了幼儿园家园共育的关键要素。最后通过研究分析，提出了创新的幼儿园家园共育策略。关键词：幼儿教育；家园共育；“双减” 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】209
家校社共育 | 基于家校结合背景下的提升学生学习兴趣的方法初探

家校社共育 | 基于家校结合背景下的提升学生学习兴趣的方法初探

摘要：兴趣是学习的内在动力，提升学习兴趣就是提升学生学习的内核驱动力。在家校结合共育的背景下，老师通过家长的协助，不仅能够多元开发学生的兴趣，还能够深化学生的兴趣持续性发展，让学生以兴趣为出发点，更好地投身于学习中，并体会到学习带来的快乐和成就感，使得学习效率事半功倍。本文总结了提升学生学习兴趣的有效方法，针对性地研究提高家校结合背景下学生学习兴趣的措施和方法，提出了提升学生学习兴趣的主要途径，
家校社共育 | 幼儿园项目化活动的家庭教育作用与实践研究

家校社共育 | 幼儿园项目化活动的家庭教育作用与实践研究

摘要：近年来，随着社会的不断进步和发展，越来越多的家长开始重视孩子的成长环境和社会氛围的影响因素，因此对幼儿园的发展提出了更高的期望。为了满足这些需求，幼儿园也逐渐向着项目化的方向发展。本文将从家庭教育和幼儿园项目化活动的理论基础出发，通过对家庭教育在支持幼儿园项目化活动中的作用与实践进行研究，为我国幼儿教育领域的发展提供有益参考。关键词：家庭教育；幼儿园；项目化活动【中图分类号】G78
家校社共育 | 家校共育视域下初中生物教学策略研究

家校社共育 | 家校共育视域下初中生物教学策略研究

摘要：随着互联网的普及，家庭与学校之间的沟通和联系变得更加紧密，为家校共育模式的实施提供了更多的支持。在初中生物教学中，探索构建互联网环境下家校互动的有效模式，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文以家校共育为背景，分析了家校共育的实践价值，阐述了初中生物教学的具体策略，旨在发挥家校共育在提升初中生物教学质量和培育青少年核心素养方面的积极作用，提高初中生物教学质量。关键词：家校
家校社共育 | 幼儿园家庭教育指导中的问题及优化路径研究

家校社共育 | 幼儿园家庭教育指导中的问题及优化路径研究

摘要：家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿的第一课堂，家庭教育对幼儿的成长发展意义深远。目前，部分家庭的教育重心着落在幼儿文化知识的学习，对应的教育以及管理模式比较落后，无法满足幼儿个性化发展需求。为了优化这一现象，幼儿园应当意识到自身的职责与义务，加强家庭教育指导，探索有效的策略优化路径，为幼儿提供全方位的教育服务。关键词：幼儿园；家庭教育；指导服务；优化策略【中图分类号】G612 【文
家校社共育 | 小学班级管理中的家校共育模式构建策略研究

家校社共育 | 小学班级管理中的家校共育模式构建策略研究

摘要：随着教育改革的深入推进，家校共育的理念逐渐受到重视。本文通过小学班级管理中的家校共育模式的内涵及重要性分析，指出小学班级管理中家校共育模式的现存问题，并针对问题提出一系列构建家校共育模式的策略，包括建立有效的沟通机制、发挥家长委员会的作用、开展多样化的活动及完善家校共育模式评价机制等。旨在探讨小学班级管理中的家校共育模式构建策略，提高小学班级管理水平，促进孩子健康成长与全面发展。关键词
家校社共育 | 家园携手助力成长

家校社共育 | 家园携手助力成长

摘要：早期阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”，与素质教育的理念和方向相一致。为此就需要幼儿园教师及时完善自身教学理念，以早期阅读特点和幼儿的年龄特点，创新优化早期阅读活动的设计和实施形式，将家校共育模式合理引入其中，为幼儿营造良好阅读环境，这样能够进一步激发幼儿阅读兴趣和积极性，实现幼儿语言组织和表达能力的提升。基于此，本文就家园携手下幼儿早期阅读活动的设计与实施展开探究。关键词：
家校社共育 | 家校共育下的小学语文“整本书阅读”的高效策略分析

家校社共育 | 家校共育下的小学语文“整本书阅读”的高效策略分析

摘要：阅读对学生系统化学习语文学科及其他学科知识具有重要意义，开发和培养学生阅读兴趣、拓宽学生的阅读面、开拓学生的思维是阅读教学的主要任务。在小学阶段的语文阅读教学中，对一二年级的学生重点培养其对阅读的兴趣，对三四年级的学生重点更新阅读教学工作的方式。“整本书阅读”教学是一种比较高效的阅读教学手段，与家校共育结合能够有效巩固阅读效果。以下内容将立足家校共育视角，结合小学语文“整本书阅读”教学中存
家校社共育 | “双减”背景下基于家校合作的初中数学作业辅导策略研究

家校社共育 | “双减”背景下基于家校合作的初中数学作业辅导策略研究

摘要：“双减”背景下，既要落实为学生减负的目标，也要保障教学成效。对此，需要充分发挥家校合作的教育优势，帮助学生做好课后作业辅导，在减负的基础上引导学生培养自主学习意识和独立学习能力，养成良好的学习习惯，为学生深入学习实践打下良好的基础。本文分析了“双减”背景下初中数学作业现状，基于现状和学情，阐述将家庭教育引入作业辅导实践的必要性，并提出基于家校合作的初中数学作业辅导策略，从自主计划、自主习惯
家庭教育与学科教学 | 浅谈核心素养下的中学语文初高中衔接阅读教学策略

家庭教育与学科教学 | 浅谈核心素养下的中学语文初高中衔接阅读教学策略

摘要：初中语文阅读是高中语文教学的基础，积极做好与高中语文的衔接教育，对学生核心素养的全面发展具有深远影响。而高中语文也应该在义务教育的基础上进一步提高学生语文核心素养，注重与初中义务教育语文课程的衔接。鉴于此，以基于核心素养目标的中学语文初高中衔接阅读教学为主题展开研究，分析核心素养背景下初高中语文阅读衔接教学的内容和价值，再结合实践案例提出具体的方法与策略，包括分析两个学段的差异，强化衔接教
家庭教育与学科教学 | 积极心理学视域下初中班级文化建设中的路径

家庭教育与学科教学 | 积极心理学视域下初中班级文化建设中的路径

摘要：近年来，班级文化建设受到班主任和学校领导者的高度关注。除了学生的学习和生活，教师还需要关注学生的心理发展，并基于此营造适宜的班级文化和学习氛围。这有助于增强学生的凝聚力，打造班级高效管理模式。本文从积极心理学的视角出发，探讨初中班级文化建设的路径。关键词：积极心理学；初中生；班级文化；建设策略【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）05-
家庭教育与学科教学 | 浅谈小学低年级学生数学课堂学习兴趣的培养策略

家庭教育与学科教学 | 浅谈小学低年级学生数学课堂学习兴趣的培养策略

摘要：数学作为小学时期的教学要点，被许多学校和教师加以重视。在开展具体的教学工作时，教师会结合学生的实际学习情况调整教学方法，优化综合教学成效。目前，一些小学低年级学生对数学的学习兴趣不足，难以融入到课程学习当中，教学成效仍然比较低。教师需要以新课标教学的要求为基础，全面培养和激发小学生的数学课堂学习兴趣，为提高小学低年级数学教学质量奠定良好基础。关键词：小学数学；低年级；学习兴趣；培养策略
家庭教育与学科教学 | 小学低年级语文阅读家校共育实施策略

家庭教育与学科教学 | 小学低年级语文阅读家校共育实施策略

摘要：小学语文阅读是培养学生语言表达和阅读理解的重要环节，而家庭是孩子最早的学习场所。当前教育环境下，教育不仅仅局限于课堂和学校，家庭与学校共同教育的方式成为了当下教育行业中热门的教育方式。本文旨在探讨小学低年级语文阅读家校共育的实施路径。这些路径的实施可以促进儿童的语文阅读发展，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力，同时也促进家庭和学校之间的合作关系。关键词：小学低年级；语文阅读；家校共育
家庭教育与学科教学 | 家庭教育对中职生发展的影响及班主任的应对策略

家庭教育与学科教学 | 家庭教育对中职生发展的影响及班主任的应对策略

摘要：家庭教育对中职生发展的影响重大，家长和班主任都是其中重要的角色。本文分析了家庭教育的重要性，以及中职生所处的特殊阶段和班主任在家庭教育中的角色与责任。然后深入探讨了家庭教育对中职生发展的多方面影响，包括家庭环境、教育方式和家长自身素质等方面。针对这些影响，我们提出了一系列班主任的应对策略，包括了解学生家庭情况、加强与家长的沟通和联系、引导家长树立正确的教育观念等。本研究对于提高中职生的教育
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下家校共育小学数学教学路径探究

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下家校共育小学数学教学路径探究

摘要：“双减”是新时代、新课标、新课改背景下，旨在减轻学生负担与提升课堂教学质量的教学政策。针对义务教育阶段学生过重的课业负担和培训负担，“双减”提出了改革建议，目的是让学生爱上学习、主动投入学习，通过主动参与学习收获更好的教学收益。本文主要围绕“双减”背景下家校共育的小学数学教学展开，介绍了“双减”对小学数学教学提出的新要求、“双减”背景下小学数学家校共育的意义和小学数学家校共育的教学路径。
家庭教育与学科教学 | 高中物理教学中实施任务型自主学习模式初探

家庭教育与学科教学 | 高中物理教学中实施任务型自主学习模式初探

摘要：在高中物理教学中，任务型自主学习模式是指教师在教学过程中通过创设相应的问题情境，引导学生独立思考，提出并解决问题，进而提升学生物理核心素养的一种教学模式。基于此，本文对高中物理教学中实施任务型自主学习模式的原则进行了分析和探讨，以期为高中物理教师在开展任务型自主学习模式教学时提供一些参考，提升学生的物理核心素养，促进高中物理教学水平的提升，实现有效开展物理教学工作的目的。关键词：高中物
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下初中道法学习效率提升的方法与策略研究

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下初中道法学习效率提升的方法与策略研究

摘要：“双减”政策的推行，旨在减轻学生的课业负担和校外培训压力。在这样的背景下，如何提升学生的学习效率成了教育工作者的重要课题。初中道法作为素质教育中一门重要的学科，对于培养学生的道德素质和法治观念具有不可忽视的作用以及深远的影响。然而，当前初中道法教育中仍存在一些问题。因此，本文通过探讨提升初中道法学习效率的方法以及学习策略，为相关教育工作者提供一些参考和建议。关键词：双减政策；初中道法；
家庭教育与学科教学 | 新课程视角下深化小学体育与健康家校共育模式的策略探析

家庭教育与学科教学 | 新课程视角下深化小学体育与健康家校共育模式的策略探析

摘要：随着教育改革的深入，家校合作在小学教育中的作用越来越受到重视。体育与健康作为小学教育的重要组成部分，同样需要家校共同努力，以提高学生的身体素质和健康意识。新课程视角下，深化小学体育与健康家校共育模式的策略探析具有重要意义。本文就依托新课程改革视角，探索小学体育与健康家校共育模式，通过以学生发展为重点，制定家庭、学校、学生为一体的小学体育课程体系，旨在提升学生身心素养，促进学生和谐发展。
家庭教育与学科教学 | 初中英语家庭分层作业设计与优化研究

家庭教育与学科教学 | 初中英语家庭分层作业设计与优化研究

摘要：作业设计是教学的重要内容，家庭作业不仅承担着巩固教育成果和帮助学生查缺补漏的任务，还为学生提供了自主学习和个性发展的机会。“双减”政策视域下，布置分层作业、降低学生完成作业的难度，让学生有更多课后时间参与自主学习活动和发展个性，成为必然要求。本研究基于分层作业这一研究主题，旨在优化初中英语家庭作业的分层设计、布置和批改等环节。本文阐述了分层作业的概念和理论依据，分析了初中英语家庭分层作业设
家庭教育与学科教学 | 新课标下初中英语家校共育路径探究

家庭教育与学科教学 | 新课标下初中英语家校共育路径探究

摘要：教育是一项讲求整体性与全面性的社会活动，与受教育主体有着直接或间接联系的其他主体在某种意义上都算作提供教育的主体，其中联系最为紧密的家庭和学校就是教育的主力军。新课标打出“立德树人”和“推进学生个性成长与全面发展”的旗帜后，强化家庭和学校间的教育联系，通过家校共育来实现对学生的全方位培养就成了一种必然和必要，家校共育也正式成为教育领域的一个热点话题。本文主要围绕新课标下初中英语教学的家校共
家庭教育与学科教学 | 家庭教育视角下的高中政治教学策略

家庭教育与学科教学 | 家庭教育视角下的高中政治教学策略

摘要：在高中政治教学领域，家庭教育扮演着至关重要的角色。它不仅塑造学生早期的政治观念，而且为学校的政治教育奠定了基础。本文探讨了家庭教育与高中政治教学之间的互动关系，阐述了从家庭教育视角出发进行高中政治教学的重要性，包括促进学生的全面发展、强化理论与实践的结合以及提升学生的社会参与意识。本文提出了强化家校协同教育、运用家庭教育资源、培养家庭责任感与公民意识等相关教学策略，以进一步提升高中政治教学
家庭教育与学科教学 | 小学数学单元整体教学策略

家庭教育与学科教学 | 小学数学单元整体教学策略

摘要：自新课改实施以来，数学核心素养的培养被逐步提上日程。而单元整体教学的实施有助于核心素养的落实，这也让很多小学数学教师对此进行了积极的探索。并且，单元整体教学能够对教材知识进行科学整合，帮助学生了解单元知识之间的联系，形成属于自己的知识体系。为此，文章以小学数学中的“数学与代数”单元为例，探究单元整体教学策略，为一线教师开展高质量的教学活动提供经验借鉴。关键词：小学数学；单元整体教学；数
教育综合 | 幼儿园图画书阅读角色游戏中幼儿自主性品格的培养探究

教育综合 | 幼儿园图画书阅读角色游戏中幼儿自主性品格的培养探究

摘要：图画书是幼儿阅读的主要载体，重视幼儿体验图画书的乐趣，在阅读与游戏中着力于幼儿自主性品格的养成，将会对幼儿的创造力、想象力以及社会适应能力等产生十分重要的影响。因此，对幼儿园图画书阅读角色游戏中幼儿自主性品格的养成进行深入探讨与分析，同时还将其与角色游戏的特点相结合，对这个过程中所遇到的各种问题展开分析，进而提出一系列的解决意见，希望能够让幼儿自主性品格的培养有所提升。关键词：幼儿园；
教育综合 | 依托花样跳绳构建校园特色文化的实践与研究

教育综合 | 依托花样跳绳构建校园特色文化的实践与研究

摘要：花样跳绳是一项既有观赏性又有竞技性的体育项目。花样跳绳在激发学生的体育运动兴趣、促进学生身心健康成长和培养学生的协调性、合作性及开发学生的智力等方面扮演重要角色。学校不仅可以依托花样跳绳强化学生的身体素质，还可以结合办学条件、学生的特殊学情等构建以花样跳绳为特色的校园文化。文章将分析花样跳绳的实践价值，探讨依托花样跳绳构建校园特色文化的实践原则与实践策略，以期优化学生的花样跳绳学习体验感。
教育综合 | 同步课堂与教研训评融合创新模式教学实践研究

教育综合 | 同步课堂与教研训评融合创新模式教学实践研究

摘要：广西玉林市玉州区在“三个课堂”教学的大背景下，探索并创新出“同步课堂和教研训评相结合”的新型教研模式，并逐步形成了玉州特色。通过对教学研究机制进行优化、对教学载体进行创新，并对其进行特色教学，从而创造出优良的教学生态，厚积教研内容，打造出一种教研文化，对城乡义务教育一体化的优质发展起到了积极的推动作用。关键词：同步课堂；教研训评融合；创新模式；教学实践【中图分类号】G46 【文献标
教育综合 | 幼儿园劳动教育隐性课程的样态、价值及支持策略

教育综合 | 幼儿园劳动教育隐性课程的样态、价值及支持策略

摘要：劳动的重要性是不言而喻的，它不仅是人类生存和发展的基础，也是人们实现自我价值、提升自身素质的重要途径。在幼儿教育阶段，加强对幼儿的劳动教育具有十分重要的意义。它可以帮助幼儿树立正确的劳动观念，习得基本劳动技能，培养良好的劳动习惯和自我管理能力，对其成长大有裨益。同时，幼儿园劳动教育也符合社会主义核心价值观的要求，有助于培养幼儿的集体主义精神和社会责任感。文章介绍了幼儿园劳动教育隐性课程的样
教育综合 | 语篇教学法在初中英语写作中的应用与效果研究

教育综合 | 语篇教学法在初中英语写作中的应用与效果研究

摘要：语篇教学法是一种注重利用完整的语篇来进行语言教学的方法，旨在通过对整个语篇的分析和理解来提高学生的语言运用能力。在英语写作教学中，语篇教学法的核心在于通过语境的创设、语篇的整体性理解和应用，让学生在真实或接近真实的语言使用场景中学习语言，从而促进学生英语写作能力的提升。文章以语篇教学法在初中英语写作中的应用为主题展开研究，旨在探讨语篇教学法在初中英语写作教学中的应用价值，再结合实践案例提出
教育综合 | 幼儿园安全教育“情境化”教学的实践研究

教育综合 | 幼儿园安全教育“情境化”教学的实践研究

摘要：安全是幼儿身心发展的基石，幼儿园有必要加强幼儿安全教育，提高他们的自我保护能力。“情境化”教学提倡学习应广泛联系日常生活，通过触发情感体验加深对知识的理解，在幼儿安全教育中运用“情境化”教学模式，可以让幼儿沉浸在不同的场景中，深切感受安全的意义，并习得一定的安全知识。基于此，本文探讨幼儿园安全教育“情境化”教学模式的构建与实施策略，旨在培养幼儿的安全意识，为他们的健康成长更好的保驾护航。
教育综合 | 潜心育人向阳而行

教育综合 | 潜心育人向阳而行

摘要：班级是学校中的一个基本单位，班级管理工作是班主任对全班学生的管理，涉及多个方面，包括学习、思想、劳动等。在班级中，班主任具有领导者、组织者等多重身份，是面向学生的最直接的教育管理者，班主任的班级管理工作也是学校开展教育教学、管理工作的核心组成部分。本文围绕小学班主任班级管理工作，分别从班主任提升自身业务水平、实施“硬”管理及开展“软”管理三方面入手，以期为开展小学班级管理工作的相关人员提供
教育综合 | 小学德育教育心理沟通新思路的分析及对策

教育综合 | 小学德育教育心理沟通新思路的分析及对策

摘要：当今社会，小学德育教育不再仅仅追求学科知识的传授，更注重培养学生全面素养。其中，心理沟通作为促进学生情感发展、解决心理问题、培养情感智慧的关键环节，成为德育教育中不可或缺的一部分。本文旨在深入分析心理沟通在小学德育教育中的意义，并提出了有效的应用策略。希望通过研究心理沟通的新思路，为小学德育教育提供更加科学、有效的指导，为学生全面发展奠定坚实基础。关键词：小学德育教育；心理沟通；教育策
教育综合 | 小班幼儿生活自理能力提升的策略研究

教育综合 | 小班幼儿生活自理能力提升的策略研究

摘要：幼儿进入小班，即从家庭生活多对一模式进入到集体生活一对多模式，这种环境的变化对幼儿适应能力提出了挑战。良好的生活自理能力对于小班幼儿是极其重要的，不仅可以帮助幼儿较快适应集体生活，而且对于个体主动性、独立性、社会性发展以及行为习惯等都有良好的促进作用。作为教师，应联合多方协作，制定合理的教育规划，在幼儿小班年龄阶段，将生活自理能力发展作为幼儿成长的重要内容之一，以锻炼自理能力为基础，促进幼
教育综合 | 核心素养下小学体育课堂培育学生动商行动研究

教育综合 | 核心素养下小学体育课堂培育学生动商行动研究

摘要：小学阶段的动商行动教育对孩子的长远发展有着深远的影响。而体育课程作为培养学生身心健康的重要途径，更是提升其动作智能（动商）的理想途径。教师通过合理设计体育课程和教学活动，可以有效提升学生的动商，进而促进其全面而均衡地发展。不仅有助于学生身体能力的提升，更重要的是能够促进其社会交往能力、创新思维和情感表达等综合素质的发展。文章以核心素养下小学体育课堂培育学生动商行动为主题展开研究，在阐述其价
教育综合 | 数字化背景下幼儿园在线教育开展效果评估研究

教育综合 | 数字化背景下幼儿园在线教育开展效果评估研究

摘要：在数字化时代，各种信息技术逐渐进入幼儿教育领域，幼儿教育教学发生了翻天覆地的变化。如何有效利用信息技术展开课程教学，为幼儿营造积极健康的学习环境，成为了学前教育的重点关注话题。幼儿园要积极推进在线教育体系的设置与实践，为幼儿打造专业、高效的线上学习空间，帮助幼儿在日常生活中养成正确的生活习惯和学习习惯。本文旨在对数字化背景下幼儿园在线教育的实施路径及实施效果进行评价和反思，从课前准备、线上
教育综合 | 小学科学课程中项目化教学的探索与实践

教育综合 | 小学科学课程中项目化教学的探索与实践

摘要：本文旨在探讨项目化教学在小学科学课程中的实践与运用。本文通过选取与学生日常生活相关的案例和利用多元教学资源，旨在提高学生的探究兴趣和参与度。同时，本文还从小学科学课程的项目化教学设计、实践与评估等方面进行探索，总结出一系列具体的运用策略，以便推动项目化教学在小学科学教学中的进一步发展。最后，本文总结认为，项目化教学能够有效提升小学科学教学的效果，培养学生的科学素养和探究能力。关键词：小
教育综合 | 数字化学习环境下小学语文助学课堂的实践探索

教育综合 | 数字化学习环境下小学语文助学课堂的实践探索

摘要：近年来，为提升各学科教学品质，众多小学打造了多功能教室和多功能教研室。以语文学科为例，许多教师依托“八桂教学通”等软件来优化小学语文课堂教学活动，倡导创新的教学模式，提高数字教学资源的运用水平，并不断刷新教学理念和方法，实现信息技术与语文教学的深度融合，取得了显著成效。本文旨在探讨如何在数字化学习环境下加强小学语文课堂建设，并提出具体的策略。关键词：数字化学习环境；小学语文；助学课堂；
教育综合 | 新课标视野下小学语文项目化学习开展策略研究

教育综合 | 新课标视野下小学语文项目化学习开展策略研究

摘要：小学语文教学对学生的成长和发展影响深远。语文作为母语教育，是学生掌握基本语言技能的关键途径。通过小学语文教学，学生能够学会正确地理解、表达和运用语言，培养良好的阅读习惯和写作能力，为日后的学习和工作打下坚实的基础。因此，重视小学语文教学，创新教学方式方法，提高教学质量，对于培养全面发展的人才具有重要意义。本文主要分析在小学语文教学中实施项目化教学存在的问题以及策略。关键词：新课标；小学
教育综合 | 中美早期教育APP功能对比分析

教育综合 | 中美早期教育APP功能对比分析

摘要：随着移动终端的迅速普及，越来越多的学龄前儿童开始使用早期教育APP进行学习。然而，国内教育APP的质量参差不齐，其中部分内容与幼儿的认知发展规律不相符。此外，目前还没有对中美早期教育APP进行全面对比和分析的研究，为了填补这一空白，本研究选取了点点数据网中APP store排名前100的早期教育APP进行了中美对比研究。研究对比发现，中美早期教育APP的侧重点存在一定差异，中国更注重学科知
教育综合 | 利用本土资源培养幼儿科学素养实践研究

教育综合 | 利用本土资源培养幼儿科学素养实践研究

摘要：随着社会科技的快速发展和全球竞争的加剧，培养具备科学素养的未来人才已成为国家教育发展的重要目标。本文对利用本土资源培养幼儿科学素养进行了深入探析，提出了建立“一挖二开三整合”模式、建设“科技+”园本课程、形成家-社-科-园科学教育系统三条路径，具有一定的实践价值。关键词：本土资源；幼儿；科学素养【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）05
教育综合 | 对小学班级管理中“学习问题”学生的教育策略思考

教育综合 | 对小学班级管理中“学习问题”学生的教育策略思考

摘要：如何妥善指导和支持有“学习问题”的小学生，是班主任经常面临的挑战之一。这类学生的问题多样且难以彻底解决，给班级管理带来了考验。恰当地理解这类学生并探索有效的教育方法，不仅有助于他们的个人成长，也对整个班级、教师乃至社会都有积极影响。关键词：班级管理；学习问题；问题学生【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）05-0172-03 在进行班
教育综合 | 家校共同体背景下教育的创新路径

教育综合 | 家校共同体背景下教育的创新路径

摘要：在传统教育实践中，家长存在这样一种认识：教育就是向学生讲授知识，这是学校、教师的责任，家庭只需为孩子提供经济支持就可以了。这种片面认识的存在，让家庭教育无法发挥应有的优势，家校共育效果不佳。但在初中教育中，仅仅依靠学校单方面教育是不够的，很难起到良好的教育效果，还需重视家庭教育的引导优势，结合家庭教育与学校教育，从不同角度提高学生的核心素养，促进其身心健康发展。为此，文章以家校共育为背景，
教育综合 | 农村幼儿园发展困境与策略研究

教育综合 | 农村幼儿园发展困境与策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入和城乡一体化进程的不断推进，农村教育特别是农村幼儿教育，成为社会关注的热点。农村幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其发展状况直接关系到农村儿童的教育质量。然而，受经济、文化、政策等多方面因素的影响，农村幼儿园在发展过程中面临诸多困境。本文以民勤县薛百镇中心幼儿园为例，探讨当前农村幼儿园所面临的主要发展困境，并提出有一定针对性的发展策略。关键词：农村教育；幼儿园；发

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