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当代家庭教育

当代家庭教育

2024年10期

本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

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家庭教育理论探索 | 小学生家庭媒介素养教育提升策略研究

家庭教育理论探索 | 小学生家庭媒介素养教育提升策略研究

摘要：媒介素养是当代数字公民的核心能力之一，关乎孩子的全面发展及国家未来的竞争力。本研究强调了家庭教育在媒介素养培养中的关键角色，指出家长作为孩子的首任教育者，对孩子价值观和媒介使用习惯的形成有着决定性影响。然而，技术的快速发展带来的信息过载、隐私安全及消费主义文化等挑战，不仅影响媒介素养的有效教育，还可能加剧家庭内部的沟通障碍。研究建议加强政策和社会支持，提供必要的资源和指导，以促进家庭媒介素
家庭教育理论探索 | 3-6岁幼儿家庭餐桌上的亲子沟通现状调查

家庭教育理论探索 | 3-6岁幼儿家庭餐桌上的亲子沟通现状调查

摘要：亲子沟通是亲子关系研究的一个重要部分。家庭餐桌作为亲子聚合的重要场所，具有生活化的教育价值。本研究从餐桌上的亲子沟通模式、亲子沟通策略、亲子沟通的话题选择来考量餐桌上的亲子沟通的质量，反观家长在家庭餐桌上的教育意识、教育观念以及普遍的影响因素，多角度提出了幼儿家庭餐桌上的亲子沟通的教育建议。以期改善和提高幼儿家庭餐桌上亲子沟通的质量，让亲子共同进餐时间成为促进幼儿各方面发展的契机，使餐桌教
家庭教育理论探索 | 父亲参与育儿对幼儿情绪智力（EQ）的影响

家庭教育理论探索 | 父亲参与育儿对幼儿情绪智力（EQ）的影响

摘要：本研究探讨父亲参与育儿对幼儿情绪智力的影响，以及婚姻满意度的媒介效应。方法：采用父亲参与教养问卷、幼儿情绪智力问卷、婚姻满意度量表对256名幼儿及父亲进行调查。结果：（1）父亲参与育儿正向预测幼儿情绪智力；（2）婚姻满意度在父亲参与育儿和幼儿情绪智力之间起中介作用。结论：父亲参与育儿对幼儿情绪智力产生直接作用，通过婚姻满意度对幼儿情绪智力产生间接作用。关键词：父亲参与育儿；幼儿情绪智力
家庭教育理论探索 | 需求理论下新时代优良家风建设的方法探索

家庭教育理论探索 | 需求理论下新时代优良家风建设的方法探索

摘要：优良家风是中华民族的重要精神纽带，是我国各民族在中华文化的熏陶下，形成的以爱国主义为核心的道德规范和价值取向。通过从家风认同需求的梯度进行分析可以发现其需求梯度从自我认同到国家认同的层次进行逐步提升。对此，新时代应该以社会主义核心价值观为引领，通过传承优良家风教育、办好学校思政理论课、依托新型媒体传播平台扩大宣传等方式，加强新时代家风建设。关键词：中华民族；家风建设；认同需求；路径
家庭教育理论探索 | 儿童视角下的同胞关系及其对家庭教育的启示

家庭教育理论探索 | 儿童视角下的同胞关系及其对家庭教育的启示

摘要：本研究通过儿童访谈法探讨幼儿对同胞关系的感知与理解。发现幼儿对同胞的情感态度并非仅由血缘关系所决定，而是受同胞之间具体互动体验的显著影响；在同胞关系中，年长与年幼的子女展现出不同的角色定位，在资源分配时也表现出不同程度的谦让行为；此外，幼儿表现出了独立解决同胞冲突的需求和能力。基于以上发现，建议家长应积极创造促进同胞互动的机会，支持并扩展同胞在互动中的角色，同时恰当地引导谦让行为，适当赋权
家庭教育理论探索 | 幼儿园与家庭在早期教育中合作模式的构建与实践

家庭教育理论探索 | 幼儿园与家庭在早期教育中合作模式的构建与实践

摘要：在早期教育领域，幼儿园与家庭的紧密合作是促进幼儿全面发展的关键因素。鉴于此，本文对当前家园合作模式进行了分析，并提出了一套综合策略，提出通过促进信息交流与共享、增强家长教育参与能力、提高幼儿园教学质量、推动家庭与幼儿园的互动实践，以及实施效果评估与持续反馈机制构建一种有效的合作模式。旨在促进家长与幼儿园之间的相互理解和支持，为幼儿创造一个更加丰富、支持性更强的学习环境，共同促进幼儿的健康成
家庭教育理论探索 | 家庭教育在儿童学习兴趣培养中存在的问题与对策

家庭教育理论探索 | 家庭教育在儿童学习兴趣培养中存在的问题与对策

摘要：兴趣是探索未知世界的钥匙，是一个人学习和创新的源泉与内在动力，是终身学习的基础。在培养儿童学习兴趣方面，父母是孩子的第一任老师，发挥着十分重要的作用。本文针对家庭教育在培养儿童学习兴趣过程中存在的主要问题，从父母建立切合儿童实际的期望、营造和谐的家庭学习氛围、在顺应儿童天性的基础上科学施教三个方面，对父母培养儿童学习兴趣的策略进行了深入探讨。关键词：学习兴趣；家庭教育；科学施教【中
本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 家园共育下幼儿健康教育的实施路径

本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 家园共育下幼儿健康教育的实施路径

摘要：幼儿园是幼儿教育的最重要场所，承担着幼儿启蒙教育的重要作用，同时家庭教育也是幼儿教育必不可少的教育环节。教师需要在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的指导下，针对五大领域中的健康领域对幼儿进行身心上的教育。为了实现这一目的，幼儿园应充分发挥家校联合力量，与家庭联合对幼儿的健康领域进行家园共育。本文在家园共育的视角下对幼儿的健康教育的意义、实施路径进行分析，以期在家园共育的基础上对幼儿的健康教育
本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 隔代养育影响学前儿童健康发展的分析

本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 隔代养育影响学前儿童健康发展的分析

摘要：隔代养育作为一种日益常见的社会现象，其对学前儿童的健康发展具有不容忽视的影响。本研究梳理了国内外有关隔代养育影响学前儿童健康发展的文献，结果表明，隔代养育主要影响学前儿童身体、心理和社会方面的发展。其中身体方面的发展包括体重和饮食，心理方面的发展包括情绪情感和行为表现，而社会方面发展则是人际交往和社会适应。隔代养育影响学前儿童健康发展的因素主要包括祖辈的养育态度与观念、祖辈的养育方式与行为
本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 家园共育视角下幼儿心理健康教育的构建途径

本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 家园共育视角下幼儿心理健康教育的构建途径

摘要：幼儿的身心健康教育是当今社会的热点问题。在幼儿园和家庭中，我们可以看到部分幼儿在面对压力、同伴交流、环境适应等方面存在着一定的问题。因此如何确保幼儿的身心发展问题成为教师必备的课题和教学技能。本文立足于幼儿心理健康教育，分别从“家园共育视角下幼儿心理健康教育存在的问题”“家园共育视角下幼儿心理健康教育的构建途径”这两个方面入手，针对家园共育视角下确保幼儿心理健康教育的构建途径进行了初步的分
家校社共育 | 家校共育下基于优秀传统文化的跨学科学习

家校社共育 | 家校共育下基于优秀传统文化的跨学科学习

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“跨学科学习”，旨在综合运用多学科思维方式，来发现、分析、解决现实情境中的复杂问题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是彰显人文价值的重要课程资源。而中华优秀传统文化的宝贵资源，往往蕴藏于家庭与家族之中。基于优秀传统文化的跨学科学习，应发挥家校共育的力量，以“挖掘乡土资源，指向核心素养”来明确学习主题与目标，以“立足真实情境，构建协同机制”来
家校社共育 | 家庭教养方式对小学儿童个性养成的影响

家校社共育 | 家庭教养方式对小学儿童个性养成的影响

摘要：儿童期是个性养成和发展的关键期，在这个阶段，儿童的个性特点开始逐渐显现，并受到家庭、学校、社会和同伴等因素的影响。在关键期内培养儿童个性起到事半功倍的效果。儿童个性养成离不开家庭教育，父母是孩子的第一任教师，对儿童个性的形成和发展产生深远的影响，科学的家庭教养方式有利于培养儿童良好的个性特质。本文探讨了家庭教养方式和儿童个性养成之间的关系、对儿童个性养成的影响以及有效促进儿童健康个性形成的
家校社共育 | 家庭与幼儿园自主游戏支持策略比较研究及应用探索

家校社共育 | 家庭与幼儿园自主游戏支持策略比较研究及应用探索

摘要：自主游戏是幼儿身心发展的重要途径。家庭和幼儿园作为幼儿成长的两大环境，在支持幼儿自主游戏方面扮演着关键角色。本文通过文献综述和实地调研，比较分析了家庭和幼儿园在时空资源、指导方式、互动模式等方面对幼儿自主游戏支持的异同，提出了优化环境创设、加强家园共育、丰富游戏资源、因材施教等支持策略，并结合实际案例进行了应用探索。研究表明，家庭与幼儿园协同支持、优势互补，有助于为幼儿营造良好的自主游戏环
家校社共育 | 家园合作视角下幼儿良好行为习惯培养研究

家校社共育 | 家园合作视角下幼儿良好行为习惯培养研究

摘要：在幼儿园中通过家园合作，共同培养幼儿良好的行为习惯，对于幼儿健康成长有着积极的影响，能够让幼儿受益终生。同时，家园共育理念还可以从思想上改变个别家长对幼儿园教育的刻板印象，使家长重新认识家庭教育的重要性并承担对幼儿的指导和教育职责，充分发挥家园共育合力。基于此，为了突出家园合作的优势，本文综合分析与研究了当前幼儿教育形式并从多个方面展开论述，希望以此促进家园合作视角下幼儿良好行为习惯的培养
家校社共育 | 初中生家庭教育中家校合作的方法策略

家校社共育 | 初中生家庭教育中家校合作的方法策略

摘要：在现代教育体系中，家庭与学校的紧密合作对于提升初中生家庭教育的质量至关重要。本文旨在分析初中生家庭教育中家校合作的实践方法，并对家长和学校提出实用建议。文章首先阐述了家校合作的内涵及其在教育体系中的重要性，然后探讨了初中生家庭教育在实施家校合作时遇到的问题，最后针对这些问题提出了有效的策略并总结了成功的家校合作关键因素，旨在推动初中生家庭教育的整体进步。关键词：初中生；家庭教育；家校合
家校社共育 | 学前教育中家园社协同教育有效路径探析

家校社共育 | 学前教育中家园社协同教育有效路径探析

摘要：学前教育作为儿童接受系统教育的第一站，其重要性日益凸显。家园社协同教育作为提升学前教育质量的有效方式，正受到社会的广泛关注，家园社协同教育能够促进儿童全面发展，提升学前教育整体水平。在当前社会背景下，家庭教育、幼儿园教育与社区教育三者之间的联系日益紧密，协同教育已经成为发展的必然趋势。然而，如何有效实现家园社协同教育，是一个值得深入探讨的问题。基于此，本文对学前教育中家园社协同教育的有效路
家校社共育 | “双向衔接”视角下幼儿园家庭教育的创新及渗透方式研究

家校社共育 | “双向衔接”视角下幼儿园家庭教育的创新及渗透方式研究

摘要：本文主要探讨了“双向衔接”视角下幼儿园家庭教育的创新及渗透方式。文章首先阐述了在幼儿园与小学衔接过程中家庭教育所发挥的重要作用。通过调研，我们发现目前“双向衔接”视角下的幼儿园家庭教育仍存在诸多不足，例如部分家长过度偏重智力教育而忽略了对幼儿情感、思想和体能等方面的培养。针对上述问题，本文提出了包括建立健全家校沟通机制等一系列创新的解决方案，旨在提高幼儿园家庭教育的质量和有效性。关键词
家校社共育 | 幼儿园家庭共育模式的实施策略研究

家校社共育 | 幼儿园家庭共育模式的实施策略研究

摘要：幼儿作为一个人成长发育的最初阶段，在这个阶段染上的身心“底色”对于幼儿的一生都有着重要的影响。随着教育观念的发展，仅仅依靠幼儿园教育已经不能满足幼儿身心发育的需要，家庭教育与学校教育共同育人的新模式逐渐被越来越多的教育工作者所关注。本文从此点出发，明确了学校教育与家庭教育的相关职责。并在此基础上提出了“四维并进”的家园共育优化策略，以期为新时代幼儿园家园共育工作提供切实建议。关键词：家
家校社共育 | 小学劳动教育中家校合作现状及优化路径

家校社共育 | 小学劳动教育中家校合作现状及优化路径

摘要：小学阶段是学生劳动习惯形成的关键时期，劳动教育在促进学生全面发展上发挥着至关重要的作用。家校合作作为实施劳动教育的重要途径，为学生提供了多渠道的劳动教育机会。目前，小学劳动教育家校合作仍存在家校对劳动教育的重要性缺乏认识、沟通和评价体系不完善等诸多问题。本研究旨在通过明确小学劳动教育中家校合作的意义，从家庭、学校两方面分析小学劳动教育中家校合作存在的问题，并提出相应的解决对策。关键词：
家庭教育与学科教学 | OBE教育理念下学前教育专业课程评价方式的重构

家庭教育与学科教学 | OBE教育理念下学前教育专业课程评价方式的重构

摘要：OBE教育理念是以学生学习成果为导向的教育理念，在“学生中心，产出导向，持续改进”核心理念的指引下，去重构学前儿童社会教育课程评价体系。仅以期末考核来评判学生学习效果的传统课程评价体系，束缚了学生的发展，不利于学生分析问题、解决问题能力的培养。OBE教育理念为学前教育多元化课程评价改革实践提供了科学合理的理论依据和实践依据。建设和完善高质量的学前儿童社会教育课程评价体系，能够确保学校课程建
家庭教育与学科教学 | 家校共育视角下的小学语文课堂学生专注力训练实践研究

家庭教育与学科教学 | 家校共育视角下的小学语文课堂学生专注力训练实践研究

摘要：对于小学生而言，专注力的训练更有利于他们将注意力始终集中于课堂教学每一个环节，当专注力较高时，学生获取知识的效率才会更高。特别是在小学语文课堂教学环节，受到教学内容、形式等诸多因素的影响，学生往往专注力较低，一节课下来，学生难以收获较好的学习效果。针对此情况，语文教师需要积极采取有效的措施，强化学生专注力的训练，鼓励家长的参与，发挥家校共育的作用，共同促进学生专注力的提升，这对于语文课堂教
家庭教育与学科教学 | 初中物理教学中家庭教育有效融合的研究

家庭教育与学科教学 | 初中物理教学中家庭教育有效融合的研究

摘要：家庭教育资源的运用十分必要，其不仅是核心素养培养的客观要求，还是学生心理健康发展的保障。同时，家庭教育资源也是时代发展的必然趋势。依据教师的多年经验，可以发现单一的课堂教学往往只能让学生在短时间内了解物理知识，而学生在家庭中所受的家庭教育是帮助学生掌握物理知识的关键因素。因此，教师应当打破学校与家庭之间的壁垒，让家庭教育在人才培养中发挥应有的作用。具体来讲，教师应当加强思想方面的建设，积极
家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学语文教学中融入家庭教育策略研究

家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学语文教学中融入家庭教育策略研究

摘要：“双减”政策旨在优化教育环境，促进学生全面发展。在这一背景下，家庭教育在小学语文教学中的作用显得尤为重要。家庭教育不仅可以弥补学校教育的不足，还为学生提供了更加个性化和灵活的学习方式。通过家庭教育，学生可以在家长的引导下，加强对语文知识的理解和应用。本文旨在探讨“双减”背景下家庭教育与小学语文教学相结合的策略，希望为相关教育工作者和家长提供具有参考价值的指导，共同促进孩子的全面发展。关
家庭教育与学科教学 | 高中数学课堂教学中落实核心素养的培养研究

家庭教育与学科教学 | 高中数学课堂教学中落实核心素养的培养研究

摘要：新高考模式虽然实施的是科目选考方式，但是数学这门学科依然被列为必考科目，由此可见数学学科的重要性。在新课标改革背景下，教育部门要求高中数学教师在教学中合理培养学生核心素养。因此，教师要做好数学教学工作，结合新高考背景，深入了解当前高中数学教学原则，并结合具体情况选用符合新高考要求的教学模式，以此不断提高学生的数学学习效果，进而有效提高学生课程学习能力，以保证学生在课程学习结束后能够将所学知
家庭教育与学科教学 | 浅谈通过家庭教育培养小学生的阅读兴趣与能力的策略

家庭教育与学科教学 | 浅谈通过家庭教育培养小学生的阅读兴趣与能力的策略

摘要：阅读兴趣与能力的培养是学生良好行为习惯养成的重要组成部分，它不仅是扩充学生知识储备的重要方法，也是培养学生思维能力的基础。家庭作为学生的第一课堂，对于小学生阅读习惯的培养具有重要的影响和作用。本文通过探讨分析小学生阅读现状及家庭教育促进小学生阅读能力发展的策略，以期为小学生阅读学习和全面发展提供有价值的参考。关键词：家庭教育；阅读能力；影响；策略【中图分类号】G622 【文献标识码
家庭教育与学科教学 | 优化户外活动提高幼儿体能

家庭教育与学科教学 | 优化户外活动提高幼儿体能

摘要：随着教育改革的深入推进，幼儿教育的教学活动越来越多从室内拓展到户外，这为幼儿参加户外活动提供了更多可能。通过参加户外活动，不仅可以锻炼幼儿的身体机能，还可以培养他们的综合素养，对于他们的全面发展有着重要影响。但在实际教学中，户外活动在开展过程中还存在不少问题，这些问题严重影响了户外活动的开展效果，抑制了幼儿的健康成长。因此，有必要对幼儿园户外活动有效开展策略进行详细分析。关键词：幼儿园
家庭教育与学科教学 | 家校互动

家庭教育与学科教学 | 家校互动

摘要：家校互动是现代教育理念的重要组成部分，对提高小学数学教育质量具有显著的影响。本文探讨了家校互动在小学数学教学中的融合发展路径，旨在全面提高学生的数学素养。本文从家校互动的角度出发，分析了其在小学数学课堂融合发展过程中的重要性和当前面临的挑战与问题，并提出了通过有效的家校互动策略促进小学数学课堂创新发展，增强学生数学学习兴趣和能力的建议。关键词：家校互动；小学数学；课堂融合；发展路径
家庭教育与学科教学 | 家校合作共育初中英语阅读信息化教学探究

家庭教育与学科教学 | 家校合作共育初中英语阅读信息化教学探究

摘要：随着信息技术的不断成熟，初中家校合作共育的发展有了新的方向。在这种背景下，教师需利用信息技术手段加强与家长之间的沟通，为学生健康成长营造良好的环境氛围。家校合作共育背景下，阅读能力是初中生成长过程中的必备能力，教师就可利用信息技术手段为学生营造良好的阅读氛围，让学生从丰富多彩的阅读活动中提高语用能力，形成良好的思维品质，增强文化意识，有利于提高学生的英语核心素养。基于此，文章将重点探究家校
家庭教育与学科教学 | 无缝衔接家庭教育和语文德育

家庭教育与学科教学 | 无缝衔接家庭教育和语文德育

摘要：在孩子的成长过程中，家庭教育和学校德育都扮演着至关重要的角色。然而，现实中家庭教育和学校教育经常存在脱节现象，导致教育效果不尽如人意。本文探讨了如何无缝衔接家庭教育和语文德育，以促进孩子的全面发展。通过分析家庭教育目前存在的问题，提出了理念统一、方法创新、榜样力量和合作共赢等策略。这些策略旨在加强家庭和学校之间的合作，形成教育合力，共同为孩子的德育发展提供全方位的支持。关键词：家庭教育
家庭教育与学科教学 | 家校共育下的小学语文阅读教学探讨

家庭教育与学科教学 | 家校共育下的小学语文阅读教学探讨

摘要：阅读作为语文教学的基础，是小学生学习语文知识必备的能力之一，不仅可以提高学生的语文学习能力，而且还可以培养他们的认知能力和思维能力。但是部分小学生在语文阅读学习中存在无法有效把握阅读内容的问题，且阅读效率低下。这主要是阅读作为小学生知识积累的重要过程，除了需要注重课程中的阅读教育，家庭阅读教育对他们的阅读也起着不容小觑的意义。对此，本文以家校共育作为切入点，对小学语文阅读教学进行了探究，以
家庭教育与学科教学 | 浅谈家校共育在小学美术教学中运用策略

家庭教育与学科教学 | 浅谈家校共育在小学美术教学中运用策略

摘要：美术是小学教育体系的主要科目之一，不仅可以培养学生的审美能力，还可以加强他们的艺术修养，起到陶冶情操的作用。随着新课改的不断推进，家校共育理念得到广泛关注与推广，如何将其融入小学美术教学中成为教师重点研究的课题。文章先行分析了家校共育的内涵和意义，针对它在小学美术教学中的运用策略进行探析，以期为广大教育工作者提供参考依据。关键词：家校共育；小学美术；教学策略【中图分类号】G626
教育综合 | 基于民间游戏的幼儿园劳动课程设计与实施的研究

教育综合 | 基于民间游戏的幼儿园劳动课程设计与实施的研究

摘要：幼儿园劳动课程是培养幼儿良好劳动习惯和实践能力的重要途径。随着社会的发展和教育观念的更新，越来越多的幼儿园开始关注如何结合民间游戏来设计和实施劳动课程。民间游戏具有丰富的文化内涵和教育意义，可以激发幼儿学习的积极性和主动性。然而，在实际操作中，部分幼儿园对于民间游戏劳动课程的设计与实施还存在认识不足的情况，由于缺乏有效的教学策略和方法，劳动课程的教学效果并不理想。本文旨在探讨基于民间游戏的
教育综合 | 作业分出“层次”精彩更能层出不穷

教育综合 | 作业分出“层次”精彩更能层出不穷

摘要：2022新版英语课程标准强调要发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类教学活动的参与者和合作者。桂林市樟木小学英语团队根据本校中年级课后服务的具体情况，设计出一个能在课后服务时段中使用、适合中年级各层次学生的分层作业模式，这种分层作业模式鼓励且允许学生完成各种个性化的作业，并对学生的作业进行个性化的评判，最大限度地调动他们学习的积极性，提高他们学习的兴趣，使课后服务对接课堂、对接课程，为英语
教育综合 | 教师对课堂教学氛围建设进行“素养化”处理

教育综合 | 教师对课堂教学氛围建设进行“素养化”处理

摘要：生物学学科注重考查学生的记忆力和理解力。新课标对培养高中生的生物学科核心素养提出了要求，这也是落实立德树人根本目标的重要途径。对此，教师应在课堂上优化教学氛围建设，采取有效方式对教学氛围进行“素养化”处理，从而高效培养学生的生物学科核心素养。关键词：高中生物学；教学氛围；素养化；核心素养【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2024）10-011
教育综合 | 跨学科视角下传统文化与小学道德与法治课堂融合策略研究

教育综合 | 跨学科视角下传统文化与小学道德与法治课堂融合策略研究

摘要：在现代教育中，培育学生的价值观和综合素养是关键任务。传统文化蕴含丰富的道德理念和智慧结晶，对塑造有担当的新一代具有重要意义。本文聚焦小学教学，探索跨学科教育视角下，将传统文化与小学道法教学相结合的具体策略，旨在提升小学道德与法治课程的教学成效并传承中华优秀传统文化。关键词：跨学科；传统文化；小学道德与法治；策略研究【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2097-25
教育综合 | 构建以问题为导向的小学数学深度学习课堂初探

教育综合 | 构建以问题为导向的小学数学深度学习课堂初探

摘要：问题导向教学是一种以学生为中心的教学模式，旨在通过问题情境引导学生主动参与课堂教学，让学生在问题探究过程中不断提升数学核心素养。这一教学模式对于构建深度学习课堂具有积极意义。然而，从目前小学数学深度学习课堂的现状来看，在知识传递、学习理解以及思维发展等方面都存在浅层化的问题，这些问题制约着学生数学核心素养的提升。因此，有必要探究以问题为导向的深度学习课堂的构建策略。关键词：问题导向；小
教育综合 | 新课标背景下小学数学有效性作业的研究

教育综合 | 新课标背景下小学数学有效性作业的研究

摘要：本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，对小学数学作业的现状进行调查。发现小学数学作业存在量化作业为主、作业形式枯燥等问题。本文通过对新课标下小学数学有效性作业的分析，明确其对于推进新课标落地、提高小学数学教学效率以及激活小学生学习兴趣的价值，提出打造以口头作业、游戏作业以及实践作业为主的全新作业方案，目的是促进新课标下的小学数学教学转型升级。关键词：新课标；小学数学；有效性
教育综合 | 小学数学大单元教学实践研究

教育综合 | 小学数学大单元教学实践研究

摘要：新课改背景下，大单元教学的应用让小学数学教学由原来的“知识教育”逐渐向“核心素养的培养”方向转变。大单元教学作为一种全新的数学教学理念，能够让教师从整体角度把握数学课程内容，并围绕某个主题对已有单元知识进行科学整合，形成大单元教学模式，通过总体设计和系统教学，让学生从整体角度理解所学知识，实现对知识的内化。因此，文章以人教版五年级下册第四单元第一节《分数的意义》为例，探究小学数学大单元教学
教育综合 | 家庭教育在幼儿园教育中的角色与作用

教育综合 | 家庭教育在幼儿园教育中的角色与作用

摘要：在当今社会，家庭作为儿童成长的第一环境，对于幼儿教育的影响日益凸显。然而，家庭教育的实施策略在幼儿园教育中并未得到充分重视，导致家庭教育资源未能有效整合和利用。本文立足于这一背景，探讨家庭教育在幼儿园教育中的实施策略。通过分析家庭教育与幼儿园教育的关系，提出一系列创新性的策略，旨在促进家庭与幼儿园教育的有效衔接，为幼儿的全面发展提供有力支持。关键词：家庭教育；幼儿园教育；角色；策略
教育综合 | 依托情境教学法构建小学道德与法治高效课堂

教育综合 | 依托情境教学法构建小学道德与法治高效课堂

摘要：小学道德与法治课程旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，帮助学生树立正确的人生价值观和行为规范。情境教学法作为一种将知识与真实情境相结合的教学方式，在小学道德与法治教育中扮演着重要角色。本文以情境教学法在小学道德与法治课堂中的应用为切入点，分析了情境教学法的作用，并提出了多种依托情境教学法构建高效课堂的实践策略，旨在促进情境教学法在道德与法治学科中的广泛应用，持续加深学生对学科知识的理解和
教育综合 | 家庭教育环境下语言类亲子游戏的个案研究

教育综合 | 家庭教育环境下语言类亲子游戏的个案研究

摘要：本文采用田野调查范式个案研究方式，选取会话分析、观察法和访谈法对研究家庭开展语言类亲子游戏的过程与结果进行记录、整理、分析，并提出相应建议。本文结合研究过程中亲子双方在沟通模式、家庭教养模式、亲子语言类游戏互动及生态系统方面存在的问题，探讨分析语言类亲子游戏在促进亲子关系方面的作用。关键词：语言类亲子游戏；亲子沟通；家庭教育；沟通方式；教养方式【中图分类号】G78 【文献标识码】A
教育综合 | 基于大班幼儿区域游戏的教师观察与分析能力提升策略

教育综合 | 基于大班幼儿区域游戏的教师观察与分析能力提升策略

摘要：区域游戏在幼儿园一日活动中，是促进幼儿多元智能发展的有效手段。大班幼儿年龄尚小，虽然思维比较活跃，但很难准确表达自己的需求，这就需要教师在游戏中细致观察和分析，为幼儿提供必要的指导。因此，提高教师的观察与分析能力十分重要。文章探讨了提升教师在大班幼儿区域游戏中观察与分析能力的策略。旨在通过提高这些能力来促进教师专业能力的发展，提升幼儿区域游戏质量，从而支持幼儿的全面发展。关键词：区域游
教育综合 | 浅析初中语文作文教学中细节描写的训练

教育综合 | 浅析初中语文作文教学中细节描写的训练

摘要：本文通过对初中语文作文教学中细节描写的训练进行浅析，旨在探讨细节描写的重要性以及如何进行有效训练。从细节描写对语文作文的作用入手，简要分析其在提高学生写作水平、增强表达能力等方面的重要作用。进而立足教学实践经验，通过举例的方式总结出一些有效的细节描写训练策略，以期提升学生的写作技巧和创造力。关键词：初中语文；作文教学；细节描写；训练【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编
教育综合 | 初中生自主性阅读能力培养策略

教育综合 | 初中生自主性阅读能力培养策略

摘要：新课程标准指出，义务教育阶段要激发学生阅读兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读经验。培养学生的自主阅读意识和能力，是语文教学的重要目标之一。然而，受应试教育及传统教学观念的影响，实际教学中，要实现这一目标并不容易。笔者结合多年的教学实践，浅谈从语文课堂出发，有效培养学生的自主性阅读能力的策略方法。关键词：初中语文；自主性阅读能力；培养策略【中
教育综合 | 传统手工艺融入小学劳动课程的“何能”与“何为”

教育综合 | 传统手工艺融入小学劳动课程的“何能”与“何为”

摘要：传统手工艺是古代劳动人民流传下来的手工艺产品和手工艺技术的统称，是劳动人民智慧的结晶。劳动课程是学校和教师为培养学生的劳动核心素养，有目的、有组织、有计划地安排学生劳动学习进程和教学计划的课程。传统手工艺融入小学劳动课程不仅有利于手工艺的传承和创新，还有利于实现帮助学生树立正确劳动观念、形成必备劳动能力、培育积极劳动精神、养成良好劳动习惯和品质的劳动教育目标。开发具有传统手工艺知识技能的劳
教育综合 | 核心素养视域下小学数学教学策略初探

教育综合 | 核心素养视域下小学数学教学策略初探

摘要：本文旨在探讨核心素养视域下小学数学教学策略。在小学数学教育领域，核心素养强调学生对于数学基础概念、基本原理的理解和运用能力，以及培养学生初步的批判性思维和问题解决能力。本文结合小学数学教学策略的分类和特点，从培养小学生的数学思维素养、数学方法素养、数学情感素养三个方面，初步探讨了核心素养视域下小学数学教学策略。希望通过研究探讨，能够更好地促进小学数学教学的发展，提高学生的核心素养水平。
教育综合 | 建构导学：小学美术石窟艺术教学策略研究

教育综合 | 建构导学：小学美术石窟艺术教学策略研究

摘要：由于在石窟艺术的鉴赏和学习中存在思维和能力差异，导致部分学生难以跟上学习进度，教学效果不佳。为顺应新课标中以核心素养为导向的指导要求，笔者借鉴苏联教育心理学家利维·维果斯基的社会建构主义理论，通过在课堂上构建“支架”的策略，以浙美版五年级上册第九课《飞天》为例，探讨小学美术教学中石窟艺术的有效教学策略，旨在提升学生的美术素养和综合能力。关键词：建构主义；支架；石窟艺术；飞天【中图分
教育综合 | 阅读“输入”，写作“输出”

教育综合 | 阅读“输入”，写作“输出”

摘要：阅读是语文知识的“输入”过程，写作是语文知识的“输出”过程。本文从小学语文读写结合教学的视角出发，结合小学语文读写结合教学的现状，探讨小学语文读写结合教学的重要性并提出以下优化策略，包括转变思想观念、拓宽读写结合的教学空间及实施精准的教学评价，从而进一步提升小学生语文核心素养，为其全面发展打下良好的基础。关键词：小学语文；阅读教学；写作教学；读写结合【中图分类号】G622 【文献标
教育综合 | 中小学预备校长专业化成长路径

教育综合 | 中小学预备校长专业化成长路径

摘要：随着教育部发布《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）的通知》（以下简称“双名计划”），对我国中小学校长队伍建设提出了更高的要求。通过健全名师名校长遴选、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，全面落实立德树人根本任务，为推动基础教育高质量发展提供有力支撑。名校长专业发展重在形成一批高素质的研究型和教育家型的校长。预备校长的成长遵循“预备校长——校长专业化——教育
教育综合 | 基于“和文化”理念的幼儿园园本课程构建探析

教育综合 | 基于“和文化”理念的幼儿园园本课程构建探析

摘要：园本课程指的是幼儿园结合当地自然环境和地域文化等元素设计的特色课程。“和文化”是一种基于和谐文化的教育理念，它从科学发展观的角度出发，关注人与自我、人与社会及人与自然之间的和谐相处。本文以“和文化”理念为教育方向，首先分析了幼儿园园本课程的基本特征，然后从人与自我、人与社会及人与自然等多个角度出发，探索构建幼儿园的特色园本课程。关键词：和文化；幼儿园课程；园本课程【中图分类号】G6
教育综合 | 新形势下高中教学管理的优化策略探讨

教育综合 | 新形势下高中教学管理的优化策略探讨

摘要：在当今社会，教育的重要性日益凸显，而教学管理作为教育系统的重要组成部分，对提高教育质量和效率起着决定性作用。随着技术的进步和社会的发展，高中教育面临着前所未有的机遇和挑战。信息技术的广泛应用、学生需求的多样化以及全球化背景下的国际竞争，都要求高中教学管理不断适应新形势，探索更有效的管理策略。教育公平和质量的提升也成为当前教育改革的重点。在这种背景下，如何优化高中教学管理，以适应新形势下的教
教育综合 | 高中地理教学中如何培养学生的研究能力

教育综合 | 高中地理教学中如何培养学生的研究能力

摘要：在高中教育体系中，地理学科占据重要地位，不仅涉及知识传授，更重要的是其在培养学生综合素质方面发挥着关键作用。为了提高高中地理教学效果，教师需要注重培养学生的基础研究能力，引导高中生形成科学的学习习惯，这对于他们学习地理及其他学科至关重要。本文明确了研究能力的定义，并探讨了在高中地理课程中培养学生研究能力的策略和方法，旨在提升高中地理课程的教学质量，促进学生全面发展。关键词：高中教育；地
教育综合 | 小学语文教学中微写作的实践与探索

教育综合 | 小学语文教学中微写作的实践与探索

摘要：本文旨在探讨小学语文教学中微写作的实践与应用，并通过多样化的方式拓展微写作的教学领域，以提高学生的写作能力和兴趣。文章首先阐述了微写作在小学语文教学中的价值，包括提升学生语言表达能力、思维能力、写作兴趣以及培养创造力和想象力。接着，文章详细阐述了微写作的实践方式，包括结合课堂教学内容设计微写作任务、利用课外阅读材料，结合生活实际进行微写作练习以及开展创意写作活动等。在拓展应用领域方面，本文

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目录

家庭教育理论探索 | 小学生家庭媒介素养教育提升策略研究

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家庭教育理论探索 | 3-6岁幼儿家庭餐桌上的亲子沟通现状调查

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家庭教育理论探索 | 父亲参与育儿对幼儿情绪智力（EQ）的影响

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家庭教育理论探索 | 需求理论下新时代优良家风建设的方法探索

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家庭教育理论探索 | 儿童视角下的同胞关系及其对家庭教育的启示

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家庭教育理论探索 | 幼儿园与家庭在早期教育中合作模式的构建与实践

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家庭教育理论探索 | 家庭教育在儿童学习兴趣培养中存在的问题与对策

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本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 家园共育下幼儿健康教育的实施路径

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本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 隔代养育影响学前儿童健康发展的分析

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本期策划：如何开展家庭教育更能促进儿童身心健康 | 家园共育视角下幼儿心理健康教育的构建途径

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家校社共育 | 家校共育下基于优秀传统文化的跨学科学习

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家校社共育 | 家庭教养方式对小学儿童个性养成的影响

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家校社共育 | 家庭与幼儿园自主游戏支持策略比较研究及应用探索

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家校社共育 | 家园合作视角下幼儿良好行为习惯培养研究

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家校社共育 | 初中生家庭教育中家校合作的方法策略

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家校社共育 | 学前教育中家园社协同教育有效路径探析

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家校社共育 | “双向衔接”视角下幼儿园家庭教育的创新及渗透方式研究

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家校社共育 | 幼儿园家庭共育模式的实施策略研究

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家校社共育 | 小学劳动教育中家校合作现状及优化路径

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家庭教育与学科教学 | OBE教育理念下学前教育专业课程评价方式的重构

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家庭教育与学科教学 | 家校共育视角下的小学语文课堂学生专注力训练实践研究

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家庭教育与学科教学 | 初中物理教学中家庭教育有效融合的研究

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家庭教育与学科教学 | “双减”背景下小学语文教学中融入家庭教育策略研究

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家庭教育与学科教学 | 高中数学课堂教学中落实核心素养的培养研究

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家庭教育与学科教学 | 浅谈通过家庭教育培养小学生的阅读兴趣与能力的策略

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家庭教育与学科教学 | 优化户外活动提高幼儿体能

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家庭教育与学科教学 | 家校互动

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家庭教育与学科教学 | 家校合作共育初中英语阅读信息化教学探究

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家庭教育与学科教学 | 无缝衔接家庭教育和语文德育

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家庭教育与学科教学 | 家校共育下的小学语文阅读教学探讨

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家庭教育与学科教学 | 浅谈家校共育在小学美术教学中运用策略

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教育综合 | 基于民间游戏的幼儿园劳动课程设计与实施的研究

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教育综合 | 作业分出“层次”精彩更能层出不穷

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教育综合 | 教师对课堂教学氛围建设进行“素养化”处理

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教育综合 | 跨学科视角下传统文化与小学道德与法治课堂融合策略研究

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教育综合 | 构建以问题为导向的小学数学深度学习课堂初探

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教育综合 | 新课标背景下小学数学有效性作业的研究

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教育综合 | 小学数学大单元教学实践研究

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教育综合 | 家庭教育在幼儿园教育中的角色与作用

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