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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2024年03期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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语文 | 小学语文教学中融入中华优秀传统文化的途径探究

语文 | 小学语文教学中融入中华优秀传统文化的途径探究

摘要：文化是一个民族在历史传承中无数先进理念、思想、认知和经验的集合，也是一个民族生存和发展的根本，是如同灵魂一般，能够影响一代又一代的人。中华优秀传统文化是中华民族数千年发展过程中传承下来的宝贵精神财富，在中华民族每一次面临生存危机或迎来发展机遇时，都发挥着不可忽视的积极作用，因此，在教育事业不断发展的今天，中华优秀传统文化成了教育中一个十分重要的关键词。本文主要围绕小学语文教学中融入中华优秀
语文 | 关注儿童视角，传承国学经典

语文 | 关注儿童视角，传承国学经典

摘要：在新课程改革全面推进的大环境下，小学语文教学对教材知识进行延伸和拓展，旨在培养学生的语文核心素养。古诗教学作为小学语文教学的重要内容，其中包含着许多传统文化元素。小学语文教师可以此为基准，对所涉内容进行延伸和拓展，为推进传统文化教育和传承国学经典奠定基础。基于此，本文以小学高年级古诗教学实践为切入点，以儿童需求为根本，深入探究如何进行传统文化的渗透和国学经典的传承。关键词：儿童视角小
语文 | 谈将中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值与策略

语文 | 谈将中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值与策略

摘要：本文探讨了中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值与策略。中华优秀传统文化对小学生具有教育意义。传统文化融入语文教学有助于培养学生的价值观念、道德品质、语文素养和综合能力，同时增强学生的文化自信与民族认同感。为达到这些目标，教师需要合理选择与利用教学资源、设计课程与教学活动、转变教师角色与教学方法以及建立评价与反馈机制。此外，师资培养与支持系统建设也是实现这一目标的重要保障。关键词：中华
语文 | 谈传统节日文化在小学语文写作教学中的渗透策略

语文 | 谈传统节日文化在小学语文写作教学中的渗透策略

摘要：中华民族在数千年的历史发展中总结出了一套自己的认知与理论体系，并在此基础上形成了内涵、价值都极为丰富的文化体系，传统节日文化就是其中的重要组成部分。语文是人文类学科的代表课程，也是文化教育的重要载体，从某种意义上来讲，文化是语文的核心组成部分，因此，传统文化融入语文教学是一种必然，也是必要的。本文主要围绕传统节日文化在小学语文写作教学中的渗透展开讨论，从写作的视角出发，探讨了教师要如何将传
语文 | 传统文化在小学语文古诗词教学中的渗透路径探究

语文 | 传统文化在小学语文古诗词教学中的渗透路径探究

摘要：传统文化是中华民族的根，当前我国十分重视传统文化教育。小学语文作为基础教育阶段的重要课程，语文教材中蕴含了丰富的传统文化素材，是实施和落实传统文化教育的重要载体。同时，传统文化的学习能够让学生的语文核心素养得到有效提升。因此，为了更好地把握小学语文传统文化的教育价值，促进传统文化在小学语文教学中的渗透，本文以古诗词为研究对象，对其内容进行了深入分析，以明确其教育意义。同时，本文对当前传统文
语文 | 核心素养导向下小学语文教学中渗透传统文化的策略分析

语文 | 核心素养导向下小学语文教学中渗透传统文化的策略分析

摘要：社会的发展，对传统文化提出了新的要求，即传承创新和文化自信。在这一背景下，教师将传统文化融入小学语文课堂成为培养学生核心素养的重要途径。在核心素养的引领下，教师在小学语文课堂中融入传统文化是一项重要的任务。本文从核心素养、传统文化的基本内涵入手，探讨小学语文课堂中融入传统文化的意义，并分析当前教学中存在的不足之处，提出渗透途径以促进对学生核心素养的培养。关键词：核心素养小学语文传统
语文 | 传统节日文化与小学语文写作教学的结合路径探究

语文 | 传统节日文化与小学语文写作教学的结合路径探究

摘要：写作是学生对知识的应用，也是小学语文教学的重要组成部分。传统节日文化是中华优秀传统文化中的一部分，包含了节日习俗、精神、渊源故事等内容。教师将传统节日文化与小学语文写作教学融合在一起，旨在培养学生的文化自信和语言运用素养。基于此，本文首先从推动学生全面了解我国传统节日文化、推动学生写作学习能力全面提升、提升学生的核心素养出发，论述传统节日文化与小学语文写作教学相结合的价值，接着从春节、元宵
语文 | 传统节日文化与小学语文教学的结合策略探究

语文 | 传统节日文化与小学语文教学的结合策略探究

摘要：中华传统节日是传统文化中的重要组成部分，是中华民族几千年传承下来的民俗文化。在小学语文教学过程中，教师积极渗透传统节日文化，能丰富教学内容，帮助学生获得对所学知识的多维认知。因此，小学语文教师要结合教学内容，巧妙融合传统节日文化，帮助学生更好地领悟课文内容，共同探索节日背后的价值，体会民族及时代精神。基于此点，本文先分析了传统节日文化与小学语文教学结合的价值，进而阐述了传统节日文化与小学语
语文 | 传统文化视域下“思辨性阅读与表达”任务群的大单元教学实践研究

语文 | 传统文化视域下“思辨性阅读与表达”任务群的大单元教学实践研究

摘要：本研究探讨了传统文化视域下“思辨性阅读与表达”任务群的大单元教学实践研究。在传统文化融入“思辨性阅读与表达”的过程中，实施策略包括精选阅读材料、引入文化背景、主题讨论、实践活动的开展以及跨学科融合。通过大单元教学，教师可以帮助学生更好地了解和传承传统文化，提高阅读和表达能力。同时，以古代诗词中的“离别”情思为主题的案例分析，证明了传统文化在“思辨性阅读与表达”中的重要性和实施策略的有效性。
语文 | 弘扬优秀传统文化，提升语文核心素养

语文 | 弘扬优秀传统文化，提升语文核心素养

摘要：中华文化博大精深，具有丰厚底蕴，且源远流长、历久弥新。在历史长河中，中华传统文化逐步积累和沉淀成为中华民族宝贵的精神财富，对于提升学生的核心素养起到了重要的作用。在小学教育阶段，学生拥有无限的潜能和较高的可塑性，教师需要在执行教学任务的过程中具有前瞻性，不仅要将基础知识传授给学生，更要依据学生的实际情况融入中华传统文化，为学生营造精彩纷呈的学习环境，切实帮助学生体会到语文学习的价值和传统文
语文 | 小学语文识字教学中渗透传统文化的有效策略探究

语文 | 小学语文识字教学中渗透传统文化的有效策略探究

摘要：文化传承与理解是小学语文教学阶段重要的目标，要求教师在开展小学语文教学的时候为学生提供丰富的传统文化内容，培养学生的文化自信。因此，教师在识字教学中应该寻找合适的方式渗透传统文化。基于此，本文从丰富学生的识字方式、增加学生的文化自信、推动学生下阶段学习出发，对小学语文识字教学中渗透传统文化的重要价值进行了分析，接着从传统造字方法、书法文化、古诗词教学、剪纸艺术、传统节日五点出发，对有效的渗
语文 | 小学语文教学中引入传统文化的创新策略探讨

语文 | 小学语文教学中引入传统文化的创新策略探讨

摘要：传统文化是中华民族的瑰宝，它承载了丰富的历史、文学、哲学等元素。教师在小学语文教学中引入传统文化，有助于培养学生对中华传统价值观念的理解和传承，培养学生的文学素养和人文情怀。本文对小学语文教学中引入传统文化的策略进行探讨，分析了两者之间的关系，旨在为语文教育提供一种更全面、更具深度的教学模式。教师通过将传统文化与学科知识相结合，创设情境化的学习场景，能够让学生在实际问题解决中感知传统文化的
语文 | 传统文化在小学语文教学中的传承策略分析

语文 | 传统文化在小学语文教学中的传承策略分析

摘要：小学语文教学不仅需要向学生讲解学科要点，还应当从个人发展与进步等角度，优化教学脉络，并在其中注入传统文化元素。基于此，本文先从在小学语文教学中传承传统文化的重要性入手，围绕传统文化特征、语文教育基本要求等进行分析，再通过结合小学生语文学习活动，探究在小学语文教学中传承传统文化的方式，以供相关人员参考，希望为提升小学语文课堂质量，实现传统文化传承提供帮助。关键词：传统文化小学语文文化
语文 | 文化自信培育背景下初中语文课堂融入传统文化的策略研究

语文 | 文化自信培育背景下初中语文课堂融入传统文化的策略研究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的根源，延续优秀传统文化，是实现文化强国的重要任务，也是当前我国教育实践中的重大战略任务。从语文学科的特点分析，可发现其具有特殊的育人价值，能够体现我国优秀的传统文化。教师将传统文化融入教育教学中，能够使学生在文化的熏陶下，获得良好的成长。本文以初中语文为例，对传统文化在课堂教学中的融入策略展开分析研究，意在充分展现学科育人价值，培养学生的文化自信。关键词：初
语文 | 审美创造视域下初中语文课堂妙用传统文化的实践研究

语文 | 审美创造视域下初中语文课堂妙用传统文化的实践研究

摘要：审美创造是语文核心素养的重要组成部分。审美创造视域下，初中语文教师应充分利用优秀的教学资源，关注学生审美综合能力的提升。传统文化中蕴含着大量的美学元素，在初中语文课堂中加以应用，能激活语文课堂的美学功能，促进学生审美创造素养的提升。本文分析了审美创造视域下初中语文课堂教学现状，具体阐述了审美创造视域下初中语文课堂妙用传统文化的意义与策略，旨在为培养学生的核心素养提供一些借鉴。关键词：审
语文 | 聚焦初中语文教学，有效渗透优秀传统文化

语文 | 聚焦初中语文教学，有效渗透优秀传统文化

摘要：中华优秀传统文化历经千年沉淀，形成了宝贵的文化财富，是中华民族的精神支柱，也能彰显中华民族的人文素养，具备独特的育人价值。语文学科是传统文化的传承载体，理应发挥学科作用。教师在教学中通过渗透传统文化，能够让学生感知传统文化的内涵，感受文化魅力，从而提升人文素养。随着新课改的深化，初中语文应做出改变，适应新课改要求，实现教学创新，注重与传统文化的深度融合，形成具备特色的课程体系，彰显语文学科
语文 | 初中语文教学中渗透传统文化的策略探究

语文 | 初中语文教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：中国历史源远流长，在这漫长的历史长河中，形形色色的文化瑰宝沉淀下来，成为中华民族智慧的结晶。教师想要弘扬传统文化，需要高度关注传统文化教育工作。众所周知，传统文化在中华文明中占据着非常重要的地位。在初中语文教学中，教师需要多给学生们普及传统文化，为学生们树立起文化自信，引导学生们形成正确的人生观和价值观。本文从初中语文古诗文教学角度出发，探究如何在语文课堂教学中渗透传统文化，从而更好地培养
语文 | 高中语文教学与中华优秀传统文化的有机融合策略探析

语文 | 高中语文教学与中华优秀传统文化的有机融合策略探析

摘要：随着新时代的到来，中华优秀传统文化的教学功能与人文价值日渐凸显。教师在语文教学中实现与中华优秀传统文化的高效融合，能够为高中生提供高层次的文化食粮。为了传承中华优秀传统文化，教师要立足教学实践进行中华优秀传统文化的课程解读，认识到中华优秀传统文化是课程核心素养的落实基点，系统简述语文教学与中华优秀传统文化有机融合的价值性，详细总结语文教学与中华优秀传统文化有机融合的策略。中华优秀传统文化能
语文 | 新课程理念下高中语文教学与传统文化的融合策略探索

语文 | 新课程理念下高中语文教学与传统文化的融合策略探索

摘要：随着社会的不断发展和进步，新课程理念已经成为当今教育领域的热门话题。在高中语文教学中，传统文化的融合成为一种必然趋势。传统文化是一个民族的文化根基和精神支柱，凝聚着民族的智慧和创造力，具有丰富的内涵和深远的影响。然而，随着现代社会的快速发展，传统文化逐渐被淡化。因此，教师必须从新课改背景出发，积极探寻新的教学方式，以实现高中语文教学与传统文化的完美融合，从而使其成为未来教育发展的方向之一。
语文 | “双减”背景下中学语文传统文化教学策略探析

语文 | “双减”背景下中学语文传统文化教学策略探析

摘要：在当今社会，减轻学生课业负担和校外培训负担的“双减”政策已逐渐成为社会共识。这一政策的实施，不仅改变了教育环境，也对中学语文教学产生了深远影响。特别是在传统文化教学方面，中学语文教师需要重新审视教学方法。本文以“双减”背景下的中学语文传统文化教学为研究对象，对具体策略进行了深入探讨。关键词：“双减”背景中学语文传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.
语文 | 教育信息化背景下中职语文教学中传承优秀传统文化的策略探究

语文 | 教育信息化背景下中职语文教学中传承优秀传统文化的策略探究

摘要：随着我国信息化技术的不断发展，信息技术在各个行业中都得到了广泛的应用，语文课堂也不例外。在中职语文课堂中，教师通过信息技术手段，可以有效提高学生对优秀传统文化的学习兴趣，能够使学生加深对我国优秀传统文化的了解，在一定程度上提升我国优秀传统文化在中职学校中的影响力。本文主要针对信息化背景下，如何在中职语文课堂推动优秀传统文化传承进行了分析与探讨，希望为相关教育工作者提供一定的参考。关键词
语文 | 全媒体时代中国传统文化融入高职院校应用写作课程教学研究

语文 | 全媒体时代中国传统文化融入高职院校应用写作课程教学研究

摘要：随着全媒体时代的到来，高职院校的应用写作课程面临着新的挑战与机遇。本研究旨在探讨如何在全媒体背景下，将中国传统文化有效融入高职院校的应用写作教学中。首先，本文分析了中国传统文化在全媒体时代的重要性和作用，探讨了其与现代媒介技术的互动关系。接着，评估了高职院校应用写作课程的现状与面临的挑战，并论述了传统文化融入该课程的必要性与可能的障碍。最后，本文提出了一系列创新的教学策略和实践活动，包括教
数学 | 小学数学教学与传统文化的融合策略探究

数学 | 小学数学教学与传统文化的融合策略探究

摘要：小学数学与传统文化的融合对于提高教学质量和学生文化素养具有重要意义。本文探讨了小学数学与传统文化融合的原则、重要性，并提出了具体方法，如故事启发法、图像记忆法、实践应用法、表演教学法和游戏互动法等，希望让学生在数学学习中感受传统文化的魅力，从而增强数学教学的效果。关键词：小学数学传统文化教学方法 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.03.023
数学 | 小学数学教学与传统文化的有效融合策略探究

数学 | 小学数学教学与传统文化的有效融合策略探究

摘要：近年来，传统文化与数学教学的有效融合已成为教育创新的一个重要方向。这种融合不仅有助于丰富教学内容和方法，还能够激发学生对数学的兴趣，同时增加他们对传统文化的理解和尊重。本文主要阐述了小学数学教学与传统文化有效融合的意义，分析了小学数学教学中融入传统文化的原则和有效策略。关键词：小学数学传统文化融合策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.03.02
数学 | 谈小学数学与优秀传统文化的结合策略

数学 | 谈小学数学与优秀传统文化的结合策略

摘要：近年来，在新一轮课程改革的推动下，教师们更加注重将传统文化与教学相融合，这既能培养和提高学生的文化素质，又能传承和发扬中华民族传统文化。在小学教育中，数学是基础和关键，教师将传统文化元素融入小学数学教育中，可以提高学生的学习成绩，激发他们的学习兴趣，推动数学教育的高效发展。在这一背景下，如何将传统文化有效地融入小学数学课堂中，是教师必须努力探索的问题。本文着重探讨了在小学数学教学中有效融入
数学 | 小学数学教学中融入中华优秀传统文化的实践策略探究

数学 | 小学数学教学中融入中华优秀传统文化的实践策略探究

摘要：在教育改革以及立德树人根本任务推进的过程中，中华优秀传统文化走进课堂成为重要的教学任务，旨在发挥学科教学独特的育人价值，为学生的成长培根铸魂。数学知识中蕴含着丰富的传统文化元素，因此，小学数学教学成为融入中华优秀传统文化的重要载体和主要阵地。基于上述背景，本文结合教学实践经验，分析小学数学教学中融入中华优秀传统文化的重要性，进而阐述融入的具体策略，希望能够有效构建小学数学课堂教学的新样态。
数学 | 将优秀传统文化融入小学数学教学的实践探索

数学 | 将优秀传统文化融入小学数学教学的实践探索

摘要：近年来，随着教育理念的转变，中华优秀传统文化在教育领域中的融入和传承越来越受到关注。数学学科作为小学阶段的重要学科，教师将优秀传统文化融入其中，不仅能够激发学生的学习兴趣，增加学生对传统文化的认同，同时也能够提升学生的学习深度，对于培养学生的综合素养意义重大。基于此，本文分析了优秀传统文化融入小学数学教学的意义，并提出了一些可行的建议。关键词：优秀传统文化小学数学 DOI：10.12
数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

摘要：本文旨在探讨初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略。文章首先分析了在初中数学教学中渗透中华优秀数学传统文化的意义，然后从教材、教学方法和教师素质三个方面提出了具体的渗透策略，最后总结了落实这些策略需要注意的问题。本文旨在为初中数学教学提供一些参考，以更好地传承和弘扬中华优秀数学传统文化。关键词：初中数学传统文化渗透教学方法 DOI：10.12278/j.issn.100
数学 | 谈中职数学教学中如何融入传统文化

数学 | 谈中职数学教学中如何融入传统文化

摘要：中职数学教学中融入传统文化是提高学生学科理解和文化素养的有效途径。本文深入探讨在中职数学课程中融入传统文化的方法，为教学提供新思路。中职数学教学中融入传统文化是一种创新的教育方式，通过巧妙选择与数学内容相契合的传统文化元素，将其有机地融入课堂，不仅能够实现寓教于乐，激发学生对数学的学习兴趣，而且有助于提高学生对传统文化的理解。此外，文章还通过实际案例，深入研究融合方法的具体效果，为中职数学
英语 | 初中英语教学中渗透传统文化的策略探究

英语 | 初中英语教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：利用传统文化提升教学效果已经成为非常重要的教学手段。对于其他学科来说，将传统文化融入教学之中是一件比较容易的事情。然而，英语作为一门外语学科，与中国传统文化之间的联系并不紧密，因此，教师要在英语教学中融入传统文化就显得比较困难。不过，教师绝对不能忽视中国传统文化在英语学习中的重要性。文化是语言的灵魂，学生要学好英语，就应从文化入手。本文探讨如何在初中英语教学中渗透传统文化，从初中英语教学中
英语 | 试论中国传统文化与初中英语教学的有效融合

英语 | 试论中国传统文化与初中英语教学的有效融合

摘要：英语学科作为我国义务教育阶段的第二门语言，一直是教学体系中的重点。在跨文化交流的背景下，人们对英语教学工作更加重视和认可。但同时部分教师在英语教学过程中倾向于注重学生的考试成绩，这虽然可以实现让学生掌握英语知识的目标，但整个教学过程未能体现中国传统文化，未能重视中西方文化融合的必要性，这会影响学生的长期发展。因此，本文围绕初中英语教学与中国传统文化的融合策略进行分析。关键词：初中英语
英语 | 传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义及策略探究

英语 | 传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义及策略探究

摘要：在全球化进程加速的时代背景下，英语语言作为全球使用最广泛的语言之一受到更多关注和重视。在高中阶段的教学中，重视学生们英语核心素养的培养，关乎学生们未来适应社会的能力。现阶段，如何在英语阅读教学中融合传统文化，在提升学生们英语阅读能力的同时如何深化对我国文化的认知理解，成为教育者面临的一个重要课题。本文旨在探讨传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义与策略。首先，本文分析了传统文化融入英语阅
英语 | 新文科背景下优秀传统文化融入大学英语教学的实践研究

英语 | 新文科背景下优秀传统文化融入大学英语教学的实践研究

摘要：新文科大背景下强调优秀传统文化的地位，鼓励教师将优秀传统文化融入大学英语课程教学中，这不仅符合新时代学科育人的价值追求，而且还能够深入贯彻落实教育教学的根本任务。在大学英语课程教学中融入优秀传统文化，不仅有利于传统文化的继承和发扬，同时还能够全面提升学生的综合素养。基于此，本文从探究优秀传统文化融入大学英语教学的价值入手，结合当前大学英语课程教学现状和问题，针对性地提出了建构传统文化体系、
英语 | 谈以内容为依托的教学法在大学英语传统文化教学中的应用

英语 | 谈以内容为依托的教学法在大学英语传统文化教学中的应用

摘要：本研究旨在探讨以内容为依托的教学法在大学英语传统文化教学中的应用。首先，本文对以内容为依托的教学法（CBI教学法）的相关概念进行综述。其次，笔者详细分析了CBI教学法在大学英语传统文化教学发展当中的重要性。再者，本文对大学英语传统文化教学中的问题作出了分析，并提出了CBI教学法在大学英语传统文化教学中的应用策略，以达到提升大学英语课堂教学活力的目的，帮助学生在英语学习过程当中能够更好地学习
历史 | 浅述初中历史教学与中国传统文化的融合路径

历史 | 浅述初中历史教学与中国传统文化的融合路径

摘要：初中历史教学作为培养学生历史文化意识的关键学科，其重要性不言而喻。然而，在日益丰富的教学内容中，如何更好地融入中国传统文化，使学生在学习历史学科的同时领略传统文化的博大精深，成为当前教育界亟待解决的问题。本文围绕中国传统文化的基本概念、初中历史教学与中国传统文化相结合的价值以及可行的教学路径展开研究，旨在为教育者提供可行的操作方法，推动初中历史教学朝着更加全面、深入的方向发展。关键词：
历史 | 运用传统文化提高初中历史教学质量的实践探究

历史 | 运用传统文化提高初中历史教学质量的实践探究

摘要：在时代不断发展的今天，传统文化的价值逐渐引起社会各界的关注和重视。在历史课堂教学中，教师应尝试将传统文化、历史知识融合起来，及时转变课堂教学理念，适当拓展课堂教学内容，创设多样化的历史文化教学情境，讲述传统美德故事，开展不同类型的实践活动，让学生全方位探究历史知识与传统文化的关联，感知传统文化的独特魅力，最终实现文化意识和历史素养的同步提升。关键词：传统文化初中历史课堂质量融合
历史 | 谈传统文化教育在初中历史教学中的渗透与融合

历史 | 谈传统文化教育在初中历史教学中的渗透与融合

摘要：本文主要探讨传统文化教育在初中历史教学中的渗透与融合。通过对相关文献的分析和教育实践的观察，我们发现传统文化教育在初中历史教学中扮演着重要的角色，本文先阐述了传统文化教育在初中历史教学中的重要性，基于此，论述了传统文化教育在初中历史教学中的渗透与融合策略，包括与教材融合、通过历史事件和历史人物渗透传统文化等策略。研究发现，在历史教学中渗透与融合传统文化教育不仅有助于增强学生的文化自信心，也
历史 | 将中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径研究

历史 | 将中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径研究

摘要：本研究旨在探讨中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径。通过文献综述和实地调研，结合教学实践经验，提出了教材设计策略、教学方法策略、素质教育策略、学校文化建设策略和班主任工作策略等途径和方法。研究结果表明，在教学内容、教学方法和学校文化中融入中华民族共同体意识，可以有效提高学生的历史文化素养和国家认同感，实现对学生的社会责任感和民族自豪感的培养。关键词：中华民族共同体意识高中历史融
历史 | 高中历史课堂教学中融入传统文化的策略研究

历史 | 高中历史课堂教学中融入传统文化的策略研究

摘要：传统文化是我国宝贵的财富，也是重要的教育教学资源。历史学科与传统文化联系紧密，历史包含传统文化，同时传统文化也可以帮助学生更好地了解、探究历史。所以，在高中历史教学中融合传统文化，既有助于学科教学，也有利于传统文化的传承与发扬，还有益于高中生品德修养的培养。基于此，在高中历史学科教学中应用传统文化具有重要的意义，为了实现上述教学目标，教师需要采取科学有效的教学举措。关键词：高中历史传
地理 | 传统文化教育在初中地理教学中的渗透策略研究

地理 | 传统文化教育在初中地理教学中的渗透策略研究

摘要：在素质教育理念下，学科教学应该与传统文化实现更深层次的融合，助力学生养成良好的学习习惯与学习意识。同时，素质教育要求学校、教师应该主动、积极地参与到强化传统文化内容的教学建设工作中。地理学科兼具综合性与人文性，且蕴含着极为丰富、系统的传统文化元素。鉴于此，教师应该强化对传统文化的重视程度，并在课堂中更全面、系统地渗透传统文化，真正落实素质教育目标。鉴于此，本文首先明确了将传统文化渗透至初中
地理 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究

地理 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究

摘要：为了探讨在初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径，激发学生对传统文化的兴趣，使其更深刻地理解祖国的多元文化，本文从初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的意义入手，分析了初中地理教学中蕴藏的中华优秀传统文化资源，最后提出了具体的渗透策略，包括课堂导入、教材挖掘、地理情境教学等。研究表明，通过合理的方式融入中华优秀传统文化，能够促进地理教学效率的提高，推动学生的综合发展，此研究为地理教育的创新
思政 | 谈传统节日文化在初中道德与法治教学中的应用

思政 | 谈传统节日文化在初中道德与法治教学中的应用

摘要：道德与法治是一门指向学生品行修养与价值素养的课程，与素质教育中的德育有着极为密切的联系，因此，可以说道德与法治教学就是落实德育的主要路径。与其他“四育”相比，德育的内容更接近立德树人的根本目标，与学生的成长和发展有着更为直接的关联。现实生活中的各种元素都可以融入德育中，为学生的品行修养和价值观提供方向上的指引。本文主要围绕传统节日文化在初中道德与法治教学中的应用展开，在以“知行合一”思想为
思政 | 将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的策略研究

思政 | 将中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的策略研究

摘要：本研究旨在探讨如何将中华优秀传统文化有效融入初中道德与法治教学，以提升学生的文化素养和道德水平。通过文献分析、课堂观察和问卷调查等方法，笔者认为中华优秀传统文化的融入能够丰富道德与法治课程的内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。关键词：中华优秀传统文化初中道德与法治 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.03.043
思政 | 将中华优秀传统文化融入中小学思政课教学的价值及路径探究

思政 | 将中华优秀传统文化融入中小学思政课教学的价值及路径探究

摘要：我国是一个有着深厚历史文化底蕴的大国，在数千年的发展历程中，沉淀了众多的中华优秀传统文化。立足国家发展、民族振兴，教师要将中华优秀传统文化融入教学当中，落实文化育人、文化传承的目标。素质教育时代的思政教育工作是中小学教育的重要任务，传统教学背景下的思政教育工作过于依赖于课本内容和课堂讲解。而在思政教育工作中融入优秀的传统文化，能够有效丰富中小学学生的学习体验，提升学生的文化素养，优化中小学
物理 | 谈初中物理教学中如何融入传统文化

物理 | 谈初中物理教学中如何融入传统文化

摘要：“双减”政策激发了教师进行物理教学方法创新、思路转型、提质增效的热情，要为物理教学引入新资源与新策略，力求架构主题定制、人文改良、优质高效的育人生态。为了促进物理教学实现人文创新，教师在实践中应精准考量物理教学中融入传统文化的必要性与可行性，挖掘物理教学融入传统文化的价值，具体归纳物理教学中融入传统文化的科学策略。传统文化能够为物理教学提供资源支持、人文导引，进而践行课程思政思想。关键
化学 | 浅析传统文化在初中化学拓展课中的融合路径

化学 | 浅析传统文化在初中化学拓展课中的融合路径

摘要：传统文化在初中化学教育中的融入，不仅是教学创新的需要，也是培养学生核心素养的重要手段。本文旨在探索有效的融合路径，以期在传授化学知识的同时，加深学生对传统文化的认识。通过将传统文化元素与化学课程内容相结合，教师可以激发学生的学习热情，培养其对科学与文化的综合理解能力。此举不仅提升了化学教学的趣味性和实用性，还有助于学生形成对传统文化的深刻理解和尊重。因此，本文聚焦于挖掘传统文化与化学教学之
化学 | 传统文化与高中化学教学相结合的策略探究

化学 | 传统文化与高中化学教学相结合的策略探究

摘要：本文旨在探讨如何将传统文化与高中化学教学相结合，以提高教育质量和培养学生的综合素养。通过分析传统文化的核心价值观念，如和谐、均衡和自然，我们可以发现传统文化与化学中的物质性质和化学反应等概念存在内在联系。通过借鉴文言文、诗词等传统文化形式，教师可以设计富有文化内涵的化学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。最后，跨学科教育将传统文化与高中化学有机地结合起来，培养学生的思辨能力和创新意识这一策略
生物 | 初中生物教学中渗透优秀传统文化的途径探究

生物 | 初中生物教学中渗透优秀传统文化的途径探究

摘要：随着我国的教育和教学工作的长足进步，弘扬中华优秀传统文化是每个中国人义不容辞的责任和义务。教师要把中国优秀传统文化融入教育之中，使它扎根于教育的“土壤”中。在初中生物教学中，教师将传统文化渗透到课堂教学中，既能提高学生对生物的兴趣，又能使课堂教学内容更加充实。本文论述了初中生物与传统文化的融合途径，使生物教学更加丰富多彩，使学生在传统文化的影响下提升自己的学习能力和核心素养。关键词：初
生物 | 谈传统文化对生物教学的影响及其启示

生物 | 谈传统文化对生物教学的影响及其启示

摘要：本文旨在探讨初中生物教学中融入传统文化的意义和价值，通过介绍传统节日、中医文化和饮食文化等生物知识教学案例，阐述了一些应用策略，如人体内物质的运输与《黄帝内经》、植物的生长与中草药、昆虫的生长与昆虫文化等。最后指出，融入传统文化能够丰富生物教学内容，提高学生的学习兴趣，同时传承和弘扬中华传统文化。关键词：传统文化初中生物应用策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7
美术 | 生活教育理念下小学传统水墨画教学方式的课例探究

美术 | 生活教育理念下小学传统水墨画教学方式的课例探究

摘要：在儿童的成长过程中，通过学习传统水墨画，能够让他们从小就了解中华民族的传统绘画形式，继承我国优秀的传统文化，这对培养儿童的核心素养有积极作用。根据艺术新《课标》的要求，教师要将美术教学内容与儿童的生活有机结合起来，从而促进他们对美术知识的深层理解。教师要尝试以灵活多样的方式进行传统水墨画教学，让课堂贴近儿童的生活，激发儿童的兴趣。关键词：小学传统水墨画教学方式生活教育理念 DOI：
美术 | 核心素养导向下小学美术教学中融入民间传统文化的实践研究

美术 | 核心素养导向下小学美术教学中融入民间传统文化的实践研究

摘要：新《课标》强调要培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。在文化理解上，小学美术教师可以融入民间传统文化，培养学生对传统文化的理解能力。本文首先梳理了小学美术教学中融入民间传统文化的要点，然后结合具体的教学实例，分别从创设艺术情境，优化感官体验；设计单元任务，促进交流互动；注重生活实践，感悟文化内涵；活用民间素材，培养创新能力；展示学习成果，推动个性发展等方面，探索了小学
美术 | 浅析小学美术教学与传统文化的有效结合策略

美术 | 浅析小学美术教学与传统文化的有效结合策略

摘要：本论文旨在探讨小学美术教学与传统文化的有效结合策略，促进小学生对传统文化的理解和传承，同时提高美术教育的质量。通过分析传统文化在美术教学中的价值和意义，以及传统文化元素的融入方式，进而提出了一系列有效的教学策略，包括选材、课程设计、教学方法等方面的创新。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的审美能力和创造力，同时有利于传承和弘扬中华传统文化。实践证明，这些策略在小学美术教育
美术 | 依托优秀传统文化，提升小学美术教育效果

美术 | 依托优秀传统文化，提升小学美术教育效果

摘要：为了给小学美术教育效果的改善提供一些参考，本文简单介绍了优秀传统文化在小学美术教育中的实践意义，论述了优秀传统文化在小学美术教育中的实践原则，并对优秀传统文化在小学美术教育中的融入措施进行了探究。意在阐明依托优秀传统文化，可以丰富小学美术教育内容，提升小学美术教育质量。教师应当根据小学美术教育内容恰当地渗透优秀传统文化。关键词：优秀传统文化小学美术 DOI：10.12278/j.is
美术 | 谈传统节日文化在小学美术课堂中的渗透路径

美术 | 谈传统节日文化在小学美术课堂中的渗透路径

摘要：继承和发扬传统文化是民族振兴的一大举措。历史悠久的传统节日是我国传统文化中的重要组成部分，传统节日中涵盖了各式各样的文化习俗，具有鲜明的民族特色。而学校作为主要的教学阵地，是学生学习知识的重要场所。因此，学校也成为继承和发扬传统文化的重要阵地。各学科教师要探索传统节日文化中的内容，将其与学科知识进行有效结合。对于小学美术教师来说，如何在美术教学中融入中国传统节日文化是值得探索的问题。关
体育 | 传统体育游戏与小学体育教学的融合路径探究

体育 | 传统体育游戏与小学体育教学的融合路径探究

摘要：传统体育游戏作为文化遗产之一，蕴含着丰富的文化内涵。本文旨在探究传统体育游戏与小学体育教学的融合路径，强调其在提升学生学科知识、培养综合素质以及弘扬传统文化方面的重要性。针对此目标，本文从传统体育游戏的特点出发，概述了其文化内涵，着重阐述了对学生发展的积极影响。并结合教学方法，深入研究了传统体育游戏教学的不同方式，包括体验式学习、故事化教学、竞技与合作结合等。最后，本文提出了实施融合教学的
德育 | 文化自信素养视角下传统文化融入小学班主任德育工作的实践研究

德育 | 文化自信素养视角下传统文化融入小学班主任德育工作的实践研究

摘要：传统文化中蕴含着优质的品德元素，在小学班主任德育工作中的融入，能优化德育工作的开展模式，强化学生的文化自信，提升德育工作的效率。小学班主任应从文化自信素养的视角出发，充分挖掘传统文化的精髓，将其融入德育工作中。本文分析了小学班主任德育工作开展的现状，阐述了小学班主任德育工作中培养学生文化自信的必要性，并指出了文化自信素养下传统文化融入小学班主任德育工作的价值及具体策略，旨在为小学班主任德育
德育 | 基于传统文化教育构建初中德育新体系的策略探究

德育 | 基于传统文化教育构建初中德育新体系的策略探究

摘要：本文主要论述了基于传统文化教育构建初中德育新体系的重要性和策略。首先论述了传统文化在初中德育开展过程中的作用，然后提出了初中德育新体系中传统文化的应用原则，包括适应性原则、有效性原则和趣味性原则；最后提出了基于传统文化教育构建初中德育新体系的策略，包括基于传统文化内容开展德育、将传统文化与生活场景结合开展德育，以及基于传统文化构建校园活动开展德育。希望能为初中德育体系的改革和发展提供有价值
德育 | “互联网+”背景下传统文化在中职德育中的应用策略探究

德育 | “互联网+”背景下传统文化在中职德育中的应用策略探究

摘要：社会经济和科技的发展带动了信息技术与互联网的发展与普及，愈发先进的网络技术也融入各行各业中，而互联网平台、设备、资源和技术也为各行各业的发展带来了新的活力。当今，教育不断革新，互联网理念的渗透，互联网设备与技术的融合就凸显了必要性。无论面对德智体美劳这五大素质教育中的哪一项工作，教师都需要对教育模式做出调整与优化。本文主要围绕“互联网+”背景下传统文化在中职德育中的应用进行研究，在介绍了“
信息技术 | 谈初中信息科技教学中对传统文化的数字化传承

信息技术 | 谈初中信息科技教学中对传统文化的数字化传承

摘要：初中信息科技教学是培养学生信息技术能力和数字化素养的重要环节。同时，传统文化也是中华民族的精神财富和重要文化遗产，应该得到传承和发扬。因此，在初中信息科技教学中，教师将传统文化与数字化技术相结合，不仅可以提高学生的数字化素养，还可以更好地传承和发扬传统文化。关键词：传统文化数字化传承初中信息科技教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.03.059
信息技术 | 在高中信息技术教学中渗透传统文化的策略探究

信息技术 | 在高中信息技术教学中渗透传统文化的策略探究

摘要：本文探讨了在高中信息技术教学中渗透传统文化的策略。主要论点为，教师将传统文化元素融入信息技术教育可以促进学生的综合素养发展，提高他们对文化遗产的认知。渗透策略包括教材设计、教学方法、实践项目等方面，并对相关案例进行了分析。通过这些策略，学生可以更好地理解和利用信息技术，同时培养自己的文化自信和跨文化沟通能力。关键词：高中信息技术传统文化 DOI：10.12278/j.issn.10
综合活动 | 幼小衔接活动中融入传统文化的有效策略探究

综合活动 | 幼小衔接活动中融入传统文化的有效策略探究

摘要：幼小衔接时期是学前教育中的重要时期，同时也是幼儿学习我国传统文化知识的关键时期。在幼小衔接活动中，教师将传统文化传授给幼儿，能够帮助幼儿实现更好的发展。本文探讨在幼小衔接活动中融入传统文化的策略。关键词：幼小衔接传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.03.061 在学前教育时期，教师要对幼儿的文学素养进行关注，在开展幼小衔接活动中，采用正
综合活动 | 基于幼儿本位的传统文化教育实施策略探究

综合活动 | 基于幼儿本位的传统文化教育实施策略探究

摘要：随着教育改革的不断推进，为实现幼儿的多元化发展，提高幼儿的文化自信，提升幼儿的核心素养，幼儿园教师要基于幼儿本位实现教学创新，引入优秀的传统文化，提升幼儿的综合素养。现有的幼儿园传统文化教育存在一定的弊端，不利于幼儿教育效果的提升，不利于教育的改革。基于新时代教育发展的要求，幼儿园教师要依据现有的问题及幼儿的需要，以优秀传统文化为载体，实现幼儿课程的优化。本文以幼儿本位为基础，探讨在幼儿园
综合活动 | 茶文化在幼儿园游戏课程中的价值和融入策略探究

综合活动 | 茶文化在幼儿园游戏课程中的价值和融入策略探究

摘要：现阶段，幼儿园游戏课程十分重要。而茶文化的有效融入，不仅可以改变幼儿的学习思路、学习方法，还可以让幼儿在成长的过程中获得更好的情感体验。然而，幼儿园游戏课程虽然是不错的教学理念，但是其娱乐性较强，如果缺少传统文化内容，其文化性和教育性就不会突出，这对于幼儿的进步并不能产生良好的推动效果。茶文化是我国传统文化的重要组成部分，茶文化经过了长时间的发展，不断注入新的内容，可以在幼儿园游戏课程中发

过往期刊

中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年09期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年08期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年07期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年06期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年05期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年04期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年03期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年02期
中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年01期

中华活页文选·传统文化教学与研究

目录

语文 | 小学语文教学中融入中华优秀传统文化的途径探究

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语文 | 关注儿童视角，传承国学经典

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语文 | 谈将中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值与策略

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语文 | 谈传统节日文化在小学语文写作教学中的渗透策略

语文 | 谈传统节日文化在小学语文写作教学中的渗透策略

语文 | 传统文化在小学语文古诗词教学中的渗透路径探究

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语文 | 核心素养导向下小学语文教学中渗透传统文化的策略分析

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语文 | 传统节日文化与小学语文写作教学的结合路径探究

语文 | 传统节日文化与小学语文写作教学的结合路径探究

语文 | 传统节日文化与小学语文教学的结合策略探究

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语文 | 传统文化视域下“思辨性阅读与表达”任务群的大单元教学实践研究

语文 | 传统文化视域下“思辨性阅读与表达”任务群的大单元教学实践研究

语文 | 弘扬优秀传统文化，提升语文核心素养

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语文 | 小学语文识字教学中渗透传统文化的有效策略探究

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语文 | 小学语文教学中引入传统文化的创新策略探讨

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语文 | 传统文化在小学语文教学中的传承策略分析

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语文 | 文化自信培育背景下初中语文课堂融入传统文化的策略研究

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语文 | 审美创造视域下初中语文课堂妙用传统文化的实践研究

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语文 | 聚焦初中语文教学，有效渗透优秀传统文化

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语文 | 初中语文教学中渗透传统文化的策略探究

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语文 | 高中语文教学与中华优秀传统文化的有机融合策略探析

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语文 | 新课程理念下高中语文教学与传统文化的融合策略探索

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语文 | “双减”背景下中学语文传统文化教学策略探析

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语文 | 教育信息化背景下中职语文教学中传承优秀传统文化的策略探究

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语文 | 全媒体时代中国传统文化融入高职院校应用写作课程教学研究

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数学 | 小学数学教学与传统文化的融合策略探究

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数学 | 小学数学教学与传统文化的有效融合策略探究

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数学 | 谈小学数学与优秀传统文化的结合策略

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数学 | 小学数学教学中融入中华优秀传统文化的实践策略探究

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数学 | 将优秀传统文化融入小学数学教学的实践探索

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数学 | 初中数学教学中有效渗透中华优秀数学传统文化的策略探究

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数学 | 谈中职数学教学中如何融入传统文化

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英语 | 初中英语教学中渗透传统文化的策略探究

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英语 | 试论中国传统文化与初中英语教学的有效融合

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英语 | 传统文化与高中英语阅读教学有机融合的意义及策略探究

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英语 | 新文科背景下优秀传统文化融入大学英语教学的实践研究

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英语 | 谈以内容为依托的教学法在大学英语传统文化教学中的应用

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历史 | 浅述初中历史教学与中国传统文化的融合路径

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历史 | 运用传统文化提高初中历史教学质量的实践探究

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历史 | 谈传统文化教育在初中历史教学中的渗透与融合

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历史 | 将中华民族共同体意识融入高中历史教育的路径研究

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历史 | 高中历史课堂教学中融入传统文化的策略研究

历史 | 高中历史课堂教学中融入传统文化的策略研究