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教育与教学研究

教育与教学研究

2025年04期

《教育与教学研究》是“RCCSE中国核心学术期刊”“中国人文社科AMI综合评价（A刊）扩展期刊”“中文核心期刊遴选扩展区期刊”；是“全国高校社科优秀期刊”“全国地方高校精品期刊”“四川省社会科学特色学术期刊”“四川省第三届社会科学优秀学术期刊”。

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“数字化时代的教育变革”专题 | 数字时代的幼儿教育变革：OECD的应对及启示

“数字化时代的教育变革”专题 | 数字时代的幼儿教育变革：OECD的应对及启示

［摘要］数字时代驱动社会和教育变革，幼儿教育作为教育的奠基阶段，是数字时代推动教育变革的重要一环。经济合作与发展组织（OECD）通过加大数字教育资金投入、制定和完善数字时代幼儿教育政策、优化数字时代幼儿教育工具、提升幼儿园教师数字能力、加强数字教育主体协同合作等措施推动数字时代幼儿教育变革。然而，数字时代幼儿教育变革进程中，仍面临基础设施不足、数字鸿沟、教师数字素养匮乏、在线风险、数据和监测体
教育理论 | 劳动教育系统属性及动力机制审辨

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［摘要］劳动教育是培养人全面发展的一种重要途径。从自组织理论视角审视劳动教育组织，具有系统性、非线性与自适应性特征；其演化方式与自组织存在趋同效应，演化实质都具备创新性；劳动教育是一个由诸多子系统彼此联系、相互作用而组成的自组织系统。以耗散结构理论为视角，澄清劳动教育作为自组织系统形成的开放性条件，阐明劳动教育系统发展演化的阈值与平权化特性，进一步呈现劳动教育系统远离平衡态、非线性以及其非稳定
课程与教学 | 跨学科主题教学的学校落实机制

课程与教学 | 跨学科主题教学的学校落实机制

［摘要］跨学科主题教学落实的关键在学校，难点也在学校。作为新生事物，跨学科主题教学的实施对师资素养、校长领导能力、家长和社会配合程度、学生接受水平等方面的要求均较高，造成很多学校对于落实跨学科主题教学存有畏难情绪，限制了跨学科主题教学推广的范围和深度。通过访谈深入分析X校跨学科主题教学的完整实施路径，呈现该校跨学科主题教学由初探到初成再到完善的过程，能够为当前各校推进跨学科主题教学提供可资借鉴
课程与教学 | 幼儿家庭美育的现实状况与提升策略

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［摘要］幼儿家庭美育是建立家校社美育协同育人机制的关键环节，对幼儿个体发展、家庭家风形成、社会风尚建设具有重要作用。研究基于家长视角对24位家长进行深度访谈，运用NVivo 12质性分析软件对访谈资料进行编码分析以及理论饱和度检验，自下而上地深度了解3～6岁幼儿家庭美育的现实状况。结果表明：幼儿家庭美育价值多元，但忽视对家庭与社会的价值；家庭美育内容丰富，但存在窄化现象；家庭美育途径多样，但偏
教师教育 | “预聘—长聘制”对高校教师工作激励的成效研究

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［摘要］教师工作激励可以理解为鼓励教师对工作进行高投入的行为或过程。文章立足“预聘—长聘制"的实施背景，基于双因素理论，从保健性工作环境中的学术资源支持、压力资源匹配、学术工作环境和激励性工作环境中的学术成就认可、流动保障机制和教师身份构建几个维度来分析高校教师工作激励的影响因素；通过建立高校与教师的演化博弈模型，分析高校实施“预聘—长聘制”与教师提高工作投入的内在逻辑。为鼓励教师加大工作投入
教育管理 | 高等教育资源、人力资本对区域创新扩散的影响

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［摘要］提高区域创新能力是促进经济增长、产业升级的重要途径，而优质高等教育资源的投入可以依托人力资本水平的提高推动创新发展，从而促进地区向周边进行创新扩散，实现区域创新能力的提升。文章基于2011—2020年的省级面板数据，运用空间计量模型和中介作用模型，实证检验高等教育资源对区域创新扩散的影响，以及人力资本的中介效应。研究发现：高等教育资源可以促进创新能力的提高，且空间溢出效应显著；在东部、
教育管理 | 县域义务教育均衡发展的中国经验

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［摘要］县级以上地方人民政府是义务教育均衡发展的责任主体。通过对133份国家义务教育基本均衡发展督导检查反馈意见的深度分析发现，政府履行义务教育基本均衡发展责任的共性行为主要集中在4个方面，即坚持党的领导，高位推动，规划引领，这是县域义务教育均衡发展的根本保障；坚持人民至上，坚守公平，优化配置，这是县域义务教育均衡发展的条件保障；坚持人才第一，优化供给，强化素质，这是县域义务教育均衡发展的人才
教育管理 | 家校社协同育人中关于家长责任边界的反思

教育管理 | 家校社协同育人中关于家长责任边界的反思

［摘要］在家校社协同育人的过程中厘清家长的责任边界具有必要性，责任边界的划分有利于家长责任的落实，进而实现学生全面发展的教育目标。目前，家长责任边界不清可能导致家长在学习、沟通、合作、监督等责任履行方面出现问题。为促进家长的有效参与，保障合作的顺利进行，应从边界认识、家长主体、途径建设等方面来解决目前家长出现的责任履行问题。［关键词］责任边界；家校社协同育人；家长［中图分类号］ G4
特设专栏 | 新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育的价值意蕴、现实困境和突破路径

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［摘要］新质生产力作为数字经济时代的核心驱动力，正在引发教育领域经历一场深刻的历史性变革，为高职院校学生思想政治教育创新发展提供了新机遇，赋予了新动能。新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育，要深刻认识其在彰显时代价值、完善工作体系、优化方式方法和增强育人实效等方面的重要价值。然而，当前还面临着教育目标与国家战略的衔接能级有差距、现实需求与运行机制的协调能效不足、认知水平与接受程度的内生能动不

教育与教学研究

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“数字化时代的教育变革”专题 | 数字时代的幼儿教育变革：OECD的应对及启示

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