【摘 要】在“双减”中做好科学教育加法，是中小学校面临的时代命题。盲目、低效的加法，或者局部因素上的加法都不能够带来科学教育质量根本性的改变。本文基于提升学生科学素养的“原点思维”，从指向创新的科学教育（试读）...
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