摘要：新高考信息类文本阅读在考场环境下呈现出较为复杂的阅读体验，从心理学视角分析，这一情况源于“深文假读”。为寻求“假读”破壁之法，探讨以“深文浅读”方法识内容，以“圈点勾画”方式理脉络，以“因问导读（试读）...
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