对于中小学教育研究来说，研究方法是一个中心问题，因为它直接决定着研究的深度和广度。
教育观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象（如教师、学（试读）...
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