“双减”背景下，针对高中历史作业设计的目的性不强、形式单一、广度不够、没有分层、没有结合学情等问题和现状，教师要结合实际，创新思维，探索出一条教师乐教、学生乐学的有效路径。
要加强对历史作业的设计和研究（试读）...
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