摘要：基于学科大概念的内涵和单元教学实施路径，从大概念“希望”出发，以“认识自我 健康生活”为例，从提取大概念、整合教材内容、丰富叙事形式、实施多元评价四个方面开展大概念单元教学设计，为心理健康教育教师（试读）...
登录
