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课程思政的内在逻辑本质、建设机制与实践思考-黑龙江教育·理论与实践2024年03期
课程思政的内在逻辑本质、建设机制与实践思考
作者：王占忠 肖华志 周凤娟
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收稿日期：2023-06-08 （试读）...
黑龙江教育·理论与实践
2024年第03期
期刊目录
高校加强绿色低碳发展教育的路径研究
“产出导向法”视域内《中国英语能力等级量表》应用研究
高校青年学生合作/竞争策略取向及其与内隐合作态度关系
师范生爱国主义教育仪式化刍议
北大荒精神融入龙江地方高校校园文化建设研究
全方位、立体式野外地质实习虚拟仿真教学平台构建
虚拟实验深度学习研究
新工科背景下工程图学项目式教学改革探索
面向轮机工程专业的“理论力学”课程教学改革
新文科建设背景下基于BOPPPS教学模式的管理类课程混合式教学设计
新文科背景下SPSS统计课的“343”教学模式探究
农林高校面向乡村振兴领域专业学位研究生培养模式研究
产教融合背景下农业硕士专业学位研究生人才培养模式探索
课程思政的内在逻辑本质、建设机制与实践思考
“当代中国经济”课程思政教学理念、元素挖掘及实践路径
基于国家翻译能力视角的医学翻译专业课程思政教学探索
经济学专业教育与创新创业教育共生系统困境与重构
新时代高校大学生网络素养教育提升对策研究
网络文明建设视域下大学生数字素养培育的实践进路与价值旨归
预本结合：民族预科“大学语文”课程的内涵建设
“中国古代文学”教学中的旧体诗词创作能力培养
“市场营销学”课程思政案例教学效果影响因素研究
以学生为中心背景下“凝固原理”课程教学模式改革
新文科背景下专业实训指导模式在本科生导师制中的适用
基于OBE理念的农业院校行政管理专业实践教学体系改革路径探析
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