摘 要：针对大部分高职学生学习主动性不高的问题，该文提出“五步法”课程思政模式，激发学生探索知识的潜力。为能够让学生全过程反馈式参与课程学习，研究“理-虚-实-创”四阶一体课程体系。在教师引导下，学（试读）...
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