山东女子学院电子阅览室
首页
全部分类
排行榜
客户端下载
登录
个人中心
我的收藏
退出登录
简体
/
繁体
“科普—故事”融合阅读教学模式的设计与实施-英语学习2024年05期
“科普—故事”融合阅读教学模式的设计与实施
作者:徐晶 夏源梓
字体:
小
中
大
打印
“科普—故事”融合阅读教学的研究背景
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师应为学生提供课外阅读的环境、资源和方法,创设良好的课外阅读氛围,帮助学生在阅读中得到全方位的发展(教育部,2022)。笔者(试读)...
英语学习
2024年第05期
期刊目录
评价促教促学过程中的两个操作问题
依标命题,发挥考试评价对英语教与学的积极导向作用
初中英语思维品质内涵与考查路径
初中英语学业水平考试多维细目表的设计与编制
中考英语对语言知识运用的考查
如何推进新手教师快速成长?
基于诊断测评的初中英语教师课堂评价素养发展的个案研究
基于逆向设计的初中英语单元写作教学实践
基于符际互补理论的小学英语教材主题意义分析方法探究
“六动”式项目学习下的小学英语课程育人探索
基于“教—学—评”一体化的师生共读式整本书阅读的指导策略
“科普—故事”融合阅读教学模式的设计与实施
跨文化交际视角下看《甄嬛传》中译英字幕翻译
山东女子学院电子阅览室
登录
取消
忘记密码
新用户
新用户注册
完成
取消
已有账户
注册成功
修改电子邮件
提交
提交