摘 要:科研诚信建设对于高校科研事业健康发展、维护学术声誉至关重要。针对当前高校科研诚信案件时有发生的现状,该文系统分析我国42所高校(第一轮一流大学建设高校)科研诚信建设情况,从科研诚信管理制度及机制建设、科技伦理治理情况、科研诚信宣传教育等方面梳理总结当前高校科研诚信建设存在的主要问题,结合北京师范大学完善科研诚信治理机制的实践经验,提出加强高校科研诚信建设的对策建议。 关键词:高校;科研
摘 要:在新质生产力背景下,人工智能专业教育需要适应高科技和高质量发展的要求。新质生产力强调技术、管理与制度的创新,推动高效能、精准化和跨学科融合。该文提出一种以个性化学习和创新能力培养为核心的专业人才培养体系,运用大数据分析和智能化教育技术,动态构建个性化学习路径,实现因材施教和高效能培养。该体系通过创新实验室和创业孵化平台,提供从理论研究到实际应用的完整创新链条,鼓励跨学科合作,提升学生的创
摘 要:运用CiteSpace软件,对中国知网收录的主题词为“实践教学”和“思想政治理论课”的1 168篇核心期刊论文进行可视化分析后发现,高校思政课实践教学研究的主体为高校马克思主义学院及其教师;经历初步探索、全面发展、深化拓展三个发展阶段;形成内涵与外延、内容体系、教学模式、教学效果、问题与对策以及高职高专思政课实践教学六大热点;存在着研究主体间协作性不强、内涵和外延的共识仍未达成等显著不足
摘 要:基于我国研究生教育全面收费的背景,在分析资源环境领域研究生培养面临的新形势、新矛盾、新问题的基础上,武汉科技大学面向冶金钢铁行业、湖北加速建成中部地区崛起重要战略支点、资源环境领域学科专业以及学生的发展需求,创新“家国情怀教育、科学前沿引领”的教育基本内涵,构建“三协同三提升”的资源环境领域研究生培养思路,共建、共治、共享研究生科研、教学、实践的资源,探究“大资源 大环境”学科专业融合的
摘 要:爱国主义是维护民族团结和民族尊严的强大精神力量。党和国家始终高度重视对青少年开展爱国主义教育,并颁布了一系列政策和措施。新时代青年大学生应当厚植爱国主义情怀,把自身发展与祖国前途命运紧密相连。高校中国近现代史纲要课程中蕴含着极为丰富的爱国主义教育内容,在教学中进一步加强大学生的爱国主义教育是非常必要的,且具有重要的作用。应当积极探索加强大学生爱国主义教育的有效路径,提高课程的吸引力和实效
摘 要:该文结合军队院校教育特点,探讨新信息时代对军队院校教育教学改革的全面影响,并提出相应的实践策略。该文首先分析军队院校教育教学的特点,并对新信息时代对教学影响的具体表现,提出加强顶层设计、提升教师信息素养、深化课程教学改革、加强教育技术研发与应用,以及注重实践探索与经验总结等实践策略。通过有效实施这些策略,可以充分利用新信息时代的优势,推动军队教育教学改革的深入发展,为培养更多适应新信息时
摘 要:新文科一流专业建设旨在培养能够适应新时代需求的高素质人才。金融学专业作为一门传统且热门的学科,近年来在全球范围内面临着一系列挑战和困境,为新文科背景下金融学一流专业的建设提出新的要求。金融学一流专业在教育质量、特色办学、国际化教育、师资队伍建设和实践教学等方面都取得显著的进展,同时也在不断探索和解决面临的挑战,以期为社会培养更多高质量的金融人才。未来,金融学一流专业的建设需要进一步创新金
摘 要:师范类专业认证工作强调学生中心,以师范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,全方位评价师范类专业人才培养质量。生物信息学课程具有多学科交叉和实践操作性强的特点,探索对学生进行全面评价的课程考核方法是课程建设和人才培养评价的重点和难点。该文详细阐述了河北师范大学一流课程生物信息学课程科学合理的考核方法,该方法全面评价学生的知识获得效果、技能掌握情况及学生本身的综合素养,为同类
摘 要:新工科建设引领高等教育变革,探索产教融合协同育人新机制是深化新工科建设的重要改革方向,也是地方高校工科专业深化校企合作的重要途径。江汉大学环境工程专业积极拓展校企合作的深度和广度,面向产业技术发展需求,充分发挥校企双方在人才培养中的“双主体”作用,在人才培养体系重构、“双师双能型”教师队伍建设及产学研协同育人平台建设等方面积极探索与实践,推动了专业教育与产业发展融合、教学过程与工程实践融
摘 要:高校党建工作与学科建设融合是指将党的建设工作与高校的学科、教学、科研、管理等相结合,实现党建工作与高校发展的有机统一。依托全国高校党建样板支部建设,以教育强国、科技强国、交通强国为指引,打造支部党建工作品牌。由此形成了一条适合自身学科特色、教师支部特点、高校党建特征的党建工作与学科建设深度融合的“党建+学科、教学、科研、社会服务”的发展之路。以党建工作为引领,促进一流学科建设,带动教师队
摘 要:围绕“全员育人、全程育人、全方位育人”的思想政治教育工作体系,结合科学前沿并兼顾专业内涵,对计算机类课程群构建全体系特色课程群知识体系。从知识点迭代、知识体系构建、课程分配与教学法四个方面进行研究。该体系进一步推动高校“大思政课”建设,形成更加合理的课程知识体系,提升育人质量,促进高校的教学改革。 关键词:思想政治;课程群;知识体系;教学改革;工程教育 中图分类号:G640
摘 要:为在材料科学基础研究生课程中有效构建思政育人体系,通过课程内容的深度挖掘与教学方法的创新,实现知识传授与价值引领的有机结合,重点分析思政教育在研究生教育中的重要性、材料科学基础研究生课程的特点、材料科学基础研究生课程思政育人体系的构建与探索三个方面;提出课程思政的设计原则与实施策略,强调将思政教育与专业教育相融合,促进学生全面发展。研究成果不仅可丰富思政教育的理论内涵,也可为材料科学基础
摘 要:育人为本、德育为先,立德树人是中国特色社会主义新时代教育的根本,将课程思政融入专业课程是实现立德树人的根本任务的关键举措。以哈尔滨工程大学设立的国内首个海洋机器人专业的核心课程水下导航与定位技术课程为例,结合学科专业特色,秉承“思政引领”,阐述课程思政建设方案与建设思路,明晰课程教学目标与思政培养目标内在关系,探讨融合思政元素与专业理论知识的多模式先进课程教学方法,构建德技双驱的科学课程
摘 要:围绕民族高校办学定位,聚焦铸牢中华民族共同体意识,面对基础学科领航下人工智能时代的到来,针对原有培养体系难以满足边疆或民族地区发展的战略性需求;传统课程体系难以满足数据化时代发展的引领性需求的高层次人才培养瓶颈,该文构建“人才培养、科学研究、社会服务、学科团队、创新平台”的质量提升体系和“知识体系、创新能力、民族团结、对外交流、管理服务”的特色养成体系。基于这两个“五位一体”体系驱动,该
摘 要:以紧贴强国强军需要、提升人才培养质量为根本任务,该文结合水声工程专业的研究生培养需求,对专业必修课随机过程在“学、研、践”方面进行教学探索与实践。在“学”的方面,采用设计思维导图、加强知识关联、引入实际用例等手段,加深学生对随机过程知识的理解和掌握;在“研”的方面,为顺应新工科发展需求,选取隐马尔可夫过程、马尔可夫随机场、马尔可夫链蒙特卡洛方法、马尔可夫决策过程和贝叶斯滤波五个内容,采用
摘 要:新文科是建设高等教育强国的一种创新性探索,大数据管理与应用专业作为一个新兴专业,专业建设尚无十分成熟的经验可循。中国矿业大学(北京)作为能源行业特色院校,该研究以其管理学院大数据管理与应用专业建设为例,分析大数据专业建设路径,以期实现在有限资源约束下建设效率最大化。 关键词:大数据管理与应用;专业建设;知识链;拓展链;实践链 中图分类号:G640 文献标志码:A
摘 要:针对当前高校思政课重“实践”轻“理论”、重“实施”少“规划”、重“标准”少“差异”和重“过程”轻“结果”的实施现状,将“+1”跨学科项目教学模式引入高校思政课实践教学。旨在以跨学科思维推动思政课实践教学改革创新,以项目制模式激发学生主动参与思政课实践,以体验式教学增强思政课实践教学育人实效。并通过矩阵化教学内容体系,多层次组织实施体系和覆盖性教学评价体系构建高校思政课实践教学创新路径。
摘 要:以服务国家重大战略需求为导向,近年北京工业大学开设纳米光电材料本科专业课程,为培养国家战略急需的纳米科技和半导体相关领域的高素质专业人才提供必要的知识储备。该文基于作者2021—2023年承担纳米光电材料课程积累的一些教学实践经验,通过教学、科研与思政三者相互渗透与融合的新型教学模式,围绕课程目标定位、课程内容设置和教学方法探讨进行阐述,旨在为新工科课程教学创新模式建设及复合型高素质新工
摘 要:国家2019年启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)建设,贵州轻工职业技术学院入选首批“双高计划”建设单位,重点建设大数据技术与应用专业群,等级为高水平专业群建设C档建设单位。基于新工科学科背景,贵州轻工职业技术学院在原来“双创”教育“三段四进”的“双创”人才培养模式上,主动探索以打造各系部特色众创空间为牵引,以“大挑”“小挑”及“互联网+”等“双创”比赛为抓手
摘 要:新质生产力的发展要求新时代特色商科学科建设满足人才培养的新需求,需要对新时代特色商科进行优化调整。商科高校需要更加注重培养学生分析、解决问题的能力;需注重培养商科知识与相关交叉学科知识迁移能力;需注重培养个人职业道德素养和商业伦理素养。需要将通识教育、专业教育和学科教育三者交叉融合起来,构建新知识体系;在经管特色专业优势基础上探索理工相结合的复合型人才培养之路;新时代特色商科优化调整需要
摘 要:产教共同体的提出是为促进产教双方的共荣共进,产教融合是职业教育高质量发展的必经之路。在旅游产业和旅游职业教育同频高质量发展的背景下,构建“实践-实训-实习-创新创业”的“三实一创”实践教学体系是为纵向逐步提升学生的实践能力,横向上适配出学生胜任的工作岗位,做到实践教学成长跟踪化、岗位分配管理匹配化。产教融合实践教学体系包括顶层设计、人才培养模式创新、实践教学体系构建、地方文旅定制化课程资
摘 要:当前,部分高校课堂出现“一不做二不休”的问题,即部分学生不做平时的课程作业及活动,不休课不休网。“一不做二不休”问题会带来系列后果,干扰课堂听课秩序影响教师授课热情;引起“破窗效应”带坏学风;影响考试公平和成绩效力;引来对大学课程“水课”的不良印象和评价。“一不做二不休”问题的原因主要有,课堂人数多、教室地方大为部分学生提供庇护空间;部分学生学习目标不明确纯粹来课堂混学分;移动网络技术及
摘 要:本科生导师制是深化高校人才培养模式、实现“三全育人”要求的重要举措之一,是新时代高等教育拔尖创新人才培养的有益探索。该文分析当前本科生导师制实施过程中存在的问题;以安全与管理工程学院为例,探讨本科生导师制实施运作模式、考核及激励机制以及实施成效。本科生导师制的实践成果能为我国本科生导师制的实施与改革提供有益借鉴,助力我国人才培养改革,为加快新质生产力发展提供拔尖创新型人才。 关键词:高
摘 要:高等教育作为人才培养的重要渠道,对区域经济发展具有重要影响。该文构建中国情境下高等教育规模扩张机制的理论研究框架。基于广东省21个地级市的面板数据集,运用空间自相关分析、动态空间计量模型,系统揭示广东省高等教育规模的时间演变进程、空间分异特征及影响因素。 关键词:高等教育规模;扩张进程;影响因素;空间面板;广东省 中图分类号:G640 文献标志码:A 文章
摘 要:建设现代化高水平研究型大学是高等学校的目标,而培养高水平人才是高等学校的主要使命,本研一体教学充分发挥不同阶段学生的学习兴趣爱好和能力特长,是一种新型融合式教学模型,尤其在专业课教学方面具有愈来愈突出的作用。翻转课堂是本研一体课程教学的重要创新教学手段。该研究以北京交通大学本研一体课程复合材料力学为例,在前沿专题探讨部分,设置五个不同方向,引导本研学生自组团队,自选题目,开展课堂翻转教学
摘 要:叶轮机械是航空发动机以及能源动力系统的关键部件,在国家积极推进“航空发动机和燃气轮机重大专项”的背景下,立足本校学情,对专业实验课叶轮机械综合实验的教学模式进行探索与实践。通过对目前叶轮机械实验课程的教学情况进行分析,根据线上线下混合式教学理念及其教学模式优势,针对所提出的问题,对实践课混合教学模式进行研究与探索。该教学方法探索全方位解决学生在课前预习、课堂实验操作及课后实验报告这三个主
摘 要:为培养宝石检测技术领域的应用型人才,结合课程内容和属性,通过创新性的教学方法,将宝石检测技术课程知识有机融入线上课程、实习实践、创新创业项目等多元教学环境中,取得显著成效。线上课程提供灵活的学习方式,使学生能够随时随地进行知识点的复习和巩固;实习实践环节通过与行业内企业的深度合作,让学生在真实工作环境中锻炼技能,积累实际操作经验;创新创业项目激发学生的创新思维和创业意识,培养其综合能力和
摘 要:科技论文写作是高等教育阶段面向理工科研究生和高年级本科生开设的一门综合能力提升课程。针对当前科技论文写作课程教学内容安排中存在的问题,结合近年教学实践,以强化创新思维和研究能力培养为目标改革课程内容设计,将课程内容重构为科学问题的凝练、科技论文的特点、创新点的类型与呈现和科技论文的结构与整体性四大模块,并探讨各部分教学内容的要点,以为培养新时代研究型人才教学内容规划提供参考。 关键词:
摘 要:劳动教育作为当前高等教育的研究热点,其在强调实践过程方面与工程训练体系有融合的优势。在剖析劳动教育在工程训练中的现状、新工科背景下两者之间的联系基础上,以基础实践训练课程机械工程技术训练为例,提出以“三位一体”理念构建沉浸式项目化工程训练+劳动教育课程的框架和具体实践路径,从课程内容、形式、考核机制、创新教学载体等方面给出明晰的实施办法。结合课程成绩和问卷调查反馈可看出这种教学改革使学生
摘 要:数学分析是高校数学专业的一门专业基础课程,它的教学效果对整个数学专业学习具有决定性影响。然而在现实的数学分析教学中,学生往往只是被动地学习,学习效果不佳。因此有必要对传统教师以讲授为主的学习方法进行改革。费曼学习法作为一种新型输出式教学方法,已经被广泛应用到各理工类课程教学中,取得很好的教学效果。受此启发,该文研究将费曼学习法应用于数学分析教学中。通过专访和问卷调查相结合的方式,了解大学
摘 要:随着涂料科学和涂装技术的持续进步,以及航空领域对表面质量要求的日益提升,现有的涂料涂装课程内容已逐渐无法适应现代航空制造人才培养的需求。为适应航空企业对学生的专业能力期望,从供给侧需求出发强化课程中的航空特色元素变得至关重要。该文从专业知识传授、工程实践能力培养、职业素养塑造等多个维度出发,深入挖掘航空精神思政内涵,引导学生树立“航空报国、航空强国”的崇高理想,以使学生能够更好地适应航空
摘 要:为提高物理类本科生的研究型创新能力,该文以大三理论课材料模拟与计算为抓手,采用“专业课+科研训练”的教学新模式。先让学生掌握利用模拟方法进行学术研究的典型案例,再去学习理论原理;同时布置课程论文大作业,要求学生课后开展选题研究,通过课上课下的密切互动,实现高效的科教融合。实践证明,这种模式能快速提升学生的学术研究能力。在该模式推广下,作者所在学院的本科生SCI论文发表数占年级学生数的比例
摘 要:中华民族共同体概论是培养学生坚持正确中华民族历史观的重要思政课程,由于课程开设时间短,目前对该课程教学模式与教学方法研究较少。基于“八个相统一”视角,对该课程立体式教改进行探讨,提出对该课程进行教学改革的必要性,课程教学改革遵循的原则,课程改革的具体措施、实施方案与方法,探究“理论+实践”“课内+课外”“线上+线下”“现实+虚拟”多种教改方法,助力提升概论课程授课效果。 关键词:八个相
摘 要:计算机网络是当今信息时代的核心,随着新一代信息网络数字化、智能化发展,对计算机网络人才培养方案提出更高的要求。针对广东金融学院计算机网络课程教学内容相对滞后、实验设备陈旧,难以体现最新计算机网络技术发展动态等问题。该文以AI赋能的计算机网络课程为切入点,开展以培养学生创新能力为导向的应用型本科教学改革与实践探索。从修订教学大纲、增加学科前沿技术、新增软硬件实验平台、校企合作、评价体系和混
摘 要:医卫职业教育现代学徒制指医卫类高等职业院校与医疗保健机构或医药企业进行深度合作,通过学校教师与企业带教老师的协同授课及指导,促进学生将医学理论知识与实践技能有效融合,以专业技能培养为核心的现代职业教育人才培养模式。该文在厘清医卫职业教育与现代学徒制人才培养内在逻辑关系的基础上,分析现代学徒制人才培养在医卫职业教育中的现状及困境,并从制度及三教改革建设的角度提出对策建议,以期为医卫职业教育
摘 要:应用型人才培养模式改革是时下高等教育改革的热点之一。基于无锡学院自动化类专业应用型人才培养模式中存在的主要问题,构建自动化类专业应用型人才培养模式的改革思路,通过文化引领、课程体系改革、教学方法革新和师资结构升级等具体举措,激发学生的兴趣和爱好,全面锻炼学生的工程实践能力,探索出一条应用型人才培养新模式,经过实践,取得较好的效果。 关键词:应用型人才;课程体系;创新能力;改革;工程实践
摘 要:在“双一流”教育背景下,随着冶金行业的发展和产业升级,国家对冶金专业本科生培养提出更高的要求,需将本科生培养成为兼具宽阔视野、创新和实践能力的复合型高素质人才。该文在分析冶金专业本科生培养现状及不足的基础上,提出“科教-产教”双融合培养冶金专业本科生的模式,并从课程体系构建、教学方法及手段创新、校企产学研合作、国际交流、实践教学平台优化和完善本科生培养质量考核评价体系等多方面入手,提高学
摘 要:为满足风电“数智化”变革带来的全新人才需求,针对现阶段高校人才培养体系在实训教学方面存在的不足,基于“双轮-双翼”协同方法,解决实训平台建设“三高、三难”的痛点问题,实现了虚实结合、面向前沿“数智化”风电运维技术的实训平台建设,并依托平台提出课程体系、教学方法、教学资源、师资力量、培养路径、评价体系以及长效培养机制等方面的改进意见,最终形成“一体双师四融合”的风电“数智化”人才培养新模式
摘 要:为破解应用型高校思政课课堂部分学生头抬不起来、兴趣提不起来、常识掌握不起来、主动学习动不起来和探索热情高不起来的窘境,结合传统教学法之优点,将项目式教学“做中学”的核心理念引入高校思政课。该文从科学内涵、教师教学、项目设计、教学资源和教学评价五个方面探讨高校思政课实施项目式教学的策略,重点设计贯通式、链条化、递进型的项目式教学范例,在应用中力争达到教师的教“活”起来、学生的学“热”起来、
摘 要:思想政治理论课的高质量发展是民办高等院校面临的时代课题和重大命题。在新的时空场域中,思想政治理论课亟待从教师队伍建设、教学教材方面、办学经费保障以及配套制度加持即人力、物力、财力和制度威力等领域扎实推进、持续增强,才能不断提升思想政治理论课的质量和实效。 关键词:民办高等院校;思想政治理论课;高质量发展;制度建设;对策建议 中图分类号:G641 文献标志码:A
摘 要:课程思政是新时代高校立德树人的根本遵循。该文以新疆X高校师生为研究对象,采用问卷调查方式对该校课程思政建设情况展开调研,分析调研结果可知,该校专业课教师对课程思政育人效果认可度、该校学生对课程思政育人方式接受度较高,课程思政工作取得阶段性成效。同时,存在专业课教师仍需提升课程思政重点内容融入能力,仍需多元化专业课程融入思政元素的方式,仍需强化课程思政教学设计能力等问题。该文指出,需统筹预
摘 要:课程思政教育是指高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。理论力学作为工科高等学校一门重要的技术基础课,是各门力学课程的基础,在许多工程技术领域中有着广泛的应用。为充分利用理论力学的课程特色和优势,挖掘课程中蕴含的思政元素,该文立足于《高等学校课程思政建设指导纲要》,对理论力学每一章的课程内容进行思政元素挖掘,为思政教育与教
摘 要:强化问题意识是提升思政课教学吸引力的重要工具选项。思政课教学中的问题意识基本内涵在于对教学专题中主要矛盾关系的把握与剖析及其对策思考。针对当前思政课教学过程中遇到的学生学习积极性不高的难点问题,从问题意识入手是重要的突破口,将问题意识融入思政课教学的必要条件在于围绕问题分析带动学生加强深度思维、科学思维、辩证思维和比较思维,在此基础上充分利用多媒体手段,为问题意识融入思政课教学提升教学效
摘 要:森林培育学是我国各高等院校林学专业人才培养课程体系中的核心课程,融入思政教育的森林培育学课程对于培养德才兼备的高等林业人才具有重要的思想引领作用。该文从教学团队、育人目标、课程教材、课程设计、思政体系、教学方法、实践教学、评价反馈和育人成效等方面阐述广西大学林学专业森林培育学课程思政教学经验。实践表明,人才培养成效显著,可为同类课程思政教学提供参考。 关键词:森林培育学;课程思政;思政
摘 要:课程思政是高校教改的方向之一,即以立德树人为根本任务,将思政工作、价值引领贯穿于教学全过程。聚合物合成工艺学是工科高分子专业的基础核心课程。该文针对聚合物合成工艺学的课程内容,深度挖掘专业知识中蕴含的思政元素,将思政元素由点到面地融入各章节的专业知识讲授中,从而实现全员全程全方位育人,为高分子合成工业培养具有“家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神”的高素质应用型高级专门人才。 关键词