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教育与装备研究

教育与装备研究

2025年02期

《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心 (中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装备新理念、新技术、新成果，传播教育装备新技术、新方法在教育教学中的实践经验，提高中国教育装备水平，服务中国教育教学改革工作。

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科学教育 | 聚焦核心素养提取科学大概念

科学教育 | 聚焦核心素养提取科学大概念

摘要：大概念是落实素养导向教学的抓手，提取大概念是教师在开展大概念教学过程中普遍面对的难题。与科学学科核心素养各要素对应，聚焦科学观念可以提取科学知识类大概念，聚焦科学思维可以提取科学思维类大概念，聚焦探究实践可以提取探究实践类大概念，聚焦态度责任可以提取品格价值类大概念。提取的大概念要考虑其适切性，适切的大概念要能够回应核心问题、要能够基于学习内容归纳、要能够有效促进素养发展。关键词：大概
科学教育 | 小学科学微项目学习：内涵、路径与实施策略

科学教育 | 小学科学微项目学习：内涵、路径与实施策略

摘要：在科学教育领域，微项目学习日益受到关注。这种方法通过将科学知识和实际问题解决相结合，让学生在小型项目中主动探索和深刻理解科学原理，同时培养他们的实践能力和创新思维。为优化小学科学微项目学习的效果，教师应精选贴近生活的主题、实施个性化教学、整合信息技术、融入STEAM教育理念、并建立多元评价体系等举措，营造一个充满活力、互动和个性化的学习环境，有效促进学生的批判性思维和团队协作及创新能力的发
课程教法 | 项目化学习：培养学生核心素养的高效教育模式

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摘要：项目化学习是推动数学从课堂实验走向生活实践的重要举措。在项目实施过程中，借助完整的活动流程，能有效融入“三会”，强化“四基”“四能”。学生在方案的反复修正中实现深度学习，在此过程中培养了坚韧的学习意志，有力地促进了自身核心素养的形成与发展。项目化学习让学生的学习成果更为丰富和有价值，是培养学生核心素养的高效教育模式。关键词：项目化学习；核心素养；深度学习中图分类号：G434 文献标
课程教法 | 小学科学史课程教学中史料运用研究

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摘要：2022年新修订的《义务教育科学课程标准》提出了跨学科概念，契合了新时代背景下培养高素质、综合型人才的目标。引导学生了解科学史知识就是提升学生学习兴趣、扩展学生科学视野的有效途径。在教学过程中，教师应纠正“重考点、偏演示、轻史实”的传统教学模式，注重对史料的灵活运用，引导学生从辨别、理解再到主动搜集相关素材，营造良好“读史”氛围，从培养学生的核心素养入手，提升学生学习能力。关键词：科学
课程教法 | 中职数学教学践行“教学做合一”理念的策略探析

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摘要：“教学做合一”理念对中职数学教学具有重要的指导作用。文中在简要分析当前中职数学教学践行“教学做合一”理念现状的基础上，提出实施策略：强化思想认知，在“做”字上发力；优化教学设计，在“效”字上用力；建构问题情境，在“整”字上聚力，旨在构建“教学做合一”的新型数学课堂，开启在“做”中教知识、在“做”中学知识的中职数学教学新境界。关键词：教学做合一；教学理念；中职数学；课堂教学中图分类号
生成式人工智能教育应用 | 生成式人工智能赋能的STEM课程教学创新策略与实践

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摘要：生成式人工智能（或大模型）的快速发展，为破解STEM课程的教学创新难题提供了全新的赋能路径。文章从教学情境创设、跨学科主题探索、启发式问题链构建、小组协作策略生成、智能对话伙伴搭建、学习表现评估改革等关键方面，探索了教师利用生成式人工智能进行STEM课程教学创新的具体策略。通过具体的案例研究表明，生成式人工智能在STEM课程中展现出显著的教育优势，特别是在高质量的教学内容生成和交互式人机对
生成式人工智能教育应用 | 从传统到智能：ChatGPT在初中物理教学中的创新应用

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摘要：文章探讨了人工智能技术ChatGPT在初中物理教学中的创新应用及其带来的教育变革。文章首先介绍了ChatGPT的基本概念及其在教育领域的国内外应用情况；随后，从智能定制助力个性化学习、智启对话促进课堂深度互动、智联学科拓展学科视野、智评成效优化学习反馈四个方面详细阐述了ChatGPT在初中物理教学中的创新应用。这些应用不仅提升了教学的个性化和互动性，还促进了学生批判性思维和科学探究能力的培
智慧教育平台应用 | 基于国家中小学智慧教育平台探索小学数学智慧作业

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摘要：进入大数据时代，基于智慧教育平台实施小学数学智慧作业，是“双减”政策和新课程理念下作业管理的提质方向和落脚点。智慧教育平台依托人工智能技术和大数据优势，支持智慧选题，使教师能够精准布置作业；支持智慧批改，助力教师精准分析讲评；支持智慧管理，促进教学精准提质增效。随着智慧教育平台的深入应用，必将为学生提供更适合的作业，让学生在广阔的作业天地里遇见更好的自己。关键词：智慧作业；智慧教育平台
智慧教育平台应用 | 巧用国家智慧平台丰富师生假期生活

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摘要：河南省信阳市在假期推出指导意见，充分利用国家中小学智慧教育平台，整合资源，加强师生合作、家校共育和教师研修，开展丰富的假期活动，提升教师素养，丰富学生学习，加强家校合作，构建假期教育生态，有效填补假期教育空白，推动教育数字化发展。关键词：国家中小学智慧教育平台；假期活动；教育数字化转型中图分类号：G434 文献标识码：A 一、研究背景在寒暑假这一特定的时间段内，学生的教育往往
智慧教育平台应用 | 国家智慧教育平台在小规模学校的应用

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摘要：贤山小学位于河南省信阳市南湾湖畔贤山脚下，是一所典型的城乡结合部小规模学校。面对专任教师不足和资源匮乏的困境，学校积极响应时代需求，创新应用技术赋能教育，深度应用国家中小学智慧教育平台，推动学校数字化转型，变革教育方式，创新教学模式，促进教育均衡。通过打磨出国家中小学智慧教育平台整校推进的“434”模式，学校有效解决了小规模学校发展不平衡不充分的难题，实现了“双减”促进“三提”，走出了一条
实践育人 | D-COMR：构建数字化教研新模式赋能区域教师队伍高质量发展

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摘要：教研工作是促进教师专业发展，保障基础教育质量，助力乡村教育振兴的重要支撑。文中以浙江省山区薄弱县——苍南县为例，阐述了该县借助数字技术与传统教研深度融合，以提升每一位教师的专业素养为目标，以“精准化·可视化·校本化”为核心理念，基于“数据驱动+因材施教+数字循证”的精准化实施思路，构建“集群化”三维驱动新策略，拓展“校本化”多模式实施新路径，实现教研“路径可见+过程可见+成果可见”，创新区
实验教学 | 学生创新思维培育的多维支持：内涵及实验教学策略

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摘要：小学阶段是培养学生创新思维的关键。文中论述了创新思维的内涵，并提出教师应通过设计开放性问题、引入跨学科知识、强化反思与总结等多维策略，引导学生积极参与实验探究，多角度思考问题，激发好奇心，丰富知识体验。这些方法有助于提升学生的观察、分析、解决问题能力，促进创新思维和综合素质的全面发展。关键词：小学科学；实验教学；创新思维；多维策略中图分类号：G434 文献标识码：A 在小学阶段，
实验教学 | 感生电场演示仪的设计、制作与教学

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摘要：将抽象且无形的感生电场，通过强磁体的运动引起其周围空间磁场的变化，用置于其附近的铝盘、漆包铜线绕成的螺旋状导体线圈盘、连接有LED的螺旋状导体线圈盘的作用表现出来，通过科学实验和演绎推理等方法，化抽象为具体，由现象到本质，有利于培养学生的科学思维能力，形成严谨细致的科学态度。利用生活中易得的材料设计和开展实验，会使学生觉得物理离自己更近，更能激发学生热爱物理、热爱科学的情感，从而更好地提升
实验教学 | 基于生活情境的实验探究

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摘要：以多酶片助消化为问题情境，驱动学生探究影响酶活性的条件，通过对“温度、pH对淀粉酶活性的影响”实验方案设计、动手操作和结果分析，实现实验探究与概念建构之间的有效对接，领悟生物科学的生活价值。关键词：多酶片；酶活性；实验探究；生活情境中图分类号：G434 文献标识码：A 素养导向的课堂教学强调选择真实情境，即要促进学生“在真实的情境中解决真实的问题，促进学生真实的发展[1]。将学科
数字化教学 | 数字人在语文教学中的现实动因、价值优势与实践应用

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摘要：数字人作为元宇宙中的重要产品供给逐渐融入教育行业，伴随ChatGPT等大模型的出现，为其注入了更为强大的“智慧内核”。文章分析了目前传统语文教学面临的挑战：学生个性化需求与资源有限矛盾突出，教师因重复教学产生职业倦怠，阅读、写作与交际等综合素养培养缺位。数字人融合前沿技术，能在智慧阅读中实现专属导读与伴读、写作助手中激发创意与智能评价、言语交际中构建“个体言语经验”，为语文教学提质增效。文
数字化教学 | 破解数据孤岛：基于数字基座的中学德育数字化路径

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摘要：数字化时代背景下，我国教育领域正积极推进数字化转型。教育数字基座作为这一转型的核心，致力于构建一个集成数据、组织、物联、应用、消息五大中心的中枢系统，以提升教育服务的效率和质量。尽管教育数字基座的建设仍面临数据采集、分析和个性化定制等方面的挑战，本研究针对中学德育管理中的数据孤岛和个性化需求问题，提出了一套创新的解决方案。设计并开发了一款基于数字基座的中学德育管理系统，该系统采用低代码技术
数字化教学 | 数字化赋能地理实践力具身培育：价值意蕴、现实困境与突破路径

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摘要：地理实践力是地理学科四大核心素养之一，是学生体验与感悟现实世界中人地关系的重要途径，需要通过身体感官参与，开展观察、收集、解释和推测等活动。数字化赋能地理实践力具身培育关注中学生数字化地理实践学习需求，帮助其建立身心与地理实践学习共融互通的联结，具有重要价值意蕴。然而，受当前学校教育中实践育人困境制约，地理实践力培育受培育场域、培育方式、培育过程等多重现实困境制约，需要地理教师创设数字化学
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摘要：课桌椅是中小学生在校使用时间最长、与身体接触最直接的装备，它的形状、结构、材质、质量等直接影响学生的身体健康。文中分析了中小学生在校坐课桌椅时长，综述课桌椅对学生的视力、脊柱健康产生的影响，分析课桌椅国标修订情况及存在不适宜的地方，并根据调研数据发现课桌椅配置和管理可能存在的问题，为课桌椅国标修订和如何加强课桌椅的配置和管理工作提出些许建议，以供讨论。关键词：课桌椅；身心健康；分配符合

教育与装备研究

目录

科学教育 | 聚焦核心素养提取科学大概念

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